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200
VENTAS EN MILES DE $
150
100
50
0
0 5 10 15 20 25
POBLACIÓN ESTUDIANTIL (MILES)
RECTA DE REGRE
SUMMARY OUTPUT
Regression Statistics
Multiple R
R Square
Adjusted R Square
Standard Error
Observations
ANOVA
Regression
Residual
Total
Intercept
Población estudiantil (en miles)
Observation
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Nota:
Se rechaza H0 si el PVALUE es menor a la significancia (alfa).
Y no se rechaza H0 si PVALUE es mayor o igual a la significancia (0,05)
RECTA DE REGRESIÓN
0.950122955204408
0.902733630006357 La poblacion estudiantil explica el 90.27% de las ventas mediante el modelo. Es decir, menos
0.890575333757152
13.8293166859393
10
df SS MS F
1 14200 14200 74.24836601
8 1530 191.25
9 15730
Ventas (miles de $)
DIAGRAMA DE DISPERSIÓN MUESTRA UN FUERTE 250
OMPORTAMIENTO LINEAL CRECIENTE. LAS VENTAS 200
SCILAN ENTRE 58 Y 202 MIL DOLARES Y LOS 150
STAURANTES ESTAN UBICADOS EN ZONAS QUE 100
50
ENEN ENTRE 2MIL Y 26MIL ESTUDIANTES. 0
0 5 10 15
Población estudiantil (en
0.950122955204408
Los puntos azules son los originales y los naranja son los
hay un error, que es medido por los residuales, indica si
Como |R| = 0,9501 es mayor o igual a 0,8, entonces las ventas sobrestimo el dato real. El que hace el papel de RM
rimestrales (y) tienen una fuerta asociación lineal con el tamaño
de la población estudiantil (x). Además, como R es positivo, esta
relación es creciente (directa o positiva).
a el 90.27% de las ventas mediante el modelo. Es decir, menos del 10% queda al azar
P - VALUE
Significance F En este caso P-Value= 0,000025449, que claramente es menor a 0,05. Se rechaza H0
y se concluye que la recta explica las ventas mas que el azar; El ajuste si es
0.0000254887 adecuado.
𝒀= 60 + 5 + E
𝒀= 60 + 5 + E
INTERPRETACIÓN
INTERPRETACIÓN
10 15 20 25 30
Población estudiantil (en miles)
200
VENTAS EN MILES DE $
150
100
50
0
0 5 10 15 20 25
POBLACIÓN ESTUDIANTIL (MILES)
RECTA DE REGRE
SUMMARY OUTPUT
Regression Statistics
Multiple R
R Square
Adjusted R Square
Standard Error
Observations
ANOVA
Regression
Residual
Total
Intercept
Población estudiantil (en miles)
Observation
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Nota:
Se rechaza H0 si el PVALUE es menor a la significancia (alfa).
Y no se rechaza H0 si PVALUE es mayor o igual a la significancia (0,05)
RECTA DE REGRESIÓN
egression Statistics
0.950122955204408
0.902733630006357 La poblacion estudiantil explica el 90.27% de las ventas mediante el modelo. Es decir, menos
0.890575333757152
13.8293166859393
10
df SS MS F
1 14200 14200 74.24836601
8 1530 191.25
9 15730
Ventas (miles de $)
DIAGRAMA DE DISPERSIÓN MUESTRA UN FUERTE 250
OMPORTAMIENTO LINEAL CRECIENTE. LAS VENTAS 200
SCILAN ENTRE 58 Y 202 MIL DOLARES Y LOS 150
STAURANTES ESTAN UBICADOS EN ZONAS QUE 100
50
ENEN ENTRE 2MIL Y 26MIL ESTUDIANTES. 0
0 5 10 15
Población estudiantil (en
0.950122955204408
Los puntos azules son los originales y los naranja son los
hay un error, que es medido por los residuales, indica si
Como |R| = 0,9501 es mayor o igual a 0,8, entonces las ventas sobrestimo el dato real. El que hace el papel de RM
rimestrales (y) tienen una fuerta asociación lineal con el tamaño
de la población estudiantil (x). Además, como R es positivo, esta
relación es creciente (directa o positiva).
a el 90.27% de las ventas mediante el modelo. Es decir, menos del 10% queda al azar
P - VALUE
Significance F En este caso P-Value= 0,000025449, que claramente es menor a 0,05. Se rechaza H0
y se concluye que la recta explica las ventas mas que el azar; El ajuste si es
2.54886628529355E-05 adecuado.
𝒀= 60 + 5 + E
ASOCIACION LINEAL ENTRE LAS VENT
𝒀= 60 + 5 + E
INTERPRETACIÓN
INTERPRETACIÓN
10 15 20 25 30
Población estudiantil (en miles)