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Adición Y Sustracción
Adición Y Sustracción
ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN
A Euler le parecía que sus símbolos y fórmulas se encargaban de pensar por él. Incluso dijo
algo parecido de su lápiz. Y es que en ocasiones parece que los números nos devuelven más de
lo que pusimos en ellos, como si fueran más sabios que sus creadores. Por eso vamos a
investigar su génesis.
Estamos en el s. XV y poco a poco se van imponiendo abreviaturas para indicar algunas operaciones matemáticas. Por
ejemplo, los italianos utilizaban una p y una m para indicar la suma y la resta (plus y minus en latín). Sin embargo, acabó
imponiéndose la abreviatura alemana al signo + y –. Los algebristas alemanes e ingleses denominaron signum additorum al
signo +, aunque al principio se utilizaba para indicar excedentes; y el signo – al que denominaron signum subtractorum.
De hecho, el texto más antiguo que se conoce en el que aparecen estos signos con el sentido de suma y resta en un libro
de aritmética comercial del alemán Johann Widman publicado en 1489.
I. ADICIÓN Ejemplo: 7 + 9 = 16
Operación binaria que dadas 2 cantidades llamadas • Sumandos: 7 y 9
total. Entonces: a1 a2
S
________ _________
7
c) Suma de los primeros números impares
enteros positivos.
La suma es el resultado y la adición es la operación. 2
S = 1 + 3 + 5 + . . . + (2n – 1) Sn
2 2 2 2
2
Si (a b c) 144. S 1 2 3 ... n
a b c + n = 10
c a b
b c a 1332
1 3 3 2 II. SUSTRACCIÓN
Operación binaria que dadas 2 cantidades minuendo y
2. Sumas notables
sustraendo calcula una tercera llamada diferencia.
a) Suma de los primeros números enteros
positivos.
Ejemplo:
n(n 1)
S 1 2 3 ... n S
2 16 9 7
M S D
Ejemplos:
S = 1 + 2 + 3 + . . . + 15 Entonces:
15(15 1) M – S = D
n 15 S 120
2
S 2 4 6 ... 2n S n(n 1)
Ejemplo:
Ejemplo: S + 2 + 4 + 6 + . . . + 24 12 5 7 12 5 7 24
2n = 24
n = 12 S = 12(12 + 1) = 156 M S D M S D 2M
M + S + D = 2M
8
I.E.P.
k
ab ba xy a b CA(N) = 10 – N , k : cantidad de cifras de N
xy 9
x+z=9;y=9;a–c=x+1 9 910
• CA(495) = 505
Ejemplo: 823 – 328 = 495 ; 8 > 3
4+5=9 ; 8–3=4+1 9 9 9 910
2. Complemento aritmético (CA) • C A(1 7 3 2 6) 82 674
a) Regla general
9 910
1
• C A(8) 10 8 2 ; k=1
• C A(37 4 0 00) 626 000
2
• C A(27) 10 27 73 ; k=2
1. Determinar las tres últimas cifras de la siguiente suma: 4. Si se sabe que la suma de los tres términos de una
sustracción es 1120. Si el sustraendo es los 2/5 de la
4 44 444 ... 444...44
44 cifras
diferencia. Hallar la diferencia.
A) 8 B) 9 C) 7 A) 14 B) 64 C) 30
D) 12 E) 45
D) 28 E) 36
9
7. Calcular P + Q. 15. En la siguiente operación:
P = 1 + 2 + 3 + 4 + . . . + 15
abc b 35 c 81
Q = 2 + 4 + 6 + . . . + 30
2
Halla (a b c ) .
A) 360 B) 260 C) 240
D) 120 E) 420 A) 144 B) 121 C) 169
D) 100 E) 105
8. Si abc 3 xy cba.
2 + 4 +6 + . . . + 20
A) 18 B) 12 C) 30 D) 20 E) 50
20. Determinar las tres últimas cifras de la siguiente suma:
10
I.E.P.
1. Efectuar: 2M = 66
M = 33
11 2 3 3 5 4 7 ...
M 3k = 33 S 1k
40 sumandos
k = 11 11
Resolución:
M–S=D
11 2 3 3 5 4 7 . . .
33 – 11 = 22
40 sumandos
• Números consecutivos (20 primeros) 3. Calcular la suma de todos los números de la forma
1 + 2 + 3 + . . . + 20, n = 20 a 3a .
20(20 1)
S 210 . . . (1) Resolución:
2
El numeral a 3 a , la cifra a puede ser: 1; 2; 3; . . ; 9.
