“Semana del 31 de Julio al 4 de Agosto”

Inicio
Para seguir aprendiendo entre todos:
La clase dará inicio recordando y charlando con los alumnos sobre los tipos
de ángulos, ademas si son complementarios, suplementarios, etc.

Seguimos trabajando con ángulos

Relación entre dos ángulos

Entre 2 ángulos se pueden establecer distintas relaciones:

a) Ángulos complementarios: son dos ángulos consecutivos que suman

90 grados, formando su unión un ángulo recto.

Las sumas de estos dos ángulos forman un ángulo recto (35º + 55º = 90º).

b) Ángulos suplementarios: son dos ángulos consecutivos que suman

180 grados, formando su unión un ángulo llano.

Las sumas de estos dos ángulos forman un ángulo llano (65º + 115º = 180º).

1
ACTIVIDADES
Construye ángulos agudos, recto, obtusos y llano.

Construye los siguientes ángulos

40° – 110° – 75° - 90° - 180° - 20° - 15°

¿Cuántos grados mide el ángulo complementario de cada ángulo dado?

10° – 75° – 30° - 60° - 40° - 20° - 70°

2
 ¿Cuántos grados mide el ángulo suplementario de cada ángulo dado?

80° – 120° – 70° - 50° - 150° - 45° - 100°

Indica con una (V) si es verdadero; y con una (F), si es falso, en los siguientes
enunciados:

 30º y 60º son complementarios. ______________

 100º y 80º son suplementarios. ______________

 40º; 30º y 20º son complementarios. ______________

 100º; 50º y 30º son suplementarios. ______________

Si el complemento de un ángulo es 20º, ¿cuál es el ángulo?

_______________________________________________________________

3
 La diferencia entre el complemento de un ángulo y el mismo ángulo es 50º.
Halla dicho ángulo.

_______________________________________________________________

Indica el complemento (C) y el suplemento (S) de los siguientes ángulos:

 15º C = ______________ ; S = ______________

 40º C = ______________ ; S = ______________

 90º C = ______________ ; S = ______________

 100º S = ______________

 170º S = ______________

 150º S = ______________

 180º S = ______________

“Semana del 7 al 11 de Agosto”

4
 Inicio
Para seguir aprendiendo entre todos:
La clase dará inicio recordando y charlando con los alumnos sobre los tipos
de ángulos, ademas si son complementarios, suplementarios, etc.

Suma de ángulos interiores de un triangulo

Recordamos que:
La suma total de los tres ángulos interiores
de cualquier triángulo siempre es igual a 180°. Podemos verificar
esto usando el siguiente diagrama:

A + B + C = 180°

La línea x es paralela a la base del triángulo, es decir, a la línea

BC. Sabemos que cuando dos líneas paralelas son intersecadas por
una transversal, formamos ángulos correspondientes y ángulos
verticales.
Entonces, los ángulos que tienen el mismo color son iguales. Por
ejemplo, los ángulos rojos tienen la misma medida.
Cuando unimos a los tres ángulos en el vértice A, podemos ver que
forman una línea recta, por lo que su suma total es igual a 180°.

ACTIVIDADES
Hallar el valor de X de los ángulos de cada triangulo

5
Calcula la medida del Angulo externo de un triangulo

6
 Calcula la medida del Angulo externo de un triangulo

Ángulos y polígonos
Inicio
Para seguir aprendiendo entre todos:

7
 La clase dará inicio charlando con los alumnos sobre los polígonos regulares
y sus ángulos.

Recordamos:
¿Qué es un polígono regular?

Los primeros cuatro polígonos regulares son: el triángulo equilátero, el

cuadrado, el pentágono regular y el hexágono regular.

