Taller

Objetivo: Definir las estrategias de recolección de información relevante en el marco del diagnóstico participativo de los Proyectos
Educativos Inclusivos.

Ejemplos:

Objetivo general diagnóstico participativo: Analizar las percepciones, los problemas e intereses de los actores educativos
(equipos directivos y docentes, familias, beneficiarios) mediante una entrevista semiestructurada y una observación participante
acerca del uso pedagógico y lúdico-recreativo del patio principal del Colegio Padre Pedro Arrupe de la comuna de Quilicura.

Objetivo general diagnóstico participativo: Examinar los conocimientos, habilidades y actitudes hacia la narración oral y las
creencias asociadas a su apreciación estética a partir de un grupo focal y un cuestionario aplicado a las coordinadoras
académicas del colegio Alicante Del Valle de la comuna de Puente Alto.

Modalidad de trabajo:

● Cada equipo elabora el guión de preguntas abiertas y cerradas para las entrevistas grupales o individuales.

Integrantes: Camila Cortes y Millaray Grobier.

Colegio Juan Pablo II, Las Condes.

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Objetivo general del diagnóstico participativo: Identificar por medio de interrogantes las necesidades del establecimiento educativo

Estrategia de recolección: Entrevista grupal o individual semiestructura en formato presencial o virtual.

Actor educativo: directora o equipo directivo.

Objetivos específicos
Indagar en las necesidades sentidas
de la comunidad educativa.
Elabore preguntas cerradas Elabore preguntas abiertas que inviten a la
reflexión
-¿Cómo describiría el clima actual de la -¿De qué manera se integran las familias en la vida -
comunidad educativa? escolar?

¿Cómo observa usted el ambiente del colegio?

Indagar en las condiciones -¿ Se han realizado proyectos en el ¿Cómo han funcionado?(Si se realizaron proyectos)
institucionales para implementar un establecimiento? ¿Qué destaca de ellos?( Si se realizaron proyectos)
Proyecto Educativo Inclusivo en el
centro educativo. Así como, para ¿Le gustaría que se implementara un proyecto? (si no
darle continuidad en el tiempo. ¿Funcionan con el paso del tiempo? se han realzado proyectos)

Indagar en la distribución de ¿Se cumple lo planteado en el PEI? -¿Esta de acuerdo con lo que se plantea en el PEI del
responsabilidades y compromisos establecimiento?
institucionales ante la ejecución del ¿Quiénes son los encargados de velar por el
PEI. cumplimiento del PEI?

Conocer el nivel de motivación por

parte de los y las estudiantes.
- ¿De qué manera se promueve la motivación y -¿Cómo ve usted a los estudiantes a diario?
el bienestar emocional de los estudiantes?
-- ¿Cómo describiría el bienestar integral de la
- ¿Qué acciones se están realizando para comunidad educativa
prevenir el estrés y la ansiedad en el ámbito
educativo?

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Objetivo general del diagnóstico participativo: Identificar por medio de interrogantes las necesidades del establecimiento educativo

Estrategia de recolección: Grupo focal o entrevista grupal.

Actor educativo: Equipo docente y asistentes de la educación.

Objetivos específicos Elabore preguntas cerradas Elabore preguntas abiertas que inviten a la
reflexión
Indagar en las necesidades sentidas - ¿Cómo describiría el clima actual de la -¿Considera que se cuenta con los recursos humanos
de la comunidad educativa. comunidad educativa? necesarios para atender las necesidades de la
comunidad educativa?
-¿ Que crees tu que le falta al establecimiento?
-¿Qué procesos administrativos considera que podrían
optimizarse?

-¿De qué manera se integran las familias en la vida

escolar?

¿Cómo observa usted el ambiente del colegio?

Indagar en las condiciones -¿ Se han realizado proyectos en el ¿Cómo han funcionado?(Si se realizaron proyectos)
institucionales para implementar un establecimiento? ¿Qué destaca de ellos?( Si se realizaron proyectos)
Proyecto Educativo Inclusivo en el
centro educativo. Así como, para ¿Le gustaría que se implementara un proyecto? (si no
darle continuidad en el tiempo. ¿Funcionan con el paso del tiempo? se han realzado proyectos)

- ¿Se realizan acciones para optimizar la

gestión de los recursos financieros?

