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Mi vida como
un cuento
Autora: Janet Tashjian Páginas: 192
Ilustrador: Jake Tashjian Edad: 10+
Grados: 5º y 6º de primaria
Para: lector que lee con
fluidez
Temas
• Escuela
Temas
• Familia Empiezan las vacaciones, y Derek imagina las
• Amistad travesuras que hará. Pero su plan se arruina
cuando la maestra decide dejarle tarea: leer
Valores tres libros. Derek se niega pues cree que es más
Valores
• Creatividad interesante vivir sus propias aventuras que
• Perseverancia leer las de otros. Al encontrar un periódico, lee
• Libertad una nota sobre la muerte de una niñera. Que-
riendo llegar al fondo de este hecho, descubre
un secreto y comprende que las historias sor-
prendentes no sólo están en los libros.
PROPUESTAS DE LECTURA

1. MI VIDA COMO UN CUENTO: un libro sobre la • ¿Aquel que puede recordar perfectamente todo lo que
lectura ha leído? ¿Por qué sí? ¿Por qué no?

Algunas ideas para el maestro

Al entrar en el libro, conocemos a Derek, su forma de ser,
su familia: hijo único de una veterinaria y un ilustrador
(de quienes ha heredado el gusto por los animales y el
dibujo), tiene un perro llamado Boni y un mejor amigo,
Matt. ¿Travieso? ¡Sí! Definitivamente un campeón en ese
rubro. Cosas que odia: leer, escribir, la escuela… Afortu-
nadamente llegan las vacaciones de verano. Y con ellas,
varios ingredientes que cambiarán su manera de ver
las cosas: unas lecturas de tarea, un campamento, una
maestra especial y un misterio por descubrir: la muerte
de su niñera. Éste es un libro sobre la lectura y sobre el
gran poder de las historias y sus formatos: la ilustración,
el storyboard, el cine, el ciberespacio y la palabra hablada.
Algunas preguntas útiles
• ¿A todos nos gusta y nos disgusta lo mismo?
• ¿Un “buen lector” es el que lee muchos libros?
• ¿O el que lee más rápido?
• ¿Al que le gustan los libros gruesos y de muchas letras?
¿Por qué sí? ¿Por qué no?
• ¿El que entiende todo a la primera?
• ¿El que disfruta leyendo, aunque se tarde mucho?
2. MI VIDA COMO UN CUENTO: un libro sobre la
relación entre las letras y los dibujos
Algunas ideas para el maestro
A Derek le dan la idea de dibujar —en lugar de escribir—
las palabras nuevas del vocabulario. Parece que de esta
actividad mejora su relación con la lectura y el vocabu-
lario (o al menos esto piensan su maestra, su asesora
de lectura, la bibliotecaria y su mamá). En el origen de
la letra está el dibujo. Lo que empezó como una repre-
sentación gráfica, fue evolucionando, tal vez pasó por el
estadio de ideograma y caminó por los siglos hasta con-
vertirse en un trazo dotado de sonidos. El maestro puede
abrir a los niños un importante universo de analogías, al
jugar con las relaciones entre la letra y el dibujo. Es posi-
ble explorar y combinar los distintos estilos de aprendiza-
je proponiendo actividades mixtas, que vayan en busca
del sentido por más de una vía.
Algunas preguntas útiles
• ¿A quién le gusta dibujar?
• ¿Qué les parece esta técnica de “dibujar” palabras?
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• ¿Tienen algo que ver los dibujos y las letras?
• ¿Dirían que dibujar es una manera de escribir? ¿O son
acciones totalmente distintas, sin relación entre sí?
¿Por qué?
• ¿Todas las palabras se pueden dibujar? ¿Por qué?
logía en la historia de nuestras propias vidas. Hacer un
recuento, individual y colectivo, de aquello que nos ha
determinado, que nos ha hecho ser quienes somos, puede
arrojar una valiosa luz sobre los procesos de formación
lectora que se propician en el aula.

