Sección

COLEGIO MIXTO BELEN

NIVEL DIVERSIFICADO
CATEDRÁTICO: BRYAN MARCOS
CUARTO BACHILLER EN “ELECTRÓNICA”
CÁTEDRA: TECNOLOGÍA VOCACIONAL

NOMBRE: CLAVE:
Espectro de un imán
Magnetismo
Hoja de trabajo # Fecha:
Un imán es un material capaz de producir un campo magnético exterior y atraer el hierro (también
puede atraer al cobalto y al níquel). Los imanes que manifiestan sus propiedades de forma permanente
pueden ser naturales, como la magnetita (Fe3O4) o artificiales, obtenidos a partir de aleaciones de
diferentes metales. Podemos decir que un imánpermanente es aquel que conserva el magnetismo
después de haber sido imantado. Un imántemporal no conserva su magnetismo tras haber sido
imantado. En un imán la capacidad de atracción es mayor en sus extremos o polos. Estos polos se
denominan norte y sur, debido a que tienden a orientarse según los polos geográficos de la Tierra, que es
un gigantesco imán natural. La región del espacio donde se pone de manifiesto la acción de un imán se
llama campo magnético. Este campo se representa mediante líneas de fuerza, que son unas líneas
imaginarias, cerradas, que van del polo norte al polo sur, por fuera del imán y en sentido contrario en el
interior de éste; se representa con la letra B.

Materiales: Una base delgada de plástico u hoja de cartulina, limaduras de hierro, varios imanes
de distintas formas.

Desarrollo Experimental: comprobar los resultados experimentales con los teóricos.

Colocar por la parte de debajo de nuestra base sólida el primero de sus imanes,
Esparcir la limadura de hierro por toda la hoja de papel. (observe los distintos espectros
formados por los efectos de cada tipo de imán), realizar esto con los otros tipos de imanes.
En la parte posterior de esta hoja dibuje la forma de su imán, el espectro producido por él,
indique en donde están sus polos y algunas líneas de fuerza.
Conteste las siguientes preguntas con ayuda del material de apoyo.

 Que es el El magnetismo realiza todo lo siguiente, Su actual conocimiento le indica que

magnetismo. excepto: el magnetismo resulta de:
 Que es un polo a) Afecta el movimiento de los electrones. a) El giro de electrones.
magnético b) Hace que se repelen polos iguales. b) Las órbitas de los electrones.
 A qué se debe las c) Atrae metales ferrosos. c) Los dominios magnéticos.
propiedades d) Hace que se atraigan polos diferentes. d) Todas las anteriores.
magnéticas e) Hace magia.
 Es posible obtener El magnetismo es una propiedad:
un imán de un solo Cualquier imán, no importa su tamaño, a) De los Hierros.
polo magnético. está rodeado por: b) Sentimental.
 Explique qué es y a) Radiaciones electromagnéticas. c) Intrínseca.
porque existe la ley b) Un polo norte. d) De oposición al movimiento.
de cargas. c) Un campo magnético. e) Todas las anteriores.
d) Un campo eléctrico.
e) Un campo gravitatorio.
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COLEGIO MIXTO BELEN
NIVEL DIVERSIFICADO
CATEDRÁTICO: BRYAN MARCOS
CUARTO BACHILLER EN “ELECTRÓNICA”
CÁTEDRA: TECNOLOGÍA VOCACIONAL

NOMBRE: CLAVE:
Colección de Dispositivos Inductivos
De núcleos magnéticos e Hilos Fecha:
de alambre esmaltado
Hoja de trabajo #

Una bobina no es más que una cantidad de alambre enrollado sobre un núcleo de cualquier
forma y material; es decir que un Electro Imán o Solenoide está conformado por un cable
conductor y un núcleo, según:
la cantidad de alambre utilizado
el diámetro de arrollado del alambre,
la longitud de la bobina
la cantidad de vueltas
El calibre del alambre
El material del alambre
El material del que está compuesto el núcleo
La forma del núcleo
De finirán la capacidad del electroimán, bobina o solenoide.

Materiales: Varias placas de circuito impreso que contenga gran variedad de bobinas,
transformadores y dispositivos inductivos. Cautín, Extractor de estaño y/o malla para
desoldar.

Desarrollo Experimental:

Deberá elaborar una colección de dispositivos inductivos (como mínimo 5 de cada tipo) como
bobinas, bobinas ajustables, transformadores, reeles, solenoides, etc. en donde tendrán
que colocar si es posible el valor de Henrios.

Deberán hacer una colección de distintos tipos de alambre esmaltado clasificándolos

según su calibre y colocándolos a manera de una pequeña bobina.