POLÍGONOS REGULARES

El primer polígono regular ya lo hemos trabajado en la clase anterior Analiza

ahora el segundo polígono regular, el cuadrado.
Como ya sabes, éste tiene cuatro lados iguales; ahora observa sus ángulos
interiores, ¿cómo son?
ÁNGULOS INTERIORES DE UN CUADRADO

Los ángulos de un cuadro dado Son iguales o congruentes y miden 90

grados, es decir, son ángulos rectos. ¿Cómo podemos medir sus ángulos a
través de un cálculo?
Trazamos una diagonal en el cuadrado formado dos triángulos (cada uno
de los triángulos tienen la suma de sus ángulos interiores en un valor de
180°)

Entonces calculamos de esta manera:

180x2= 360 ---- seria 180° multiplicados por los dos triángulos,
el resultado es 360°

8
360: 4 = 90 ------ seria 360° dividido en los cuatro ángulos del
cuadrado da como resultado 90° que es el valor que mide cada
ángulo

LADOS Y ÁNGULOS IGUALES EN UN

PENTÁGONO Y HEXÁGONO REGULAR

Has visto que los polígonos regulares tienen lados y ángulos interiores
iguales y de los ángulos interiores de esos polígonos.
Ahora, aprenderás cómo calcular los ángulos interiores de cualquier
polígono regular y, a partir de este conocimiento, poder definirlo. Ya sabes
que los ángulos interiores de los polígonos regulares son iguales, pero ¿cómo
podemos calcularlos dependiendo el tipo de polígono del que se trate?

Comienza con el triángulo equilátero.

¿Cuánto miden sus ángulos interiores?
Partiremos de un hecho que ya conoces muy bien: “La suma de los ángulos
interiores de un triángulo es igual a 180 grados”.

Aprovecharemos esta característica para determinar la medida de los

ángulos interiores de los demás polígonos regulares.

9
Considerando que ya sabes trazar las diagonales en un polígono desde uno de
sus vértices, identifica cuántos triángulos se forman dentro de cada uno de los
siguientes polígonos regulares.

 En el cuadrado se forman 2 triángulos.

 En el pentágono regular se forman 3 triángulos.
 En el hexágono regular se forman 4 triángulos.

EN EL CUADRADO, la suma de los ángulos interiores es igual al número

de triángulos formados en su interior, que son 2 por 180°, esto es, 360°;
ahora sólo divides esta suma entre los 4 lados y el resultado es 90°.

EN EL CASO DEL PENTÁGONO REGULAR, se formaron en su interior 3

triángulos, entonces, la suma de sus ángulos es equivalente a 3 por 180
grados igual a 540°. Ahora, dividiendo esta suma entre 5 lados, tienes que
cada ángulo interior es de 108°. Entonces, el ángulo interior de un pentágono
regular es de 108°.

10
 Finalmente, en el hexágono regular se formaron 4 triángulos en su
interior, entonces, 4 por 180° es igual a 720°, y 720° entre 6 lados es igual
a 120°. El ángulo interior en un hexágono regular es de 120°.
¿Qué pasa si sigues este procedimiento con otros polígonos regulares?

Podrías calcular el valor de los ángulos interiores de cualquier polígono regular.

ACTIVIDADES
Observa la siguiente información que se obtiene de la actividad anterior y
completa lo que hace falta, además apoyado del ejemplo del triángulo
determinar la suma de los ángulos interiores del resto de los polígonos y la
medida del ángulo interior.

11
 Dibuja un cuadrado, un pentágono y un hexágono, luego halla sus ángulos
interiores de acuerdo a lo aprendido en clases.

12
 “Semana del 15 al 18 de Agosto”

Inicio
Para seguir aprendiendo entre todos:

FRACCIONES
La representación gráfica en la recta
numérica
Actividades de iniciación:

Escribimos nuestro nombre y apellido para luego trabajar las

fracciones

13
Que fracción de mi nombre son vocales

Que fracción de mi apellido son vocales

Que fracción de mi nombre son consonantes

Que fracción de mi apellido son consonantes

Importante recordar

¿Qué es una fracción?

La fracción se utiliza para representar las partes que se

toman de una unidad, que ha sido dividido en partes iguales.

Términos de una fracción

Los términos de una fracción son numerador y denominador.
a) Numerador, indica las partes que se han tomado o que están coloreadas de la unidad.
b) Denominador, indica en cuantas partes se ha dividido la unidad.

Lectura y escritura de fracciones

Observa cómo se representa y se lee la siguiente fracción:

Indica la parte sombreada o pintada

Indica las partes iguales que se ha dividido la unidad.
Para leer una fracción se menciona primero el numerador y luego el denominador.
Se lee: cinco octavos

14
Actividades

Z Escribe una fracción para la parte sombreada de la fi gura. Luego, escribe una fracción
para la parte no sombreada.

