Actividad 4: Diferencia de medidas
¿Sabías que…? Las primeras mediciones realizadas por el ser humano estuvieron relacionadas
con Ia masa, la longitud y el tiempo posteriormente, se relacionaron con el volumen, entre otras.
Al rea1izar construcciones, la necesidad de medir condujo al ser humano a utilizar el brazo, el pie,
la palabra de la mano o el pulgar, que constituyeron los primeros patrones de medición fácilmente
transportables, y que presentaban cierra uniformidad con pequeñas variaciones.
Lo que sabemos: ¿Qué sistemas de unidades se usan en la actualidad?
¿Qué patrones se utilizaron para crear las unidades de medida?
Nos preguntamos: En algunos países, como Estados Unidos, la unidad principal para la medición de distancias es la milla; por ello,
para medir la velocidad a la que viaja un vehículo, se utilizan las millas por hora (mi/h). En la mayoría de países del mundo, se emplea
el sistema internacional que emplea los medir velocidades. Los velocímetros de los autos vendidos en Estados Unidos muestran,
generalmente, la velocidad del auto en millas por hora, 1o cual ocasiona problemas a las personas que usan estos autos en países
que emplean el sistema internacional, donde están acostumbrados a ver el velocímetro del auto en kilómetros por hora.
Un problema similar sucede con la temperatura, la cual se mide comúnmente en grados Celsius o Fahrenheit, los cuales están
basados en fenómenos naturales. Sin embargo, el sistema internacional propone como unidad de temperatura a los grados Kelvin,
que se basan en la condición de la materia en el cero absoluto
Lo que aprendemos: Después de leer el texto, responde: ¿Qué dificultades podría ocasionar el uso de unidades de sistemas de
-medición diferentes al convenido en el país? ¿Qué unidades de medida empleas para referirte a magnitudes como volumen,
longitud, masa y peso? ¿Por qué es importante unificar unidades de medida?
¿Por qué crees que algunos países no adoptan el sistema internacional? Formula una hipótesis.
Aplicamos lo aprendido: Consigue estos materiales: una balanza, una probeta graduada, una cinta métrica o regla y 3 metros
de hilo. Utiliza los materiales y elabora un procedimiento para determinar las dimensiones pedidas en el cuadro.
A partir de los datos obtenidos, realiza una conversión de unidades y exprésalas en unidades del sistema inglés.
Long de tu mesa Área del cuader Masa lápiz Estatura Volumen borrador
Sistema internacional
Sistema inglés
Repite [a experiencia anterior creando patrones de medida con objetos o estructuras comunes de tu vida diaria.
El año luz es una unidad de longitud empleada en astronomía. Equivale a la distancia recorrida por la luz en un año solar
medio. Nuestra galaxia, la Vía Láctea, tiene un diámetro de 100 000 años luz.
A partir de lo leído, responde: ¿Por qué se utilizó como referencia Ia luz para medir una longitud?
¿Podrías usar esa unidad para medir longitudes en la Tierra? ¿Cómo se determinó el diámetro de la vía Láctea?
Actividad 4: Diferencia de medidas
¿Sabías que…? Las primeras mediciones realizadas por el ser humano estuvieron relacionadas
con Ia masa, la longitud y el tiempo posteriormente, se relacionaron con el volumen, entre otras.
Al rea1izar construcciones, la necesidad de medir condujo al ser humano a utilizar el brazo, el pie,
la palabra de la mano o el pulgar, que constituyeron los primeros patrones de medición fácilmente
transportables, y que presentaban cierra uniformidad con pequeñas variaciones.
Lo que sabemos: ¿Qué sistemas de unidades se usan en la actualidad?
¿Qué patrones se utilizaron para crear las unidades de medida?
Nos preguntamos: En algunos países, como Estados Unidos, la unidad principal para la medición de distancias es la milla; por ello,
para medir la velocidad a la que viaja un vehículo, se utilizan las millas por hora (mi/h). En la mayoría de países del mundo, se emplea
el sistema internacional que emplea los medir velocidades. Los velocímetros de los autos vendidos en Estados Unidos muestran,
generalmente, la velocidad del auto en millas por hora, 1o cual ocasiona problemas a las personas que usan estos autos en países
que emplean el sistema internacional, donde están acostumbrados a ver el velocímetro del auto en kilómetros por hora.
