LIE- 221 Circuitos Eléctricos I

Universidad Nacional Autónoma de Honduras en el Valle de Sula

UNAH VS.
Departamento de Ingeniería Eléctrica Industrial.

Práctica: #6

Laboratorio: Multisim y Tinkercad.

Catedrático de Clase Teórica: Ing. Lurwin Ayala.

Sección de Clase Teórica: 1000

Instructor: Edwin Perdomo

Sección de Laboratorio: miércoles 1300.

Nombre: Lilian Gabriela Flores Reyes.

Número de Cuenta: #20222000747

San Pedro Sula, Cortés, Honduras. 14/11/2023

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Práctica N°6: Multisim y TinkerCad

I. INTRODUCCIÓN

En el campo de la electrónica contemporánea, la emulación de sistemas eléctricos se ha

convertido en un elemento indispensable para la enseñanza y la experimentación. Este
reporte se centra en el empleo de dos plataformas predominantes: Tinkercad y Multisim.
El objetivo primordial es proporcionar a los estudiantes una vivencia pragmática en el
diseño, análisis y manipulación de circuitos eléctricos utilizando estas herramientas. A lo
extenso del reporte, se exponen ejemplos de circuitos que engloban conceptos claves como
Leyes de Kirchhoff, resistencias, fuentes de voltaje/corriente y elementos pasivos/activos.
Se enfatiza la relevancia de la emulación en la fase de diseño, permitiendo experimentar sin
riesgos.
Se exploran las peculiaridades de Tinkercad, reconocida por su enfoque de emulación 3D
interactiva, y Multisim, una versátil herramienta para análisis pormenorizado mediante
simulaciones avanzadas. Al finalizar, los lectores tendrán un firme discernimiento de cómo
emplear estas plataformas para diseñar, emular y analizar circuitos eléctricos,
proporcionando una valiosa base para venideros estudios y proyectos.
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II. OBJETIVOS

- Entender funcionalidades principales de Multisim para el montaje de circuitos.

- Ensamblar y emular circuitos eléctricos utilizando componentes e instrumentos.
- Identificar aplicaciones primordiales de TinkerCad en circuitos.
- Realizar montajes eléctricos de experimentos mediante TinkerCad.
- Graficar curva transitoria de capacitor con herramientas indicadas.
- Comparar resultados de distintas aplicaciones de montaje.
- Emplear error porcentual para coadyuvar a comparar resultados.
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I. MATERIALES Y EQUIPO
• Multímetro digital.
• Resistencias.
• Protoboard.
• Fuente de voltaje.
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II. MARCO TEÓRICO

A. Multisim
Multisim es un entorno de simulación SPICE estándar en la industria. Es el
principio básico de la solución para la enseñanza de circuitos para construir
experiencia a través de la aplicación práctica del diseño, generación de prototipos
y pruebas de circuitos eléctricos.

Con la ayuda de Multisim se aprenderá a diseñar circuitos como los vistos en las
prácticas anteriores en donde podrá conectar resistencias, capacitores, inductores y
otro tipo de elementos; al igual que diferentes tipos de fuentes, podrá generar
ondas senoidales a partir de un generador de funciones y poder observarlas en un
osciloscopio de igual manera podrá hacer mediciones de voltaje, corriente,
resistencia y potencia activa y factor de potencia entre otros.
Además de poder diseñar circuitos este simulador proporciona la opción de poder
comprobar algunas mediciones hechas en las prácticas anteriores.