Por ultimo realizar una colección de núcleos magnéticos de distintas formas y materiales
(como mínimo 12 tipos). NOTA en los materiales colocar de forma teórica el material del
que están hechos e investigar la permeabilidad de este.
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COLEGIO MIXTO BELEN
NIVEL DIVERSIFICADO
CATEDRÁTICO: BRYAN MARCOS
CUARTO BACHILLER EN “ELECTRÓNICA”
CÁTEDRA: TECNOLOGÍA VOCACIONAL

NOMBRE: CLAVE:
Espectro de una Corriente Rectilínea
Electromagnetismo Fecha:
Hoja de trabajo #

Cuando los polos magnéticos existen sin necesidad de una corriente eléctrica exterior al cuerpo, estos
cuerpos reciben el nombre de “Imán Permanente”, el cual conserva su identidad magnética
indeterminadamente; por lo contrario cuando los polos magnéticos se producen como consecuencia de la
corriente debida a una fuente de tensión exterior, estos cuerpos se denominan “Electroimanes” y no
hay electromagnetismo sino hay corriente.
El Experimento de Oersted
Hans Oersted estaba preparando su clase de física en la Universidad de
Copenhague, una tarde del mes de abril, cuando al mover una brújula
cerca de un cable que conducía corriente eléctrica notó que la aguja se
deflectaba hasta quedar en una posición perpendicular a la dirección del
cable. Más tarde repitió el experimento una gran cantidad de veces,
confirmando el fenómeno. Por primera vez se había hallado una conexión
entre la electricidad y el magnetismo, en un accidente que puede considerarse como el nacimiento del
electromagnetismo.

 Una carga en movimiento crea un campo magnético en el espacio que lo rodea.

 Una corriente eléctrica que circula por un conductor genera a su alrededor un campo
magnético cuya intensidad depende de la intensidad de la corriente eléctrica y de la distancia
del conductor.

Campo Magnético Creado por un Conductor Rectilíneo

Una corriente rectilínea crea a su alrededor un campo magnético
cuya intensidad se incrementa al aumentar la intensidad de la
corriente eléctrica y disminuye al aumentar la distancia con
respecto al conductor. En 1820 el físico danés Hans Christian
Oersted descubrió que entre el magnetismo y las cargas de la corriente eléctrica que fluye por un
conductor existía una estrecha relación. Cuando eso ocurre, las cargas eléctricas o electrones que se
encuentran en movimiento en esos momentos, originan la aparición de un campo magnético tal a su
alrededor, que puede desviar la aguja de una brújula.
La corriente en un hilo conductor lleva siempre consigo la existencia de un campo magnético. Si
esparcimos limaduras de hierro sobre una superficie, la configuración del conjunto será arbitraria, no
acusando ningún tipo de ordenamiento. Al hacer circular corriente por un conductor que atraviesa esa
superficie, se producen acomodamientos y reorientaciones que dan una disposición ordenada, a la que
damos el nombre de "espectro magnético" de esa corriente.

Materiales: Una tabla de madera de aproximadamente 6x20 cm, un trozo se aluminio delgado que
sea posible cortar (o cualquier otro metal conductor) aproximadamente 5x5 cm, una brújula, un clavo
pequeño de ≈ 2cm sin cabeza, hilo delgado, un pedazo de cartón ≈ 10 cm 2, Un trozo de madera
rectangular ≈ 7x15 cm (que servirán de apoyo a la superficie de ensayo, 3 a 4 metros de alambre
esmaltado Calibre (22 a 18), dos hoja de 120 g o cartón de espesor similar, estaño, cautín, tachuelas,
transformador de 12V con gran intensidad (o varios transformadores), cable UTP o cables de conexión
(conocidos en el bajo mundo como lagartos), Multímetro, Limaduras de Hierro. (Herramientas Básicas).

PROCEDIMIENTO:

En madera blanda de 2 cm de espesor, recorte un rectángulo de 6 x

20 cm
Practique en él una ranura 10ngitudina1 de 4 mm de ancho y 1 cm
de profundidad, según la línea media de una de sus caras mayores
Prepare dos rectángulos de hojalata de 2 x 4 cm y dób1elos en
ángulo recto por el centro
Fíjelos con clavos pequeños a la madera, en la posición indicada
Corte dos rectángulos de cartón de 6 x 8 cm) y fíjelos al extremo
de la base con cola viní1ica y pequeños clavos.
Tome un trozo de madera rectangular de 10 x 15 cm (que usará
como montaje para conformar el conductor) y ponga cerca de
uno de sus extremos un clavo pequeño sin introducirlo por
completo
Enrolle sobre su borde 20 vueltas de alambre de cobre esmaltado de
0,5 mm, atando sus extremos al clavo con una vuelta, y dejando
terminales de unos 15 cm
Realice 2 ó 3 ataduras provisorias del paquete, con trozos de
5 cm del mismo alambre
Retire el conductor del montaje
Realice el empaquetamiento definitivo haciendo dos ataduras
en los lados cortos y tres en los largos
Las ataduras pueden hacerse con hilo, o bien con trozos del
mismo alambre, envueltos apretadamente en espiral
Recorte en cartón un rectángulo de 8 x 12 cm
Practique un orificio de 4 mm de diámetro en su centro
Haga con tijeras un corte desde el centro de uno de los lados
menores hasta el orificio
Haga pasar uno de los tramos del conductor hasta el orificio
Cierre el corte pegando una tira de papel por la cara inferior del cartón
Remueva el esmalte de los extremos del conductor con cortaplumas, y suéldelos con estaño a los
conectores de hojalata
Acomode el conductor verticalmente, alojando el lado largo de donde parten los terminales en el
fondo del canal de la base
Verifique que el plano de ensayo asienta correctamente sobre los apoyos
Vierta dentro del canal algunas gotas de cola vinílica, y fije con el mismo adhesivo el plano de
ensayo a los bordes de los apoyos
Verifique que el rectángulo conductor ha quedado vertical.
Con la fuente apagada, dispuesta en CC a 8 o 10V, conecte el aparato. Disponga debajo de éste
una hoja de papel par recuperar las limaduras que caigan fuera del plano de ensayo
Espolvoree uniformemente limaduras sobre toda la superficie de ensayo
Haga circular corriente, mientras golpea suave y repetidamente el cartón para que las
limaduras se acomoden
Interrumpa inmediatamente la corriente
Observe y describa qué disposición tomaron las limaduras
Mantenga la planchuela colgante en las proximidades del conductor, y haga circular corriente
durante un período muy breve (uno o dos segundos). Observe cómo se orienta la planchuela

Disponga la brújula en diferentes puntos de la superficie, haciendo circular corriente por

períodos breves. Tome nota de cómo se orienta el extremo N de la brújula
Pruebe nuevamente invirtiendo el sentido de la corriente, esto es, permutando las conexiones de
los cables
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NIVEL DIVERSIFICADO
CATEDRÁTICO: BRYAN MARCOS
CUARTO BACHILLER EN “ELECTRÓNICA”
CÁTEDRA: TECNOLOGÍA VOCACIONAL

NOMBRE: CLAVE:
Solenoide y Otros electroimanes
Magnetismo Fecha:
Hoja de trabajo #

Los Solenoides (o boninas) no son más que un alambre conductor enrollado o

arrollado sobre un núcleo (la mayoría de veces cilíndrico) aislante,
ferromagnético, con gran permeabilidad o poca, con la finalidad de comportarse
como una bobina induciendo un campo eléctrico, almacenando energía como
campo magnético etc. El campo magnético creado por un solenoide o bobina de
núcleo de aire puede ser intensificado, aumentando la corriente aplicada o,
llenando el espacio vacío del interior con un núcleo de algún material
magnético, por ejemplo con ferrita o hierro. Otra forma es construyendo la
bobina en múltiples capas, es decir realizando un nuevo devanado encima del primero, otro después otro
sobre el segundo, y así sucesivamente.
Al introducir una barra de hierro o algún material magnético
dentro de una bobina, obtendremos un electroimán, el cual
presentará propiedades magnéticas idénticas a los imanes simples
mientras circula corriente por la bobina. No todos los materiales
son buenos conductores de las líneas magnéticas. Algunos tienen
mejores propiedades que otros. Por ejemplo: el aire tiene una
capacidad magnética muy baja, mientras que el hierro y la ferrita
cuentan con una alta propiedad magnética.

Materiales: un trozos de madera de aproximadamente 10 x 10 cm para utilizar como base, un cilindro

de material aislante de aproximadamente 5 cm de diámetro interno y 20 cm de largo para utilizarlo
como núcleo, base de cualquier material para asegurar su núcleo a su base de madera, _____ metros ó
____ libras de alambre esmaltado calibre _____, Un interruptor On/Off, varios núcleos solidos menores
del diámetro de nuestra bobina como se muestra en la imagen de diferentes materiales (Hierro, plástico,
aluminio, ferrita), un LED, imanes con gran potencia magnética, gran cantidad de alfileres, clips, clavos
pequeños y otros materiales pequeños con gran propiedad paramagnética.