Un problema similar sucede con la temperatura, la cual se mide comúnmente en grados Celsius o Fahrenheit, los cuales están
basados en fenómenos naturales. Sin embargo, el sistema internacional propone como unidad de temperatura a los grados Kelvin,
que se basan en la condición de la materia en el cero absoluto
Lo que aprendemos: Después de leer el texto, responde: ¿Qué dificultades podría ocasionar el uso de unidades de sistemas
-de medición diferentes al convenido en el país? ¿Qué unidades de medida empleas para referirte a magnitudes como
volumen, longitud, masa y peso? ¿Por qué es importante unificar unidades de medida?
¿Por qué crees que algunos países no adoptan el sistema internacional? Formula una hipótesis.
Aplicamos lo aprendido: Consigue estos materiales: una balanza, una probeta graduada, una cinta métrica o regla y 3 metros
de hilo. Utiliza los materiales y elabora un procedimiento para determinar las dimensiones pedidas en el cuadro.
A partir de los datos obtenidos, realiza una conversión de unidades y exprésalas en unidades del sistema inglés.
Long de tu mesa Área del cuader Masa lápiz Estatura Volumen borrador
Sistema internacional
Sistema inglés
Repite [a experiencia anterior creando patrones de medida con objetos o estructuras comunes de tu vida diaria.
El año luz es una unidad de longitud empleada en astronomía. Equivale a la distancia recorrida por la luz en un año solar
medio. Nuestra galaxia, la Vía Láctea, tiene un diámetro de 100 000 años luz.
A partir de lo leído, responde: ¿Por qué se utilizó como referencia Ia luz para medir una longitud?
¿Podrías usar esa unidad para medir longitudes en la Tierra? ¿Cómo se determinó el diámetro de la vía Láctea?
Actividad 4: Diferencia de medidas
¿Sabías que…? Las primeras mediciones realizadas por el ser humano estuvieron relacionadas
con Ia masa, la longitud y el tiempo posteriormente, se relacionaron con el volumen, entre otras.
Al rea1izar construcciones, la necesidad de medir condujo al ser humano a utilizar el brazo, el pie,
la palabra de la mano o el pulgar, que constituyeron los primeros patrones de medición fácilmente
transportables, y que presentaban cierra uniformidad con pequeñas variaciones.
Lo que sabemos: ¿Qué sistemas de unidades se usan en la actualidad?
¿Qué patrones se utilizaron para crear las unidades de medida?
Nos preguntamos: En algunos países, como Estados Unidos, la unidad principal para la medición de distancias es la milla; por ello,
para medir la velocidad a la que viaja un vehículo, se utilizan las millas por hora (mi/h). En la mayoría de países del mundo, se emplea
el sistema internacional que emplea los medir velocidades. Los velocímetros de los autos vendidos en Estados Unidos muestran,
generalmente, la velocidad del auto en millas por hora, 1o cual ocasiona problemas a las personas que usan estos autos en países que
emplean el sistema internacional, donde están acostumbrados a ver el velocímetro del auto en kilómetros por hora.
Un problema similar sucede con la temperatura, la cual se mide comúnmente en grados Celsius o Fahrenheit, los cuales están ba sados
en fenómenos naturales. Sin embargo, el sistema internacional propone como unidad de temperatura a los grados Kelvin, que se
basan en la condición de la materia en el cero absoluto
Lo que aprendemos: Después de leer el texto, responde: ¿Qué dificultades podría ocasionar el uso de unidades de sistemas
-de medición diferentes al convenido en el país? ¿Qué unidades de medida empleas para referirte a magnitudes como
volumen, longitud, masa y peso? ¿Por qué es importante unificar unidades de medida?
¿Por qué crees que algunos países no adoptan el sistema internacional? Formula una hipótesis.
Aplicamos lo aprendido: Consigue estos materiales: una balanza, una probeta graduada, una cinta métrica o regla y 3 metros
de hilo. Utiliza los materiales y elabora un procedimiento para determinar las dimensiones pedidas en el cuadro.
