FORMATO DE PRESENTACIÓN

EXPERIMENTO CON APLICACIÓN

EXAMEN PARCIAL
Para la presentación del experimento con aplicación se debe elaborar:

 Un informe a mano en formato libre

 Un video que muestre la explicación del experimento de física y la
aplicación real.

I.- INFORME
El documento del informe debe ser hecho a mano en formato libre (hoja bond,
cuadrícula, anverso, reverso, tamaño carta, oficio, etc.

HOJA 1: CARÁTULA O ENCABEZADO

SI RELIZA UNA CARÁTULA. En esta hoja debe anotar:

CARATULA
UNIVERSIDAD MAYOR, REAL Y PONTIFICIA DE SAN
FRANCISCO XAVIER DE CHUQUISACA

FACULTAD TÉCNICA
CARRERA DE …….
Ej. CARRERA DE TOPOGRAFÍA

Ej. Grupo A

FISICA II
TEMA: (Experimento de física y aplicación real)
Ej. PESO ESPECÍFICO Y SU APLICACIÓN EN CARRETERAS

Universitario:
Ej. Juan Pérez
Sucre - Bolivia – 2/2021

ENCABEZADO
TAMBIÉN SE PUEDE RELIZAR UN ENCABEZADO. En el encabezado debe
anotar los siguientes datos de referencia:

UNIVERSIDAD:
FACULTAD:
CARRERA:
CURSO:
GRUPO:
EXPERIMENTO DE FÍSICA 2:
APLICACIÓN REAL:
UNIVERSITARIO:
FECHA:

LAS OTRAS PÁGINAS:

ES EL CUERPO DEL DOCUMENTO. En caso de usar un encabezado puede ir a

continuación. En esta parte se debe describir:
TÍTULO DEL PROYECTO
(Experimento de física y aplicación real)
Ej. PESO ESPECÍFICO DE MATERIALES USADOS EN UN PROYECTO DE
CARRETERAS
1.- INTRODUCCIÓN
“En este subtítulo se debe describir lo que se está realizando en la pregunta
práctica”
Ej. En este trabajo de física se calculó el peso específico de cuatro materiales
como ser: Tierra, arena, grava, madera y también del agua. Con estos valores se
procedió a calcular la carga total que llevan los vehículos pesados usados en un
proyecto de carreteras.
2.- OBJETIVO
“Se detalla el objetivo general de la pregunta práctica”
Ej. Experimentar el peso específico para aplicarlo en proyectos de construcción de
carreteras.
3.- RELACIÓN CON LA CARRERA
“Se debe describir cual es la relación y la utilidad de este conocimiento de física en
la carrera que estudia”
Ej. El conocimiento del peso específico en nuestra carrera de Topografía es
importante porque nos permite el cálculo del peso de materiales a partir de su
volumen.

Un campo de especialización de la Topografía son las vías de comunicación,

referido a la construcción de carreteras, vías férreas, puentes, etc.

4.- EXPERIMENTO DE FÍSICA

“Aquí se debe describir el estudio del fenómeno de física mediante un

experimento. Para esto necesitan un enunciado a manera de ejercicio”

Ej. Calcular el peso específico de la tierra común.

A continuación se describe lo que se ha hecho y las fórmulas que se ha utilizado.

Se debe usar datos reales. Este experimento no es una simple demostración. Se
debe contrastar los datos de partida y los resultados con la experiencia real del
fenómeno vivido.

El desarrollo del ejercicio debe ser hecho mano.

5.- APLICACIÓN REAL

“En este subtítulo se describe la aplicación del fenómeno de física estudiado en el

punto 3. Para esto necesitan un enunciado a manera de ejercicio”

Ej. Calcular el peso total de carga que lleva una volqueta de 12 m3 lleno de tierra
común.

A continuación se colocan los datos reales como ser las dimensiones de la tolva
de la volqueta, luego las características técnicas del vehículo y se procede a
calcular el peso usando el peso específico determinado en el punto 3.

6.- CONCLUSIONES
“Se debe indicar la experiencia adquirida al experimentar el fenómeno y aplicar su
conocimiento. Una conclusión no es una simple descripción o afirmación. Una
conclusión es una descripción o afirmación con un sentido”

Ej.

- Gracias al peso específico podemos determinar el peso de cualquier

estructura conociendo solamente el volumen de la estructura y el peso
específico del material con el que está hecho.
- La volqueta que se estudió en la aplicación, indica una capacidad de carga
inferior a la carga total que lleva. Esta situación provocará su deterioro
prematuro porque este vehículo no es apto para este tipo de carga en su
trabajo.

II.- VIDEO
Con la ayuda de un celular se debe grabar un vídeo explicando el experimento y la
aplicación que se ha realizado.

El video debe tener una duración de más o menos 5 minutos. No es necesario

mostrar el rostro. Pero se debe escuchar la voz del estudiante.

Durante la explicación del video se debe mostrar las maquetas del experimento y
la aplicación así como el informe mostrando el trabajo y los cálculos realizados.

El video debe tener un tamaño promedio de 50 MB para que pueda ser

presentado con mayor facilidad en el grupo de WhatsApp. En caso de que el video
tenga un tamaño mayor, se puede usar el Drive de Google con el correo Gmail
que cada estudiante tiene.

MEDIOS PARA EXPONER EL TRABAJO

PAPELÓGRAFO – PIZARRA (Opcional)
En caso de necesitar un papelógrafo para mostrar los datos, fórmulas, esquemas,
resultados o fotografías puede usar un pliego de hoja de calidad bond o sabana de
cualquier tamaño.

A manera de papelógrafo también se puede usar una pizarra.

MAQUETAS
Para exponer el experimento con aplicación tiene que elaborar dos maquetas:
MAQUETA 1:

Corresponde al experimento de física con datos reales. Ahí se muestra por Ej. los
recipientes calibrados, la balanza doméstica y los materiales con las medidas
reales.

MAQUETA 2:

Corresponde a la aplicación. Ahí se muestra la representación de lo que se está

calculando en forma real. Por Ej. Si se está calculando la carga de una volqueta,
se mostrará una volqueta de juguete cargada con el material que indican o una
fotografía.

EN LAS MAQUETAS USAR PREFERENTEMENTE MATERIAL RECICLADO.

RECOMENDACIONES

- El papelógrafo puede ser hecho a mano usando lápiz, bolígrafo, colores,

marcadores, etc.
- En el papelógrafo usar preferentemente esquemas, imágenes, fotografías,
fórmulas principales, datos y resultados. “Una imagen vale más que mil
palabras”. El detalle de los cálculos y pormenores del texto se muestra en el
informe.
- No es necesario anillar el informe.
- En la maqueta del experimento y la maqueta de la aplicación pueden usar
material reciclado preferentemente. Las maquetas no tiene un tamaño
predefinido. Será de acuerdo a la necesidad e interés del estudiante.