La representación gráfica, en este caso, quiere decir que

en la recta numérica representamos a las fracciones.

Por ejemplo:
1
Representamos 2
en la recta numérica

15
 La fracción indica en cuantas partes está dividida la recta

numérica (5) y cuantos saltos se da en la misma (3)

La fracción 4/2 representa dos unidades es decir que cada

unidad la dividimos en dos partes.

0 1 2

Actividades
¡Listos... a trabajar!

En las siguientes rectas numéricas ubica estas fracciones

2 4 6 7
3 6 9 10

0 1 2

0 1 2

16
 0 1 2

0 1 2

Coloca el punto donde indica la fracción.

“Semana del 16 al 19 de Agosto”

17
 Inicio
Para seguir aprendiendo entre todos:

CLASIFICACIÓN DE FRACCIONES
Las fracciones se clasifican de la siguiente manera:

Fracción propia
Tiene el numerador menor que el denominador y son menores que la
unidad.

1
< 1
2

Por ejemplo: 5 2 3
10 4 6

Fracción igual que la unidad

Tiene el numerador igual al denominador.

4
= 1
4

Fracción impropia
Tienen el numerador mayor que el denominador y son mayores que la
unidad.

4 2 6
> 1 F. Im p ro p ia
4 4 4
2 2
1 1 N ú m e ro M ix to
4 4

Fracción decimal
Es cuando la fracción tiene por denominador 10, 100, 1000, etc.

18
 3
L a pa rte p in ta d a e s : d e l re ctá n g u lo
10

Actividades
PRACTIQUEMOS

Colorea la región que representa cada fracción y marca con un aspa la

alternativa correcta.

COMPAFR
RAACIÓN CON
C C IÓ N L A UNIDA D ES EN TA C IÓ N
R EPR TIP O DE F RA CCIÓNC O MPA RA CIÓ N CO N L A U N

3 p r o p ia
yo r q u e 1 m e nor que 1 igu a l q u e a 1 m a yo r q u e 1 m e nor que
4

6
yo r q u e 1 m e nor que 1 igu a l q u e a 1 m a yo r q u e 1 m e nor que
4

4
yo r q u e 1 m e nor que 1 igu a l q u e a 1 m a yo r q u e 1 m e nor que
4

5
yo r q u e 1 m e nor que 1 igu a l q u e a 1 m a yo r q u e 1 m e nor que
4

Escribe la fracción y que tipo es en cada caso.

19
 5 2
= 1
3 3

2
= 1 =
3

= =

= =

20
 “Semana del 22 al 26 de Agosto”

Inicio
Para seguir aprendiendo entre todos:

Múltiplos y divisores de un número

Los múltiplos de un número

Los múltiplos de un número se obtienen multiplicando dicho número por

los números naturales: 0, 1, 2, 3, 4, 5.......

Ejemplos

Los números 5, 10, 15, 20, 25....son múltiplos de 5. Observa cómo se

obtienen los múltiplos de 5.

Los divisores de un número

A tener en cuenta:

Por ejemplo

21
Actividades

Escribe los primeros múltiplos de cada número:

 Múltiplos de 5
________________________________________________________________

 Múltiplos de 8
________________________________________________________________

 Múltiplos de 10
________________________________________________________________

 Múltiplos de 15
________________________________________________________________

 Múltiplos de 20
________________________________________________________________

Contesta teniendo en cuenta los divisores

 ¿Cuáles son los divisores de 10?
__________________________________________________________
 ¿Cuáles son los divisores de 40?
__________________________________________________________

 ¿Cuáles son los divisores de 36?

22
 __________________________________________________________

 ¿Cuáles son los divisores de 64?

__________________________________________________________

Completa la serie colocando los números perdidos en su lugar

Selecciona todos los divisores de 36

Ubica los
números
en orden

1. Completa los enunciados:

El CERO es ____________ de todos los números.

El UNO es ____________ de todos los números.

Los múltiplos son _____________

Los divisores son ______________

Escribe los 5 primeros múltiplos de cada número:

M (3) = {0; 3; ___; ___; ___}

M (8) = {___; 8; ___; ___; 32}

23
 M (10) = {___; ___; 20; ___; 40}

Arrastra los divisores que faltan en cada caso:

D (8) = {1; ___; 4; ___} 1 18 5 8

Los mmúltiplo son los números que resultan de la

s tan
multiplicación de este por los números naturales.
Ejemplo: M(4) {0; 8; 12; 16; 20; 24...