A partir de los datos obtenidos, realiza una conversión de unidades y exprésalas en unidades del sistema inglés
Long de tu mesa Área del cuader Masa lápiz Estatura Volumen borrador
Sistema internacional
Sistema inglés
Repite [a experiencia anterior creando patrones de medida con objetos o estructuras comunes de tu vida diaria.
El año luz es una unidad de longitud empleada en astronomía. Equivale a la distancia recorrida por la luz en un año solar
medio. Nuestra galaxia, la Vía Láctea, tiene un diámetro de 100 000 años luz.
A partir de lo leído, responde: ¿Por qué se utilizó como referencia Ia luz para medir una longitud?
¿Podrías usar esa unidad para medir longitudes en la Tierra? ¿Cómo se determinó el diámetro de la vía Láctea?
Actividad 4: Diferencia de medidas
¿Sabías que…? Las primeras mediciones realizadas por el ser humano estuvieron relacionadas
con Ia masa, la longitud y el tiempo posteriormente, se relacionaron con el volumen, entre otras.
Al rea1izar construcciones, la necesidad de medir condujo al ser humano a utilizar el brazo, el pie,
la palabra de la mano o el pulgar, que constituyeron los primeros patrones de medición fácilmente
transportables, y que presentaban cierra uniformidad con pequeñas variaciones.
Lo que sabemos: ¿Qué sistemas de unidades se usan en la actualidad?
¿Qué patrones se utilizaron para crear las unidades de medida?
Nos preguntamos: En algunos países, como Estados Unidos, la unidad principal para la medición de distancias es la milla; por ello,
para medir la velocidad a la que viaja un vehículo, se utilizan las millas por hora (mi/h). En la mayoría de países del mundo, se emplea
el sistema internacional que emplea los medir velocidades. Los velocímetros de los autos vendidos en Estados Unidos muestran,
generalmente, la velocidad del auto en millas por hora, 1o cual ocasiona problemas a las personas que usan estos autos en paí ses
que emplean el sistema internacional, donde están acostumbrados a ver el velocímetro del auto en kilómetros por hora.
Un problema similar sucede con la temperatura, la cual se mide comúnmente en grados Celsius o Fahrenheit, los cuales están ba sados
en fenómenos naturales. Sin embargo, el sistema internacional propone como unidad de temperatura a los grados Kelvin, que se
basan en la condición de la materia en el cero absoluto
Lo que aprendemos: Después de leer el texto, responde: ¿Qué dificultades podría ocasionar el uso de unidades de sistemas
- medición diferentes al convenido en el país? ¿Qué unidades de medida empleas para referirte a magnitudes como
de
volumen, longitud, masa y peso? ¿Por qué es importante unificar unidades de medida?
¿Por qué crees que algunos países no adoptan el sistema internacional? Formula una hipótesis.
Aplicamos lo aprendido: Consigue estos materiales: una balanza, una probeta graduada, una cinta métrica o regla y 3 metros
de hilo. Utiliza los materiales y elabora un procedimiento para determinar las dimensiones pedidas en el cuadro.
A partir de los datos obtenidos, realiza una conversión de unidades y exprésalas en unidades del sistema inglés
Long de tu mesa Área del cuader Masa lápiz Estatura Volumen borrador
Sistema internacional
Sistema inglés
Repite [a experiencia anterior creando patrones de medida con objetos o estructuras comunes de tu vida diaria.
El año luz es una unidad de longitud empleada en astronomía. Equivale a la distancia recorrida por la luz en un año solar
medio. Nuestra galaxia, la Vía Láctea, tiene un diámetro de 100 000 años luz.
A partir de lo leído, responde: ¿Por qué se utilizó como referencia Ia luz para medir una longitud?
¿Podrías usar esa unidad para medir longitudes en la Tierra? ¿Cómo se determinó el diámetro de la vía Láctea
 Actividad 5: Corrección de errores
¿Sabías que…? La Mars Climate Orbiter (MCO) fue una sonda de la NASA lanzada en diciembre tle de 1998
para estudiar el clima de Mane. La misión estaba programada para durar un año marciano equivalente a
dos años terrestres, pero se destruyó debido a un grave error de navegación. El equipo de control en Ia
Tierra, que hacía uso del sistema inglés de unidades, envió los datos a la nave, la cual realizaba los cálculos
con el sistema métrico decimal. La sonda se acercaba más y más al planeta Marte, quedando destruida
por la fricción con su atmósfera.
