Fecha:

Tema: Lectura, comprensión y producción a partir de la novela “Un sembrado de estrellas” de

Lilia García Bazterra.

Propósito: Fomentar la lectura de una novela para que los chicos se aproximen a otros
portadores de textos, puedan compartir ideas, investigar y logren realizar diversas actividades.

Actividades

Se comenzará realizando anticipaciones a partir de los paratextos en forma oral.

Observamos la tapa y los datos que nos brinda. Recurrimos a la contratapa para realizar una
lectura en voz alta. Escuchamos los aportes de los chicos según el análisis de los paratextos.

En el cuaderno.

1-Extraer los paratextos del libro.

*Título:

*Autora:

*Editorial:

2-Observen la ilustración de la tapa y respondan:

¿Quién es la protagonista? ¿Cuántos años tendrá?

¿Cómo está vestida la niña?

¿Qué se ve al fondo de la imagen? ¿Dónde ocurrirá la historia?

Miren la ilustración de la página 5 ¿Qué estarán haciendo los chicos? Describir con tus
palabras.

Presten atención a la imagen de las páginas 9 y 10 ¿En qué viajan los niños?

¿Quién los acompaña? ¿Qué llevarán en el carro? ¿Quiénes usan carros tirados por un caballo
en las ciudades? ¿A qué se dedican?

3-Leer la contratapa y escribir cuatro oraciones contando sobre lo que tratará la historia.

4-Seguí explorando el libro ¿Cuántas páginas tiene? ¿A quién está dedicado?

Lee el índice ¿En cuántos capítulos está dividido el libro? ¿Cuáles son los títulos de los
capítulos? ¿En qué página encontramos a cada uno?

5-Datos sobre la autora.

Para investigar sobre Lilia García Bazterra trabajamos en la sala de informática.

Buscar la biografía de la autora y anotar los siguientes datos:

Fecha y lugar de nacimiento:

Nacionalidad:

Ocupación:

Otros libros publicados:

Premios recibidos:

Se socializarán las actividades.

Tarea: Leer el capítulo 1 del libro “Un sembrado de estrellas”

Anotar el título del capítulo y buscar las palabras desconocidas en el diccionario.

Otra clase

Revisamos la tarea.

A continuación, el docente realizará la lectura en voz alta del capítulo 1. Luego se propondrá la
lectura en voz alta por parte de los chicos.

Compartimos oralmente lo que se interpretó.

En el cuaderno

Compartimos la lectura del capítulo 1 de la novela y conversamos sobre los hechos ocurridos.

Mi nota de lectura:

Mi nota como oyente:

Escribí lo que más te llamó la atención del capítulo.

Diseñamos señaladores para usar en el libro que comenzamos a leer.

Se ofrecerán hojas en blanco y cartulinas de colores para que los chicos lo decoren a gusto.

El docente escribirá frases que fomentan a la lectura en el pizarrón para que los alumnos elijan
una y la escriban en su señalador. O podrán escribir algún mensaje que se les ocurra
promoviendo el hábito de la lectura.

PARA VIAJAR UNO, DOS Y TRES, LÁNZATE AL

LEJOS, NO HAY A MI ME GUSTA PLACER DE LA
LEER.
MEJOR NAVE QUE LECTURA.
UN LIBRO.
ABRE LAS HOJAS AL MAL TIEMPO UN LIBRO ES UN
UN BUEN LIBRO. AMIGO EN EL QUE
Y DISFRUTA. ENCONTRARÁS
HISTORIAS
FASCINANTES.