Algunas preguntas útiles

3. MI VIDA COMO UN CUENTO: un libro sobre la
identidad lectora
Algunas ideas para el maestro
A lo largo del libro vemos al protagonista construir una
relación distinta con la lectura. Y es que la identidad
como lectores empieza muy temprano en la vida, mucho
antes de la llegada de la letra. Las canciones, los cuen-
tos, los personajes favoritos, los juegos, las películas, las
caricaturas… Todos éstos son importantes precursores de
la palabra escrita. Es posible hacer un poco de arqueo-
• ¿A ustedes les gusta leer? ¿Siempre, a veces, nunca?
¿Por qué?
• ¿Cuándo sí, cuándo no? ¿Cuáles son los libros que más
disfrutan?
• ¿Hasta ahora cuál ha sido el mejor libro que han leído?
¿Y el peor?
• ¿Creen que estas preferencias o gustos nos marcan
como lectores?

ACTIVIDADES

1. Storyboard. Parte del trabajo del padre de Derek es hacer storyboards (“un conjunto de ilustraciones mostradas
en secuencia”). ¡Hagan su propio storyboard! Necesitarán tijeras, revistas, cartulina, marcadores y pegamento. Re-
corten elementos de las fotografías e ilustraciones: personajes, paisajes, objetos, animales. Una vez que tengan
suficientes, en equipos pequeños armen una historia, ilustrando los acontecimientos con recortes de revista. Si
necesitan algo extra, pueden dibujarlo. Debajo de cada cuadro, escriban lo que está ocurriendo.
1. La técnica de Margot. En el capítulo final del libro, Derek ha vuelto al campamento: “Margot conoce el libro que
estoy leyendo, así que al final de cada capítulo cierro los ojos y ella me hace preguntas sobre lo que visualizo. No
tarda en juntarse un grupo de niños bajo el árbol imaginándose la historia. Después pienso en cuánto se parecerá
lo que imagina cada uno; si habremos visto detalles parecidos o diferentes”. ¡Apliquen la técnica de Margot! Entre
todos, elijan un relato corto, que les guste mucho. Prepare una lectura en voz alta y compártala con sus alumnos.
Pídales que cierren los ojos para “visualizar” mejor el texto.

COMENTARIO DE LA AUTORA

Mi vida como un cuento es una de mis novelas más personales. Cuando mi hijo Jake era pequeño, le encantaba leer tiras
cómicas; pero, cuando tenía que cumplir con sus tareas de lectura, se negaba argumentando que no le gustaba leer. El
gusto por lectura de Jake incrementó cuando empezó a dibujar las palabras del vocabulario. Al mismo tiempo, en mis
conferencias muchos profesores me preguntaban cómo acercar a los chicos a la lectura. Así se me ocurrió escribir Mi
vida como un cuento. El objetivo era hacer una novela que hablara sobre algunas técnicas que sirvieran para motivar
a los niños a leer, como vincular la lectura con el dibujo, y por supuesto que me pareció importante retratar cómo fue
que mi propio hijo logró disfrutar los libros.
 JANET TASHJIAN
Ilustraciones de Jake Tashjian

MI VIDA COMO UN CUENTO | JANET TASHJIAN

Mi vida
i vi d a
como un cuento
Mcomo u to
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nando to-
s llenos de
guetes en
rrió dejar-
iega, pues
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ado por el
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Actividades imprimibles

do de este
onfirmará
los libros.
rtido.

talentosa
s han sido
ar con los

lustrador
labras, al

De la obra de Janet Tashjian

con ilustraciones de Jake Tashjian
 1 Después de leer tu libro, ¿cómo planearías tus próximas vacaciones? Haz una

lista de las actividades que te gustaría hacer.

R. L.

2 Encierra el aprendizaje que adquirió Derek durante el verano. R. M.

Todos los animales son

Mi vida como un cuento © Todos los derechos reservados, Ediciones Castillo, S. A. de C. V.

Es mejor leer sólo un libro,

héroes y se les deben hacer
que tres a la carrera.
monumentos.

A veces, todos metemos la Los papás siempre tienen

pata, pero luchamos para la razón y debemos
superar las dificultades. obedecerlos.