Lo que sabemos: ¿Qué variables determinan la presencia del error en una medición?
Nos preguntamos: El lago Peigneur, en Luisiana, Estados Unidos, tenía unos 3 m de profundidad promedio y estaba compuesto de
agua dulce. Una gran mina de sal operaba en una de sus riberas, y varios de sus niveles se extendían por debajo del lago. Cuando
una compañía petrolera estaba haciendo perforaciones para extraer petróleo en una plataforma artificial dentro del lago, un error
en los cálculos hizo que el taladro perforara hasta el tercer nivel de la mina. Como resultado el lago comenzó a drenar por la
perforación de apenas unos centímetros de diámetro hasta la mina con un efecto similar al que se da en una tina de baño.
La presión del agua que entraba por la perforación formó un vórtice que ampliaba el diámetro de dicho desagüe hasta superar los
30 m de diámetro. Se formó una gran cascada durante los 3 días que duró el fenómeno. Este error hizo que todo el lago fuera
succionado hacia el vórtice, arrastrando consigo hectáreas de tierra, árboles y fauna marina hacia el interior de la mina destruyendo
todo el ecosistema.
Lo que aprendemos: A partir de lo leído formula una hipótesis que responda a la siguiente pregunta de indagación.
- -
¿Qué efecto tendrá la dureza del suelo en el trabajo de perforación? ¿Qué variables se deben considerar en un trabajo de
perforación? ¿Qué aspectos no se consideraron en el trabajo realizado en Peigneur?
¿Por qué es importante realizar un estudio previo de las acciones que se van a realzar durante una actividad similar a la
propuesta? ¿En qué momento se deben cuantificar los errores en una actividad experimental: antes o después de una
experiencia? ¿Por qué es importante tomar en cuenta los posibles errores?
¿Qué errores puede cometer un científico en un trabajo experimental realizado en un laboratorio?
Aplicamos lo aprendido: Consigue estos materiales: una balanza, una probeta graduada, una cinta métrica o regla y 3 metros
de hilo. Utiliza los materiales y elabora un procedimiento para determinar las dimensiones pedidas en el cuadro.
A partir de los datos obtenidos, realiza una conversión de unidades y exprésalas en unidades del sistema inglés.
2.05 s ± 0,01 2.45 s ± 0,01 1.98 s ± 0,01 2.20 s ± 0,01 2.12 s ± 0,01
¿Cuánto tarda el borrador en caer? ¿Qué precisión tiene el cronómetro? ¿Cuál es el error absoluto? ¿Cuál es el error absoluto
de la última medida? ¿Cuál es el error relativo de la última medida?
Actividad 5: Corrección de errores
¿Sabías que…? La Mars Climate Orbiter (MCO) fue una sonda de la NASA lanzada en diciembre tle 1998
para estudiar el clima de Mane. La misión estaba programada para durar un año marciano equivalente a
dos años terrestres, pero se destruyó debido a un grave error de navegación. El equipo de control en Ia
Tierra, que hacía uso del sistema inglés de unidades, envió los datos a la nave, la cual realizaba los cálculos
con el sistema métrico decimal. La sonda se acercaba más y más al planeta Marte, quedando destruida
por la fricción con su atmósfera.
Lo que sabemos: ¿Qué variables determinan la presencia del error en una medición?
Nos preguntamos: El lago Peigneur, en Luisiana, Estados Unidos, tenía unos 3 m de profundidad promedio y estaba compuesto de
agua dulce. Una gran mina de sal operaba en una de sus riberas, y varios de sus niveles se extendían por debajo del lago. Cuando
una compañía petrolera estaba haciendo perforaciones para extraer petróleo en una plataforma artificial dentro del lago, un error
en los cálculos hizo que el taladro perforara hasta el tercer nivel de la mina. Como resultado el lago comenzó a drenar por la
perforación de apenas unos centímetros de diámetro hasta la mina con un efecto similar al que se da en una tina de baño.
