PLAN DE CLASE DISCAPACIDAD Y FAMILIA Y ESI EN

DISCAPACIDAD
INDICADORES :

LLEGA UN HIJO A LA FLIA Y ESE BEBE QUE ES

EXTREMADAMENTE TRANQUILO, NO LLORA,
HIJO QUE NO JUEGA EN UN “COMO SI”
( ESCENA ) , JUEGA SOLO , NO CAMINA , NO
HABLA .

LLEGA EL DX . ATENCION TARDIA O NO .

 HIJO DESEADO – HIJO SOÑADO VS HIJO REAL. ..

DUELO :

 NEGACION
 IRA Y CULPA – Q NO HAYA NACIDO – CULPA
AMBIVALENCIA
 NEGOCIACION - DE A POCO SE VA ASUMIENDO
 DEPRESION - TRISTEZA MALESTAR
 ACEPTACION - SE HACE ALGO .
NO TODO ENTENDIMIENTO ES ACEPTACION ES REAL
. HERRAMIENTAS , VIVENCIAS , CAPACIDAD DE
ADAPTARSE CONOCIMIENTO , SITUACION
ECONOMICA.
DUELO NORMAL Y PATOLOGICO.
FAMILIA DEFINICION – GRUPO PRIMARIO –

 BASES DE TODO SUJETO .

 FUNCION MATERNA Y PATERNA..
  REGLAS Y LIMITES . FLIA DEBIL : NO HAY
REGLAS EXPLICITAS , NO HAY PUESTA DE
LIMITES, FLIA FLEXIBLE: ES ALGO DINAMICO EN
DONDE LAS REGLAS SE PUEDEN ADAPTAR A LAS
SITUACIONES . FLIA RIGIDA: LAS REGLAS SON
ASI , NO ACEPTAN MODIFICACIONES
 MODOS DE VIVIR
 SISTEMA DE CREENCIAS CULTURALES Y
RELIGIOSAS
 ROLES - LUGAR Q OCUPA EL PACIENTE EN ESA
FLIA -
 HISTORIA DEL GPO FLIAR .
 REESTRUCTURACION DE LA DINAMICA FAMILIAR
– VINCULOS .
VINCULOS , MADRE – PADRE ABANDONO /
SOBREPROTECCION - HERMANOS - OMNIPOTENCIA :
EJEMPLO MARTA- NICO – DESBORDES – NO SABER
QUE HACER -
DISTINTOS TIPOS DE PADRES :

 INCONSCIENTES O NEGLIGENTES : SABEN LO Q

TIENEN Q HACER Y NO LO HACEN
 PERMISIVOS
 AUTORITARIOS
 OPERATIVOS

AT TRABAJA CON LA FLIA - DESDE LA CONTENCION

E INFORMACION

 QUE LA FLIA ENTIENDA LAS CAPACIDADES DEL

HIJO Y NO LA DISCAPACIDAD .
 DAR INFORMACION Y POSIBLES
POTENCIALIDADES O LIMITACIONES .
 DESCULPABILIZAR
 QUE PUEDAN PONER EN PALABRAS LO QUE LES
SUCEDE
 QUE BUSQUEN AYUDA PROFESIONAL PARA
ELLOS Y PARA EL NIÑO
 REDES DE CONTENCION – GRUPOS
TERAPEUTICOS .

ACTITUD DEL AT ANTE LA FLIA :

 AGUDEZA Y CAPACIDAD DE OBSERVACION

 FLEXIBILIDAD ANTE LAS SITUACIONES
 FOCALIZACION EN PLAN DE TRABAJO
 EVITAR SITUACIONES DE COMPLICIDAD
 RESPETAR Y HACER RESPETAR EL
ENCUADRE
 SUPERVISAR
 MANTENER LA DISTANCIA OPTIMA
 PROPONER ACTIVIDADES DE INTEGRACION
FLIAR
 BRINDAR HERRAMIENTAS – RUTINAS
 SER CLAROS AL COMUNICAR
 SER EMPATICOS

ACTITUD DE LA FAMILIA PARA CON EL AT :

 AMENAZA
 SALVACION
  COLABORACION
 BOICOTEAR LA TAREA
 MENTIRA Y SIMULACION
 PREGUNTAS MAGICAS

ESI Y DISCAPACIDAD

SEXO – TEMA TABU HISTORICAMENTE- DEBUT

SEXUAL MASCULINO ( TRAUMA POSIBE Y HOY
EXACERVACION , ESTIMULOS IDEA DE CUERPO
PERFECTO .

FREUD – PISCOANALISIS – PERVERSO

POLIMORFO – ETAPAS PSICOSEXUALES .
TEORIAS SEXUALES INFANTILES - SEXUALIDAD
VS GENITALIDAD .
LA SEXUALIDAD COMO CONDICION PSIQUICA
UNIVERSAL .

ZONAS EROGENAS

REPRESION EN SANOS / REPRESION FALLIDA EN

DISCAP .

TRABAJO CON LOS PADRES

 NIÑO ETERNO . SUJETO DE DESEOS
INDEPENDIENTE DE ELLOS
 TOMAR COMPROMISO CON LA SEXUALIDAD
DE LOS HIJOS – ACOMPAÑARLOS .
 EDAD CRONOLOGICA NO TIENE QUE VER
CON LA MENTAL.
 QUE ENTIENDE ESE SUJETO POR TENER
SEXO
 AUTOCONOCIMIENTO Y AUTOPERCEPCION
DE SU CUERPO
 DIFERENCIAR LO PUBLICO DE LO PRIVADO
 DARLE HERRAMIENTAS A LOS PADRES
PARA LA ORIENTACION
 HABLAR DEL ASPECTO SENTIMENTAL
 BUSCAR ORIENTACION EN LO PSICOLOGICO
. TRABAJAR CON EL EQUIPO
 BRINDARLES INFO DE LA FORMA MAS
CLARA POSIBLE .

MASTURBACION : RELAC CN LA
INACTIVIDAD

FANTASIAS DE EMBARAZO – GINECO –

ANTICONCEPTIVOS

ABUSO SEXUAL . ESTAR ATENTOS .

ENSEÑARLES QUE NO SE DEBEN DEJAR
TOCAR POR CUALQUIERA O NO HACER LO Q
NO QUIERAN HACER .