3 ¿Recuerdas cuando Carly se ofreció a cuidar al erizo de la clase? Imagina que

este verano debes cuidar al dragón mascota de tu salón. ¿Qué harías? Escribe
divertidas propuestas para cuidarlo.

R. M. Quitaría el techo de mi casa para que cupiera.

Juntaría todos los colchones de mi casa para hacerle una cama enorme.
Haría pasteles del tamaño de una llanta para darle de comer.
Lo llevaría al parque para que comiera hojitas de los árboles.
Lo bañaría con una manguera.
 4 Reflexiona y explica lo que significa la siguiente frase que dijo Margot.

"—Decirle a las personas lo que tienen que leer…

—continúa— ¡es un delito!"

 R. M. Quiere decir que las personas deberían leer por gusto; así descubrirían

 el gozo de la lectura, que no se vive igual cuando se lee por obligación.

5 ¿Qué sentimientos te provocó la carta que escribió Derek en el libro de visitas
de Susan? Compártelos con algún familiar.

6 Escribe una carta para una persona que sea muy importante para ti; puede

ser alguien vivo o que ya haya fallecido. No te preocupes si esa persona lee
o no tu mensaje; expresar nuestros sentimientos siempre es valioso.

(Fecha)
Mi vida como un cuento © Todos los derechos reservados, Ediciones Castillo, S. A. de C. V.

Querid :

R. L.
Quiero decirte que 

Con cariño,
(Tu nombre y firma)
 7 Recuerda las imágenes que acompañan la historia y contesta.

• ¿Qué opinas del tipo de dibujos que acompañan la historia?

R. L.

• Si pudieras ilustrar libros, ¿qué historia te gustaría contar?

R. M. Haría unas ilustraciones también en los márgenes de la página, pero con la

técnica que hace que se muevan cuando pasas rápidamente las páginas.

8 Escribe qué significado tienen estos refranes.

¿A quién le dan pan R. M. Se refiere a que nadie se queja cuando le dan

que llore? algo regalado.
Mi vida como un cuento © Todos los derechos reservados, Ediciones Castillo, S. A. de C. V.

A fuerza, ni los zapatos R. M. Quiere decir que las cosas que se hacen por
entran. obligación no se disfrutan ni salen del todo bien.

Vale más paso que dure R. M. Se refiere a que es preferible hacer las cosas con
que trote que canse. calma para que salgan bien, que rápido y con errores.

9 Contesta.

• ¿Qué piensas de lo que hicieron Derek y Matt en el cobertizo con los aguacates?

R. M. Estuvo muy mal, porque desperdiciaron alimentos que eran para cenar.

• ¿Tú hubieras hecho lo mismo que hizo la mamá de Derek con los segundos
aguacates que llevó su hijo? ¿Por qué?

R. L.


 10 Responde: ¿se cumplieron las expectativas que tenías de este libro? ¿En qué

sentido?

R. L.

11 Recuerda el mural del “Salón de belleza para mascotas”. Haz uno con los

rostros de tus mejores amigos y de tus mascotas. Puedes usar fotos o dibujos.

R. L.
Mi vida como un cuento © Todos los derechos reservados, Ediciones Castillo, S. A. de C. V.

• Comenta con algún familiar por qué las mascotas son importantes.
 Mi aprendizaje con Mi vida como un cuento

Dibuja, al estilo de las ilustraciones de Jake Tashjian, cuatro virtudes que crees
que Derek cultiva a lo largo del libro, y escribe a cuáles te refieres.

R. L.

Elige dos y dibuja cómo podrías desarrollarlas tú en tu vida diaria.

Mi vida como un cuento © Todos los derechos reservados, Ediciones Castillo, S. A. de C. V.

12 Describe cómo cambió Derek en el transcurso de la historia.

 R. M. Al principio se muestra a un Derek a quien no le importa lo que los demás

 sienten. Es travieso e irresponsable. Pero a partir de lo que vivió, se convierte

 en un niño más empático.

• ¿Qué enseñanza piensas que deja en las personas una muerte como
la de Susan? Responde.