Los divisores son aquellos números que dividen

exactamente a un número
Ejemplo:D(6)={1;2;3;6}

D (25) = {___; ___ ;25}

3 9 2

D (8) = {1; ___; 4; ___} 1 18 5 8

Completa con múltiplo o divisor

24
 “Semana del 29 de Agosto al 2 de Septiembre”

Observación:
Durante el transcurso de esta semana
trabajaremos con actividades de repaso y posterior
evaluación de Matemáticas correspondiente a l segundo

25
 trimestre

Repasamos para la evaluación

Observa, representa gráficamente y escribe como se leen las fracciones:

1) Se divide un queso en 7 porciones y me tomo solo 3

2) De una colección de 15 figuritas del mundial he conseguido reunir 8

3) De los 11 jugadores de un equipo de fútbol se han lesionado 4

4) De 8 preguntas del examen solo supe responder correctamente 5

5) Tengo en mi poder la mitad de la comida

PRACTIQUEMOS

Coloca en la columna de propia o impropia cada una de las fracciones

Coloca el punto donde indica la fracción.

26
 Escribe los primeros múltiplos de cada número:

 Múltiplos de 6
________________________________________________________________

 Múltiplos de 4
________________________________________________________________

 Múltiplos de 10
________________________________________________________________

 Múltiplos de 12
________________________________________________________________

 Múltiplos de 20
________________________________________________________________

Busca los divisores en cada caso:

Divisores de 15 =_______________________________________

27
Divisores de 48 =_______________________________________

Divisores de 24=_______________________________________

Divisores de 12=_______________________________________

Resuelve las siguientes divisiones y coloca cada parte de dichas divisiones

en cada caso en el cuadro.

356 9 566 8 729 6

659 9 957 7

Dividendo Divisor Cociente Resto

Resuelve sin hacer cuentas

5 x 30 = 16 x 40 =

8 x 40 = 7 x 20 =

7 x 60 = 8 x 50 =

8 x 100 = 9 x 1.000 =

35 x 1.000 = 12 x 10.000=

43 x 10.000 = 432 x 100 =

28
 Resolvé sin hacer las cuentas

Resolver estos problemas

Respuesta:

Arribaron 5 micros con 56 pasajeros en cada uno, para participar en una

maratón.
¿Cuántas personas participarán del evento?

En cada micro, cada cuatro adultos había un menor. ¿Cuántos adultos y

menores iban en cada micro

Evaluación - 2° trimestre
Área Matemáticas

29
Nombre y apellido: …………………………………………………………………………

Fecha:…………………………………………. Grado: ……………………….

1) Observa, representa gráficamente y escribe como se leen las fracciones:

 Se divide un queso en 7 porciones y me tomo solo 3

 De los 11 jugadores de un equipo de fútbol se han lesionado 4

 Tengo en mi poder la mitad de la comida

2) Coloca en la columna de propia o impropia cada una de las fracciones

3) Coloca el punto donde indica la fracción.

Escribe:

 Múltiplos de 6________________________________________________
 Múltiplos de 4________________________________________________
 Múltiplos de 10_______________________________________________
 Múltiplos de 12______________________________________________

30
  Divisores de 15 =_______________________________________

 Divisores de 48 =_______________________________________

 Divisores de 24=_______________________________________

 Divisores de 12=_______________________________________

Resuelve sin hacer cuentas

5 x 30 = 8 x 40 =

7 x 20 = 8 x 100 =

9 x 1.000 = 35 x 1.000 =

12 x 10.000= 43 x 10.000 =

432 x 100 =

Resuelve las siguientes divisiones y coloca cada parte de dichas divisiones en el

cuadro

35.376 9 22.729 6

Dividendo Divisor Cociente Resto

Arribaron 5 micros con 56 pasajeros en cada uno, para participar en una maratón.
¿Cuántas personas participarán del evento?

31
En cada micro, cada cuatro adultos había un menor. ¿Cuántos adultos y menores iban
en cada micro?

32