B. TinkerCad
TinkerCad es un software de CAD en 3D basado en la web. Su diseñado habilita
ofrecer cursos de geometría sólidos y constructivos. Permite a los estudiantes de
ingeniería crear diseños en 3D y programar, simular y ensamblar circuitos
eléctricos. El módulo de circuitos ofrece una biblioteca prediseñada con
componentes como resistencia, LED, capacitor, placa de pruebas, diodo y
fotorresistencia.
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III. PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL

Considerar los siguientes valores a utilizar:

Resistor Valor (Ω)

R1 180
R2 300
R3 403
Fuentes de Voltaje Valor (V)
V1 11
Capacitor Valor (mF)
C1 1.7
Tabla 1

1. Conectar en la Protoboard las resistencias R1, R2 y R3 en serie como se indica en la

fig. 1

Fig. 1
2. Con el multímetro, medir y anotar el resultado. Ahora calcular de manera
analítica la resistencia equivalente de las tres resistencias en serie.
Resistencias en Serie (medida) 883 (Ω)
(calculada) 883 (Ω)
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3. Conectar en la Protoboard las resistencias R1, R2 y R3 en paralelo como se indica en la

fig. 2.

Fig. 2
4. Con el multímetro, medir y anotar el resultado. Ahora calcular de manera
analítica laresistencia conjunta de las tres resistencias en paralelo.
Resistencias en Paralelo (medida) 87.9 (Ω)
(calculada) 87.948 (Ω)

5. Haciendo uso del simulador proceder a montar el circuito de la fig. 3 con

los datos indicados por el instructor en la tabla 1.

Fig. 3

6. Con la ayuda del multímetro proceder a medir lo siguiente, con el cuidado de

medir en DC.
11
V1__________________(V)
Voltaje en R1__________________
4.125 (V)
Voltaje en R2__________________
6.875 (V)
11
Voltaje en R3__________________ (V)
0.0502
Corriente de Entrada __________________ (A)
0.0229
Corriente en R1 y R2__________________ (A)
0.0272
Corriente en R3__________________ (A)
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7. Haciendo uso del simulador proceder a montar el circuito de la fig. 4 con

los datos indicados por el instructor en la tabla 1.

Fig. 4

8. Con la ayuda del osciloscopio conectado como se muestra en la fig. 5

obtener la gráfica de carga del capacitor.
9.

Fig. 5
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Gráfica de Carga del Capacitor

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IV. ANÁLISIS DE RESULTADOS

a) Mediante el uso del error relativo porcentual, comparar los resultados teóricos
experimentales de los arreglos de resistencias de la fig. 1 y 2.
|883 − 883|
𝐸%𝑅𝑒𝑞1𝐹𝑖𝑔2 = ∗ 100 = 0%
883
|87.9 − 87.948|
𝐸%𝑅𝑒𝑞2𝐹𝑖𝑔2 = ∗ 100 = 0.05%
87.948

b) Resolver analíticamente el circuito de la fig. 3 y mediante el uso del error

relativo porcentual comparar los resultados con los datos obtenidos en el paso
6.

Voltaje de Fuente V1 (Teórico) = 10V

|11 − 11|
𝐸%𝑉1 = ∗ 100 = 0%
11
𝑉 11
𝐼= = = 0.0229 ….
𝑅1 + 𝑅2 480
𝑉𝑅1 = 𝐼(𝑅1) = 4.125 Voltaje en R1 (Teórico) = 4.125V

𝑉𝑅2 = 𝐼(𝑅2) = 6.875 |4.125 − 4.125|

𝐸%𝑉𝑅1 = ∗ 100 = 0%
4.125

Voltaje en R2 (Teórico) = 6.875V

|6.875 − 6.875|
𝐸%𝑉𝑅2 = ∗ 100 = 0%
6.875

Voltaje en R3 (Teórico) = 11V

|11 − 11 |
𝐸%𝑉𝑅3 = ∗ 100 = 0%
11

Corriente de Entrada (Teórico) = 0.050211A

|0.050211 − 0.0502 |
𝐸% 𝐶𝑜𝑟𝑟𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑑𝑒 𝐸𝑛𝑡𝑟𝑎𝑑𝑎 = ∗ 100 = 0.02%
0.050211
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Corriente en R1 y R2 (Teórico) = 0.022916A

|0.022916 − 0.0229|
𝐸% 𝑑𝑒 𝐶𝑜𝑟𝑟𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑑𝑒 𝑅1 𝑦 𝑅2 = ∗ 100 = 0.069%
0.022916

Corriente en R3 (Teórico) = 0.02729A

|0.02729 − 0.0272|
𝐸% 𝑑𝑒 𝐶𝑜𝑟𝑟𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑑𝑒 𝑅3 = ∗ 100 = 0.3%
0.02729

c) ¿Coinciden los datos medidos en el simulador con los datos calculados?