R. M. Que siempre se deben extremar precauciones y, sobre todo, hablar con

la verdad. Susan perdió la vida por una irresponsabilidad y, además, puso en

riesgo a un niño de dos años.

 JANET TASHJIAN
Ilustraciones de Jake Tashjian

MI VIDA COMO UN CUENTO | JANET TASHJIAN

Mi vida
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como un cuento
Mcomo u to
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guetes en
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Actividades imprimibles

do de este
onfirmará
los libros.
rtido.

talentosa
s han sido
ar con los

lustrador
labras, al

De la obra de Janet Tashjian

con ilustraciones de Jake Tashjian
 1 Después de leer tu libro, ¿cómo planearías tus próximas vacaciones? Haz una

lista de las actividades que te gustaría hacer.

2 Encierra el aprendizaje que adquirió Derek durante el verano.

Todos los animales son

Mi vida como un cuento © Todos los derechos reservados, Ediciones Castillo, S. A. de C. V.

Es mejor leer sólo un libro,

héroes y se les deben hacer
que tres a la carrera.
monumentos.

A veces, todos metemos la Los papás siempre tienen

pata, pero luchamos para la razón y debemos
superar las dificultades. obedecerlos.

3 ¿Recuerdas cuando Carly se ofreció a cuidar al erizo de la clase? Imagina que

este verano debes cuidar al dragón mascota de tu salón. ¿Qué harías? Escribe
divertidas propuestas para cuidarlo.
 4 Reflexiona y explica lo que significa la siguiente frase que dijo Margot.

"—Decirle a las personas lo que tienen que leer…

—continúa— ¡es un delito!"

5 ¿Qué sentimientos te provocó la carta que escribió Derek en el libro de visitas
de Susan? Compártelos con algún familiar.

6 Escribe una carta para una persona que sea muy importante para ti; puede

ser alguien vivo o que ya haya fallecido. No te preocupes si esa persona lee
o no tu mensaje; expresar nuestros sentimientos siempre es valioso.

(Fecha)
Mi vida como un cuento © Todos los derechos reservados, Ediciones Castillo, S. A. de C. V.

Querid :

Quiero decirte que 

Con cariño,
(Tu nombre y firma)
 7 Recuerda las imágenes que acompañan la historia y contesta.

• ¿Qué opinas del tipo de dibujos que acompañan la historia?

• Si pudieras ilustrar libros, ¿qué historia te gustaría contar?

8 Escribe qué significado tienen estos refranes.

¿A quién le dan pan

que llore?
Mi vida como un cuento © Todos los derechos reservados, Ediciones Castillo, S. A. de C. V.

A fuerza, ni los zapatos

entran.

Vale más paso que dure

que trote que canse.

9 Contesta.

• ¿Qué piensas de lo que hicieron Derek y Matt en el cobertizo con los aguacates?

• ¿Tú hubieras hecho lo mismo que hizo la mamá de Derek con los segundos
aguacates que llevó su hijo? ¿Por qué?


 10 Responde: ¿se cumplieron las expectativas que tenías de este libro? ¿En qué

sentido?

11 Recuerda el mural del “Salón de belleza para mascotas”. Haz uno con los

rostros de tus mejores amigos y de tus mascotas. Puedes usar fotos o dibujos.
Mi vida como un cuento © Todos los derechos reservados, Ediciones Castillo, S. A. de C. V.

• Comenta con algún familiar por qué las mascotas son importantes.
 Mi aprendizaje con Mi vida como un cuento

Dibuja, al estilo de las ilustraciones de Jake Tashjian, cuatro virtudes que crees
que Derek cultiva a lo largo del libro, y escribe a cuáles te refieres.

Elige dos y dibuja cómo podrías desarrollarlas tú en tu vida diaria.

Mi vida como un cuento © Todos los derechos reservados, Ediciones Castillo, S. A. de C. V.

12 Describe cómo cambió Derek en el transcurso de la historia.

• ¿Qué enseñanza piensas que deja en las personas una muerte como
la de Susan? Responde.