• Números impares consecutivos (20 primeros)
1 + 3 + 5 + 7 + . . . + 39 Ordenamos verticalmente:
2n – 1 = 39 2
S 20
n = 20 S = 400 . . . (3) a 3 a
3 4
210 + 400 . . . (1) + (2) 1 3 1 +
610 2 3 2 1 + 2 + 3 + . . . + 9 = 45
3 3 3 3 + 3 + 3 + . . . + 3 = 3 .9
= 27
2. Si los términos de una sustracción suman 66.
Determina la diferencia, si el minuendo y el sustraendo 9 3 9
están en la relación de 3 a 1. 4 8 1 5
Resolución:
La suma es 4815.
M + S + D = 66 M 3k
S 1k
2 2 2 2
1. Si los términos de una sustracción suman 80. 2. Si: A 1 2 3 ... 20
A) 18 B) 22 C) 24
A) 3060 B) 3080 C) 3660
D) 31 E) 26
D) 4550 E) 2660
11
10. En una resta si al minuendo se le agrega 4 unidades
3. Si el CA de 5ab es bcd .
en las decenas y al sustraendo se le aumenta 6
Hallar el valor de a b c . unidades en las decenas, entonces la diferencia
disminuye en:
A) 63 B) 64 C) 81
D) 80 E) 72
A) 26 B) 20 C) 24
D) 18 E) 22
4. En una resta si al minuendo se le agrega 3 unidades
en las decenas y al sustraendo se le aumenta 6
unidades en las centenas entonces la diferencia
11. Si se sabe que abc cba ( x 3)y( x 2).
disminuye en:
Calcular y 2 x 2 .
A) 560 B) 470 C) 270
A) 34 B) 36 C) 16
D) 650 E) 570
D) 64 E) 32
A) 6 B) 9 C) 2 Calcular a . b + c.
D) 0 E) 3
A) 35 B) 22 C) 18
7. Se suman los dígitros, a, b y c, su suma es un número D) 24 E) 26
de dos dígitos ab . Hallar el valor de c.
14. Efectuar:
A) 6 B) 8 C) 9
D) 3 E) 1 2 2 4
1 6 4 8 5
3 ...
20 sumandos
8. Si: P = 1 + 3 + 5 + . . . + 159
Q = 2 + 4 + 6 + . . . + 160
A) 320 B) 55 C) 110
Calcular Q – P. D) 165 E) 225
A) 10 B) 40 C) 90
D) 80 E) 70 15. Si (a b c )2 121.
9. Calcular la suma de todos los números de la forma Hallar abc bca cab.
aa 5 .
12
I.E.P.
Desde Euclides, los matemáticos siempre han Si es falso, entonces es falso que estoy diciendo
intentado formular una serie de verdades absolutas e algo falso y tengo que estar diciendo algo verdadero.
incontrovertibles, llamados “axiomas”, para luego Pero si estoy diciendo algo verdadero, entonces es cierto
deducir de ellos toda clase de conclusiones útiles. Pero que estoy diciendo algo falso y sería verdad que estoy
con el teorema de Gödel las cosas cambiaron. Gödel diciendo algo falso. Y así hasta el infinito. Es imposible
utilizó el rigor de las matemáticas para demostrar, sin demostrar lógicamente que mi enunciado es o así o no
lugar a dudas, que las matemáticas mismas son así.
incompletas. Otro enunciado de las mismas características lo
Pero vayamos por partes. Para enunciar axiomas pronunció Sócrates: “Yo sólo sé que no sé nada“.
hay una serie de reglas. Primero: los axiomas deben ser Pensaréis que este tipo de frases son tramposas y
los menos posibles. Y segundo: tiene que ser imposible que la realidad no se comporta de esta forma.
deducir de ellos dos conclusiones que se contradigan
En 1931, el matemático austríaco Kurt Gödel, con
mutuamente.
sólo 25 años, publicó un artículo titulado Sobre
En los manuales de matemáticas de cualquier proposiciones formalmente no decidibles en
colegio ya empezamos a aprender los primeros axiomas. Principia Mathematica y sistemas relacionados.