Indagar en la distribución de ¿Se cumple lo planteado en el PEI? -¿Se ha leído el PEI?

responsabilidades y compromisos -¿Está de acuerdo con lo que se plantea en él?
institucionales ante la ejecución del ¿Quiénes son los encargados de velar por el
PEI. cumplimiento del PEI?

-¿Es la escuela acogedora para todo el ¿Cómo usted fomentaría la valoración a la diversidad
Conocer cuál es el nivel de alumnado, incluyendo los estudiantes con en el establecimiento?
valoración de la diversidad en el discapacidad y los que están temporalmente
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establecimiento educativo. en ella, como, por ejemplo, los niños de
familias migrantes?

-¿ Los estudiantes se ofrecen ayuda entre ellos

cuando es necesaria?¿Se fomenta en la
escuela el aprendizaje cooperativo y las
relaciones de apoyo (grupos de investigación,
tutoría entre iguales, alumno tutor, grupo de
apoyo..)?

Conocer el nivel de motivación por
parte de los y las estudiantes.
-¿De qué manera se promueve la motivación y
el bienestar emocional de los estudiantes?
- ¿Qué acciones se están realizando para
prevenir el estrés y la ansiedad en el ámbito
educativo?
-¿Como usted a los estudiantes en el día a día?
-Cual es su manera de fomentar la motivación en los
estudiantes?
- ¿Cómo describiría el bienestar integral de la
comunidad educativa

Objetivo general del diagnóstico participativo: : Identificar por medio de interrogantes las necesidades del establecimiento educativo

Estrategia de recolección: Observación participante o no-participante, pautas o registros con focos de observación.
Actor educativo: Niños y niñas

Objetivos específicos Elabore preguntas cerradas Elabore preguntas abiertas que inviten a la
reflexión
Indagar en las necesidades sentidas - ¿Cómo describiría el clima actual de la
de los niños y las niñas. comunidad educativa? -¿De qué manera se integran las familias en la vida
escolar?
-¿Cómo te gustaría que fuera tu colegio?
¿Cómo observa usted el ambiente del colegio?

¿Cómo son los recreos?

-¿En el establecimiento hay personas distintas -¿Qué acciones observas tú se están realizando para
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 a ti?, como sientes tu que los tratan? promover valores como la tolerancia, la inclusión y la
Conocer cuál es el nivel de responsabilidad social?
valoración de la diversidad en el
establecimiento educativo.

-¿Te gusta venir al colegio? -¿Qué te gustaría que cambiara del colegio para que
tuvieras más ganas de venir?
Conocer el nivel de motivación por ¿te sientes a gusto en tu colegio?
parte de los y las estudiantes.

Objetivo general del diagnóstico participativo: : Identificar por medio de interrogantes las necesidades del establecimiento educativo

Estrategia de recolección: Reunión de apoderad@s, grupo focal, entrevista grupal o comunicaciones en formato escrito o electrónico.
Actor educativo: Familias

Objetivos específicos Elabore preguntas cerradas Elabore preguntas abiertas que inviten a la
reflexión
Indagar en las necesidades sentidas - ¿Cómo describiría el clima actual de la
de las familias comunidad educativa? - ¿De qué manera se integran las familias en la vida
escolar?

-¿Se les da a todas las familias la oportunidad de

involucrarse en la toma de decisiones sobre la
escuela?

-¿Todas las familias sienten que sus hijos o hijas son

valorados en la escuela?

-¿Qué le cuenta su hijo sobre el colegio?

¿Usted tiene conocimiento de que el ¿Qué acciones se están realizando para promover
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Conocer cual es el nivel de establecimiento celebre festividades de otras valores como la tolerancia, la inclusión y la
valoración de la diversidad en el culturas? responsabilidad social?
establecimiento educativo.
¿La religión es obligatoria en el
establecimiento?

-¿ A su hijo le gusta asistir al colegio? -¿Cómo usted fomenta la motivación de su hijo para
que vaya al colegio?
Conocer el nivel de motivación por
parte de los y las estudiantes