La presión del agua que entraba por la perforación formó un vórtice que ampliaba el diámetro de dicho desagüe hasta superar los
30 m de diámetro. Se formó una gran cascada durante los 3 días que duró el fenómeno. Este error hizo que todo el lago fuera
succionado hacia el vórtice, arrastrando consigo hectáreas de tierra, árboles y fauna marina hacia el interior de la mina destruyendo
todo el ecosistema.
Lo que aprendemos: A partir de lo leído formula una hipótesis que responda a la siguiente pregunta de indagación.
- Lo que aprendemos: A partir de lo leído formula una hipótesis que responda a la siguiente pregunta de indagación.
¿Qué efecto tendrá la dureza del suelo en el trabajo de perforación? ¿Qué variables se deben considerar en un trabajo de
perforación? ¿Qué aspectos no se consideraron en el trabajo realizado en Peigneur?
¿Por qué es importante realizar un estudio previo de las acciones que se van a realzar durante una actividad similar a la
propuesta? ¿En qué momento se deben cuantificar los errores en una actividad experimental: antes o después de una
experiencia? ¿Por qué es importante tomar en cuenta los posibles errores?
¿Qué errores puede cometer un científico en un trabajo experimental realizado en un laboratorio?
Aplicamos lo aprendido: Consigue estos materiales: una balanza, una probeta graduada, una cinta métrica o regla y 3 metros
de hilo. Utiliza los materiales y elabora un procedimiento para determinar las dimensiones pedidas en el cuadro.
A partir de los datos obtenidos, realiza una conversión de unidades y exprésalas en unidades del sistema inglés.
2.05 s ± 0,01 2.45 s ± 0,01 1.98 s ± 0,01 2.20 s ± 0,01 2.12 s ± 0,01
¿Cuánto tarda el borrador en caer? ¿Qué precisión tiene el cronómetro? ¿Cuál es el error absoluto? ¿Cuál es el error absoluto
de la última medida? ¿Cuál es el error relativo de la última medida?
Actividad 5: Corrección de errores
¿Sabías que…? La Mars Climate Orbiter (MCO) fue una sonda de la NASA lanzada en diciembre de 1998
para estudiar el clima de Mane. La misión estaba programada para durar un año marciano equivalente
a dos años terrestres, pero se destruyó debido a un grave error de navegación. El equipo de control en
Ia Tierra, que hacía uso del sistema inglés de unidades, envió los datos a la nave, la cual realizaba los
cálculos con el sistema métrico decimal. La sonda se acercaba más y más al planeta Marte, quedando
destruida por la fricción con su atmósfera.
Lo que sabemos: ¿Qué variables determinan la presencia del error en una medición?
Nos preguntamos: El lago Peigneur, en Luisiana, Estados Unidos, tenía unos 3 m de profundidad promedio y estaba compuesto de
agua dulce. Una gran mina de sal operaba en una de sus riberas, y varios de sus niveles se extendían por debajo del lago. Cuando una
compañía petrolera estaba haciendo perforaciones para extraer petróleo en una plataforma artificial dentro del lago, un error en los
cálculos hizo que el taladro perforara hasta el tercer nivel de la mina. Como resultado el lago comenzó a drenar por la perforación de
apenas unos centímetros de diámetro hasta la mina con un efecto similar al que se da en una tina de baño.
La presión del agua que entraba por la perforación formó un vórtice que ampliaba el diámetro de dicho desagüe hasta superar los 30
m de diámetro. Se formó una gran cascada durante los 3 días que duró el fenómeno. Este error hizo que todo el lago fuera succionado
hacia el vórtice, arrastrando consigo hectáreas de tierra, árboles y fauna marina hacia el interior de la mina destruyendo todo el
ecosistema.
Lo que aprendemos: A partir de lo leído formula una hipótesis que responda a la siguiente pregunta de indagación.
¿Qué efecto tendrá la dureza del suelo en el trabajo de perforación? ¿Qué variables se deben considerar en un trabajo de
perforación? ¿Qué aspectos no se consideraron en el trabajo realizado en Peigneur?
