Fecha:

Nombre del Tutor:

Grupo:
Nombre de las Madre/ Padres comunitario - Madres FAMI
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PLANEACIÓN EXPERIENCIA CONJUNTA

El siguiente formato le permite a usted y su grupo de compañeras, diseñar en este

Encuentro Grupal una experiencia pedagógica centrada en el Eje de Ambientes e
Interacciones. Con el apoyo que les brindará la tutora, revisen cada apartado y consignen
la información que se sugiere para el diseño de dicha experiencia.

FORMATO DE DISEÑO DE EXPERIENCIA PEDAGÓGICA- ENCUENTRO GRUPAL III - IV

PROTOC
OLO
Estimada madre/padre comunitario

1. El diseño que realizará a continuación se enfocará sobre alguno de los ejes que está trabajando con su tutora y en
ese sentido se espera que impacte directamente la práctica pedagógica e interacción cotidiana con los niños, niñas
y familias.

2. Al hacer el diseño de la propuesta considere cuáles son los recursos y espacios disponibles en su UDS-HCB.

3. Se recomienda tener presente que esta experiencia pretende incidir en las prácticas pedagógicas e interacciones
con los niños, niñas y familia, por lo cual su aplicabilidad, implica la participación y el trabajo directo con ellos y
ellas. En este sentido, la realización de ambientaciones solo para decorar o carteleras informativas, por ejemplo, no
responderían a este criterio.

4. Se considera importante que la propuesta de diseño reconozca las particularidades del contexto, el momento de
desarrollo y los intereses de niñas, niños, por lo cual es importante contemplar la manera en que la experiencia les
vincula a ellos y ellas y/o sus familias y cuidadores.

5. Finalmente, recuerde que se trata de una experiencia que pretende brindarle a la tutora que acompaña su proceso,
ideas para fortalecer su práctica, pero también, es la ocasión para que ella vea como usted se ha fortalecido en su
práctica, como la han impactado los encuentros y las visitas de acompañamiento situado, y cómo las ideas que se
ha compartido han enriquecido su trabajo pedagógico.

6. Este es un espacio que, además, servirá para mostrar su saber y su creatividad, compartiéndolo desde su labor
cotidiana.

7. Recuerde que no se deben utilizar imágenes prediseñadas o plantillas para el desarrollo de la experiencia.

FORMATO DEL DISEÑO EXPERIENCIA

1 Seleccione el o los descriptores de los ejes de Ambientes e interacciones en torno a los cuales se realizará el diseño
 de la experiencia pedagógica.

2 Defina el propósito de desarrollo, objetivo o el que pretende potenciar (recuerde que es importante
haber revisado la EVCDI-R que es la herramienta del ICBF para inspirar la selección que principal de su
propuesta) incluso usted puede ya tener un referente de aspectos del desarrollo que sería estratégico y
oportuno poner en el marco de la experiencia pedagógica.

3 Determine en qué momento del día desarrollará la experiencia pedagógica.

4 Defina qué estrategia o estrategias pedagógicas utilizará para el desarrollo de la experiencia. Tenga
presente la ficha de estrategias pedagógicas que propone el MAS+.

5 Defina los recursos que va a requerir para el diseño e implementación de la experiencia pedagógica
(materiales: reutilizables, naturales, didácticos, de consumos). Incluya en esta descripción los espacios
que apoyarán la implementación de la experiencia pedagógica.
6 Describa cómo va a desarrollar la experiencia, el paso a paso, incorporando la información arriba
señalada. Recuerde que el MAS+ pretende movilizar el concepto de experiencia y no de actividad, pues
el quehacer pedagógico no es la suma de “actividades” sueltas.

7 Tenga presente que una vez se desarrolle la experiencia, debe consignar reflexiones que permitan
provocar o movilizar reflexiones en torno a lo ocurrido, usted puede usar este espacio y enriquecerlo,
con aspectos que, a su criterio, quedaron en evidencia frente al desarrollo de las niñas, los niños y las
familias. Sabemos que algunas de ustedes, usan un espacio aparte para este proceso y esto lo valoramos
y respetamos. Lo importante es que ambos procesos, valoración de la experiencia y reflexión sobre el
proceso en clave de desarrollo de las niñas y los niños SI debe registrarse y ser objeto de análisis.