Desarrollo Experimental:

Arrollar en nuestro núcleo aislante el alambre esmaltado muy finamente tomando en cuenta la
disposición de sus dos terminales de conexión y colocando en una el interruptor.
Conectar nuestro solenoide a DC, y colocar los objetos paramagnéticos bajo de ellas ver resultados
tomar nota sobre estos y aplicar el porqué de tales fenómenos.
Luego ir introduciendo dentro del núcleo de nuestra bobina cada uno de los núcleos sólidos y
repetir el procedimiento del inciso anterior.
Clocar en las terminales de nuestro Solenoide el LED e introducir el imán dentro de la bobina y
luego sacarlo repetir esta rutina a manera de inducir por medios magnéticos a la bobina y así
lograr encender el LED.
 Estampas de Cajón

SAN FRANCISCO EL ALTO

¿Quién hablaba de los límites de Totonicapán? San Francisco el Alto colinda con el cielo.
Tiene una plaza tan hermosa, tan grande, que le da la vuelta al tiempo; allí. Se juntaban -hace
mil, dos mil, tres mil años- los K´iches, los Kaqchikeles, los Tz´utuhiles, lo Mames, Los Kek´chi…
¡Y aun lo siguen haciendo! Todos los viernes.
El mundo se divide en dos partes San Francisco el alto y lo de abajo.
San Francisco colinda al norte con San francisco, al este con San francisco al sur con San
francisco… Tiene una plaza tan hermosa, tan grande, que le da la vuelta al mundo, quien no lo
crea que trace una raya y comience a caminar. Que siga y siga caminando. Algún día llegara de
nuevo al punto de partida.
¡Ninguna exageración le da EL ALTO a San francisco!

SANTA MARÍA CHIQUIMULA

Huele a pino colorado. A trementina. A humo de ocote. Donde comienza el olor ahí comienza
el pueblo; donde el olor se acaba, allí termina.
Claro que esto es muy relativo. Depende del viento. A veces anda uno por Xesanac, ¡y allí esta
Santa María! A veces el aroma se siente intensamente arriba de Paki´ sobre los filos de esa
montaña azul.
Nunca estuve allí. No entre al pueblo caminando, saludando; no llegue montado en un burrito
de leñadores; no fui volando… pero ¿conocer? ¡Conozco!
Sé dónde queda y cómo es.

SANTA LUCÍA LA REFORMA

La Virgen y el niño son de una sola pieza. No se puede cortar un vestido para ella solamente,
porque le quedaría el muchachito debajo, pegado a las costillas, como un tumor bajo la tela.
Tampoco se puede hacer un vestido para el niñito porque… ¡No, no se puede!

— ¿Y si se hace un vestido con dos agujeros? uno para la cabeza de la virgen y otro para
la cabeza del patojito,
—No es patojito, es “niño”…
— ¿Qué niño será? ¿Cómo se llamara el hijo de Santa Lucia?
— ¡Esta es Santa María, hombre! ¡Santa lucia no tiene niño!
— ¡Ah, sí pues! Es Santa María con su hijo san Bartolo...
— Y Santa Lucia?
— Empecemos otra vez, porque este no es el camino.

Estoy naciendo todos los días, desde mil novecientos treinta y cinco, a media cuadra de un
cielo pintado por don Servando Ordóñez.
Me bautizo en la fuente de Chabalok´, cada vez que hay luna llena. Mis madrinas son Nan
Talup NanTalin Nan Cant´el vestidas de chuchuxeles.
Crecí empinado… y no era solamente por los pinos. Mi pueblo se llama Totonicapán pero
nosotros le decíamos Toto. Era de madera, el nombre de mi pueblo era de tablas martilladas de
cofres y cajetas y cohetes que tronaban a lo lejos tal vez en Jucha´neq´ o entre los cerros.
 De Toto era este cielo que todavía guardo con pliegues y bordados y un muro en cada esquina
y el sol y la costumbre de hablar solo; porque nací solamente para decir palabras y a estarlas
repitiendo todo el día, para decirle a cada quien su nombre y sus apodos y marcarles su lugar
entre los árboles y los adobes ente los cercos y las piedras encaladas;

Ah pero hablábamos de Totonicapán de ese nombre que me truena todavía que me da vueltas
por dentro.
A la novia de mis huesos ¿Quién la llamo, quién le dijo: “luna pálida y blanca”?
Yo la vi morada, verde, rosa sobre los tejados. Sigo a blando de la luna en el patio de mi casa,
de su extraño resplandor en las paredes.
Totonicapán es mi infancia. Mi vida entera. Porque la infancia es toda la vida. Totonicapán es
mi patria todo lo que eh vivido antes y después, lo he vivido desde la cumbre del cerro Cuxlikel.
Llego todos los días a Totonicapán. Llego a llenarme de luz de esa luz vertical que llovizna, que
es una sola lluvia azul y amarilla que es un manto tan nítido y leve.
Pasare volando en un relámpago. En un grito que alumbrara los filos de las piedras. Cruzare
velozmente los caminos que conozco los parajes queridos de mi alma.
Si porque amo mucho los lugares escondidos entre pinos y altos helechos; a donde el sol entra
de puntillas. Iré a mi pueblo y al patio de mi casa, ahí donde mi madres hablo de reunirnos un
algún día para siempre ahí donde quemábamos hojas de eucalipto y aquella rara flor que nunca
más eh visto goteaba mieles.
En un relincho de oro pasare llorando por el cielo poco antes de morir.