El más conocido, sin duda, es el de “por dos puntos Allí demostraba que para cualquier conjunto de axiomas
cualesquiera sólo se puede trazar una recta” o “el total siempe es posible hacer enunciados que, a partir de
es la suma de las partes”. Los matemáticas, pues, son esos axiomas, no puede demostrarse ni que son así no
una gozada, porque, a diferencia de otras disciplinas que no son así. En ese sentido, es imposible elaborar
del conocimiento, con ellas sí parece que podamos llegar jamás un conjunto de axiomas a partir de los cuales se
a verdades absolutas, a la sabiduría de verdad. pueda deducir un sistema matemático completo.
Pero la realidad no es tan bonita. Durante muchos No os asustéis. Esto no significa que no podamos
años se creyó que los axiomas de Euclides eran los llegar nunca a la verdad. Significa que el sistema
únicos que podían constituir una geometría consistente. matemático nos será útil siempre que no lo empleemos
La únicas verdades a las que podíamos agarrarnos. Pero más allá de sus límites. Gödel nos descubrió que la
en el siglo XIX se demostró que modificando de cierta verdad es una categoría superior a la demostrabilidad.
manera los axiomas de Euclides se podían constituir Y, por otra parte, el teorema de Gödel sólo se aplica
geometrías diferentes y también consistentes. A partir a sistemas deductivos del tipo que se utiliza en
de ese momento, la gente ya no sabía cuál de esas matemáticas. Nos demuestra que el sistema matemático
geometrías era la verdadera. más perfecto que podamos conseguir, con un número
Tal vez la pregunta no debería cuál es la verdadera finito de axiomas y reglas de inferencia, es incapaz por
sino cuál es la útil. Porque conjuntos de axiomas a partir principio de probar la verdad/falsedad de enunciados
de los cuales puedan surgir sistemas matemáticos que nosotros, desde fuera del sistema, advertimos sin
consistentes hay muchos, y todos ellos son distintos problemas.
entre sí. Esto va en contra de una de las reglas sobre los Pero, afortunadamente, la deducción no es la única
axiomas: que no pueden contradecirse mutuamente. manera de descubrir la verdad.
Pero imaginad el siguiente enunciado: “ E l
enunciado que estoy haciendo es falso“.
13
• Alumno(a) : ______________________________________________________________
• Profesor : ______________________________________________________________
14
I.E.P.
MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN
Hace tiempo que practico y promuevo el comportamiento proactivo como forma de enfocar los problemas, el problema
crecerá y se convertirá en una situación aun más dificultosa de resolver que en su origen.
Sin embargo, esta teoría tiene matices por lo que en determinadas situaciones nos vemos bloqueados ante dichos
problemas, y por eso traigo una historia que escuché hace mucho tiempo y que había olvidado, pero que recientemente
volvió a llegarme y que quiero compartir con todos pues da luz sobre este peliagudo tema.
El Gran Maestro y el Guardían se dividían la administración de un Monasterio Zen. Cierto día, el Guardían murió y fue
preciso reemplazarlo. El Gran Maestro reunió a todos los discípulos para escoger quién tendría la honra de trabajar directamente
a su lado.
Voy a presentarles, dijo el Gran Maestro, y aquél que lo resuelva primero, será el nuevo guardián del Tiempo.
Terminado su corto discurso, colocó un banquillo en el centro de la sala; encima estaba un florero de porcelana carísimo,
con una rosa roja que lo decoraba.
15
Al volver a su lugar el alumno, el Gran Maestro explicó.
– Yo fui bien claro: dije que ustedes estaban delante de un “problema”. No importa cuan bello y fascinante sea un
problema, tiene que ser eliminado.
Un problema es un problema; puede ser un florero de porcelana muy caro, un lindo amor que ya no tiene sentido, un
cambio que precisa ser abandonado, por más que insistimos en recorrerlo porque nos trae confort. “Sólo existe una manera
de lidiar con un problema”, atacándolo de frente.
MULTIPLICACIÓN
5 + 5 + 5 + . . . + 5 = 12 × 5 = 60
"12'' veces
i) a a
a . . . a m a Propiedad conmutativa ab = ba
m veces
Propiedad asociativa abc = (ab)c=a(bc)
ii) . . . ap
a a
a Existe un número natural
Propiedad del
uno denotado por 1, donde
p veces elemento neutro
10, tal que a ·1 = a, a
iii) 1 × 2 × 3 × . . . × n = n! Si ac = bc y c 0 a = b
16
I.E.P.
DIVISIÓN Así:
17
En general:
rmínimo = 1
D d D = dq + rd
rd q
1
524 7
49 75 De los 2 anteriores ejemplos se observa:
34
35 cociente por exceso rd + re = d
1
residuo por exceso
6 1 7
REPASANDO:
DIVISIÓN
CLASES
CONCEPTO ELEMENTOS
D:
d:
q:
r:
Propiedades
1) rd + . . . = d
2) r < . . .