¿Por qué es importante realizar un estudio previo de las acciones que se van a realzar durante una actividad similar a la
propuesta? ¿En qué momento se deben cuantificar los errores en una actividad experimental: antes o después de una
experiencia? ¿Por qué es importante tomar en cuenta los posibles errores?
¿Qué errores puede cometer un científico en un trabajo experimental realizado en un laboratorio?
Aplicamos lo aprendido: Consigue estos materiales: una balanza, una probeta graduada, una cinta métrica o regla y 3 metros
de hilo. Utiliza los materiales y elabora un procedimiento para determinar las dimensiones pedidas en el cuadro.
A partir de los datos obtenidos, realiza una conversión de unidades y exprésalas en unidades del sistema inglés.
2.05 s ± 0,01 2.45 s ± 0,01 1.98 s ± 0,01 2.20 s ± 0,01 2.12 s ± 0,01
¿Cuánto tarda el borrador en caer? ¿Qué precisión tiene el cronómetro? ¿Cuál es el error absoluto? ¿Cuál es el error absoluto
de la última medida? ¿Cuál es el error relativo de la última medida?
Actividad 5: Corrección de errores
¿Sabías que…? La Mars Climate Orbiter (MCO) fue una sonda de la NASA lanzada en diciembre de 1998
para estudiar el clima de Mane. La misión estaba programada para durar un año marciano equivalente
a dos años terrestres, pero se destruyó debido a un grave error de navegación. El equipo de control en
Ia Tierra, que hacía uso del sistema inglés de unidades, envió los datos a la nave, la cual realizaba los
cálculos con el sistema métrico decimal. La sonda se acercaba más y más al planeta Marte, quedando
destruida por la fricción con su atmósfera.
Lo que sabemos: ¿Qué variables determinan la presencia del error en una medición?
Nos preguntamos: El lago Peigneur, en Luisiana, Estados Unidos, tenía unos 3 m de profundidad promedio y estaba compuesto de
agua dulce. Una gran mina de sal operaba en una de sus riberas, y varios de sus niveles se extendían por debajo del lago. Cuando una
compañía petrolera estaba haciendo perforaciones para extraer petróleo en una plataforma artificial dentro del lago, un error en los
cálculos hizo que el taladro perforara hasta el tercer nivel de la mina. Como resultado el lago comenzó a drenar por la perforación de
apenas unos centímetros de diámetro hasta la mina con un efecto similar al que se da en una tina de baño.
La presión del agua que entraba por la perforación formó un vórtice que ampliaba el diámetro de dicho desagüe hasta superar los 30
m de diámetro. Se formó una gran cascada durante los 3 días que duró el fenómeno. Este error hizo que todo el lago fuera succionado
hacia el vórtice, arrastrando consigo hectáreas de tierra, árboles y fauna marina hacia el interior de la mina destruyendo todo el
ecosistema.
-
¿Qué efecto tendrá la dureza del suelo en el trabajo de perforación? ¿Qué variables se deben considerar en un trabajo de
perforación? ¿Qué aspectos no se consideraron en el trabajo realizado en Peigneur?
¿Por qué es importante realizar un estudio previo de las acciones que se van a realzar durante una actividad similar a la
propuesta? ¿En qué momento se deben cuantificar los errores en una actividad experimental: antes o después de una
experiencia? ¿Por qué es importante tomar en cuenta los posibles errores?
¿Qué errores puede cometer un científico en un trabajo experimental realizado en un laboratorio?
Aplicamos lo aprendido: Consigue estos materiales: una balanza, una probeta graduada, una cinta métrica o regla y 3 metros
de hilo. Utiliza los materiales y elabora un procedimiento para determinar las dimensiones pedidas en el cuadro.
A partir de los datos obtenidos, realiza una conversión de unidades y exprésalas en unidades del sistema inglés.
2.05 s ± 0,01 2.45 s ± 0,01 1.98 s ± 0,01 2.20 s ± 0,01 2.12 s ± 0,01
¿Cuánto tarda el borrador en caer? ¿Qué precisión tiene el cronómetro? ¿Cuál es el error absoluto? ¿Cuál es el error absoluto
de la última medida? ¿Cuál es el error relativo de la última medida?