Explique
• Al no especificarse tolerancias en los valores de las resistencias y condensadores, es
de esperar que no existan divergencias entre los resultados teóricos y las mediciones
simuladas. Al trabajar con componentes ideales, sin variación en los parámetros, los
valores calculados se corresponderán exactamente con los obtenidos en las
simulaciones. La ausencia de tolerancias hace que el error porcentual entre los
resultados teóricos y experimentales sea casi nulo en este caso. Sin embargo, en la
práctica real siempre existirán pequeñas discrepancias y ruido en las mediciones,
producto de las tolerancias finitas y no idealidades de los componentes físicos.

d) Realizar todos los montajes desarrollados en Multisim durante esta práctica en

la plataforma TinkerCad, tomando en cuenta que el montaje deberá ser
funcional y con los mismos resultados y propiedades que los montajes
desarrollados en Multisim. En total son cuatro montajes, se tendrá que adjuntar
el enlace de cada montaje para poder acceder estos en línea, además de
adjuntar imágenes de los montajes en este apartado.
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Montaje de Figura 1
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+Montaje de Figura 2
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Montaje de Figura 3
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Montaje de Figura 4
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V. CONCLUSIONES

- La realización de este informe de laboratorio nos ha permitido adquirir experiencia

práctica en el uso de herramientas de simulación de circuitos electrónicos como
Tinkercad y Multisim. Hemos podido comprobar la utilidad de estas plataformas
para diseñar, ensamblar y analizar el comportamiento de distintos circuitos sin
necesidad de montarlos físicamente.

- Al trabajar con tolerancias ideales en los componentes, hemos corroborado que es

posible obtener resultados de simulación idénticos entre las diferentes
plataformas, con errores porcentuales nulos entre las mediciones. Esto demuestra
la precisión de los modelos implementados en los simuladores.

- Si bien estos simuladores son una herramienta poderosa, hemos visto que no pueden
reemplazar por completo la experimentación física con componentes reales, la
cual está sujeta a tolerancias e imperfecciones. No obstante, nos sentimos ahora
mejor preparados para abordar prácticas reales habiendo adquirido experiencia
simulada.

- En conclusión, la realización de este laboratorio nos ha brindado conocimientos

valiosos tanto en el uso de software de simulación, como en la comprensión
conceptual de circuitos electrónicos, que podremos aplicar efectivamente en
nuestra formación como ingenieros.
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VI. ENLACES DE TINKERCAD

• Montaje 1: https://www.tinkercad.com/things/8w005pib9zj-sizzling-wolt-
migelo?sharecode=CIGbNso_sA7GUSEbOGb7na6YoxcnhCEyazgCQIDG
WNs
• Montaje 2: https://www.tinkercad.com/things/hupXNq4ZJOj-swanky-jaban-
tumelo?sharecode=GYPRrFZ-DdFYesFjLhqyB2FG0ky0vQjDEDgicBtGouc
• Montaje 3: https://www.tinkercad.com/things/4cKqJHvmh1G-grand-bojo-
elzing?sharecode=yfytRVLd1pS8H2LAq04onhoVSqG2yrtU-E37Cus1vzg
• Montaje 4: https://www.tinkercad.com/things/bNQL4ibf3Lu-smashing-fulffy-
snicket?sharecode=yi_z1t9_v6xm7znsbgcrewPtkWDukmIVdmi_AXxxMBQ
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VII. REFERENCIAS

Alexander, C. K., & Sadiku, M. N. (2013). Fundamentos de Circuitos Eléctricos. Mexico

D.F: Mc Graw Hill.

Valkenburg, M. V. (1999). Analisis de Redes. Mexico D.F: Limusa.