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Los alumnos nuevos de primera matrícula en la asignatura y los alumnos repetidores que no
hayan asistido nunca al laboratorio a realizar alguna de las cuatro prácticas citadas
anteriormente, realizarán de forma presencial en el laboratorio la práctica del transformador.
Las otras tres prácticas las desarrollarán en la modalidad online a partir de datos que os
facilitaremos.
De cada práctica realizada, se elaborará una memoria que se entregará en formato pdf a
través del campus virtual en el plazo que se indique. Las memorias de las prácticas realizadas
de forma presencial en el laboratorio serán individuales. Las memorias de las prácticas de
modalidad online se harán por parejas y las subirá al campus virtual únicamente uno de los
miembros de la pareja.
Condensadores‐GARCÍA‐GONZÁLEZ.pdf
Bobinas‐GARCÍA‐GONZÁLEZ.pdf
Campo‐GARCÍA‐GONZÁLEZ.pdf
Transformador‐GARCÍA‐GONZÁLEZ.pdf
ESTRUCTURA DE LAS MEMORIAS
Nota: No se debe incluir en las memorias el guión de la práctica colgado en la red y disponible
en el laboratorio
OBJETIVOS
La introducción teórica debe fundamentar y describir brevemente los fenómenos que se van a
tratar en la práctica, así como las expresiones teóricas que podrían ser aplicables para calcular
las magnitudes que se van a medir, siempre que eso sea posible.
METODOLOGÍA
Se describirán los procedimientos y los procesos realizados para obtener los resultados de la
práctica. El objetivo es que cualquier lector pueda ser capaz de reproducir el trabajo con lo
descrito en este apartado. En general, se debe aportar información sobre:
Materiales utilizados (representación esquemática y descripción del dispositivo
experimental que se haya montado).
Método (descripción de las operaciones de medida que se hayan realizado, cómo se
hacen las mediciones, número de repeticiones, etc.)
RESULTADOS
Las tablas correspondientes con los resultados experimentales obtenidos, junto con
los valores teóricos que se obtendrían si se aplicasen las expresiones teóricas, si
disponemos de dichas expresiones, los errores (absolutos y relativos) y las
observaciones que se consideren oportunas. Todas las tablas deben llevar un título
acorde a su contenido.
No se debe duplicar el contenido de las tablas (Ejemplo: mostrar una tabla de datos sin
errores y a continuación esa misma tabla con los errores correspondientes es
repetitivo. Es mejor presentar una única tabla que incluya los datos y los errores).
La representación gráfica conjunta, en un mismo gráfico, de los resultados
experimentales y teóricos, siempre que tengamos posibilidad de calcular estos
últimos, junto con los comentarios oportunos. Las gráficas deben mostrar claramente
los puntos experimentales (las gráficas con fondo oscuro dificultan la lectura de la
información, por lo que debe evitarse su uso), e incluirán las líneas y ecuaciones de
regresión y los factores de correlación cuando sean necesarios. Llevarán un título
acorde a su contenido, los ejes deben estar correctamente rotulados y la leyenda se
incluirá siempre que sea necesaria.
Cálculos realizados
Cálculo de errores, con presentación de ecuaciones y derivadas parciales realizadas
para la obtención de los errores de magnitudes indirectas y justificación de errores de
magnitudes directas. No se valoraran los errores cuyo cálculo no esté
convenientemente justificado.
DISCUSIÓN/VALORACIÓN DE RESULTADOS
En este apartado se pretende que el alumno haga una valoración de los resultados obtenidos;
si estos coinciden con los esperados o con los teóricos y, en caso de no ser así, hacer algún
comentario sobre las fuentes de error y alguna sugerencia sobre cómo eliminar o atenuar
dicho error.
CONCLUSIONES
Se presentarán de forma sintética, clara y sencilla los aspectos más relevantes del trabajo.
Deben dar respuesta a los objetivos de la práctica.
BIBLIOGRAFÍA
https://publicaciones.uclm.es/citar‐bibliografias/
NOTA: La Wikipedia, el rincón del vago y páginas web similares son útiles en determinadas
circunstancias, pero nunca han de convertirse en fuente básica de información para la
realización de trabajos académicos o científicos.
OTROS ASPECTOS
A la hora de redactar el informe, es conveniente cuidar las expresiones que se utilizan. Se debe
emplear un lenguaje formal con vocabulario técnico específico. La redacción no debe parecer
un “diario de acontecimientos y anécdotas”.
Todo aquel alumno que lo consideran conveniente, pueden incluir en la memoria algún
comentario en el que se señalen los aspectos del guion que no estén claros, o que a su juicio
requieran un mayor desarrollo.