3) qd + . . . = q e
4) r máx = . . . – 1
5) r mín = 1
1. Se tiene una multiplicación de dos números; si al 2. Se tiene el producto de dos números pares
multiplicando se le agrega 6 unidades, entonces el consecutivos; si se agrega uno a cada factor el producto
producto aumenta en 24 unidades; hallar el valor del aumentaría en 43. Hallar el menor de los números.
multiplicador. A) 18 B) 20 C) 22
A) 4 B) 5 C) 6 D) 24 E) 26
D) 7 E) 8
18
I.E.P.
3. Hallar la suma de los productos parciales al multiplicar 10. Un número de 4 cifras multiplicado por 57 nos da un
123 por 45. producto que termina en 9885. Hallar la suma de
A) 369 B) 615 C) 738 cifras del número.
D) 984 E) 1107 A) 12 B) 13 C) 14
D) 15 E) 16
4. La suma de los productos parciales de multiplicar un
número de tres cifras por 54 es 2889. Hallar el número. 11. Un número de 4 cifras multiplicado por 4 nos da un
A) 337 B) 321 C) 331 producto que contiene las mismas cifras pero en orden
inverso. Hallar la suma de cifras del número.
D) 343 E) 381
A) 16 B) 17 C) 18
D) 19 E) 20
5. Calcular la suma de cifras de cierto número tal que al
ser multiplicado por 57 se obtiene como suma de 12. En una división entera inexacta el divisor es 10; el
productos parciales 4104. residuo es máximo y el cociente es el doble del residuo.
A) 5 B) 6 C) 7 Hallar el dividendo.
D) 8 E) 9 A) 169 B) 179 C) 189
D) 199 E) 209
6. Si se cumple que:
13. En una división entera inexacta el divisor es el menor
abc m 3148 número de dos cifras iguales, el cociente el mayor
número par de dos cifras y el residuo es mínimo.
abc n 4575 Hallar el dividendo.
A) 1111 B) 1198 C) 1078
Hallar la suma de cifras de abc mn . D) 1079 E) 1175
8. Si un número de la forma abc , multiplicado por 9; 17. Un número formado únicamente por cifras 5 es
resulta un producto que termina en 047. Hallar la dividido entre 7 y la división resultó exacta. ¿Cuántas
suma de cifras del número. cifras 5 como mínimo tenía el número?
A) 12 B) 13 C) 14 A) 4 B) 5 C) 6
D) 16 E) 18 D) 7 E) 8
9. Si un número de 4 cifras multiplicado por 99 nos da 18. ¿Cuántas cifras 8 debe tener un número tal que al
un producto que termina en 7779. dividirlo entre 6 la división sea exacta?
Hallar el número.
A) 6431 B) 7231 C) 7831 A) 2 B) 3 C) 4
D) 6481 E) 4321 D) 5 E) 6
19
19. Al residuo obtenido en una división le falta 8 unidades * * * * * * *
para ser máximo y le sobra 5 para ser mínimo, si su * * * * * 2
cociente por defecto y por exceso suman 39. Calcular
* * *
el dividendo.
* * *
A) 287 B) 290 C) 288
1 5 *
D) 291 E) 289
1 * 0
20. Hallar la suma de cifras del dividendo, si cada asterisco
representa un dígito. A) 10 B) 11 C) 12
D) 13 E) 14
P × Q + 5Q = R + 120 Resolución:
5Q = 120 d 1
rd = . . . (2)
3
120
Q= De (2) se tiene: 3rd = d – 1
5
Acomodando: rd + rd = d – 1
Q = 24
Sumando re rd + re + 2rd = d – 1 + re = 37
Luego 2rd = 36
2. Si se cumple que: abcde7 ×
5 rd = 18
7abcde
Calcular a + b + c + d + e.
Resolución: ¡A practicar!
Realizando las operaciones secuencialmente:
5×7= 3e e = 5, llevo 3
5 × e + 3= 2d d = 8, llevo 2
5 × d + 2 = 4c c = 2, llevo 4
20
I.E.P.
1. En la multiplicación de dos números se observa que 9. La suma de dos números es 135; su residuo es máximo
si a uno de ellos se le disminuye 4 unidades el y su cociente 15. Hallar la diferencia de los números.
producto original disminuye en 80. Calcular el valor A) 115 B) 116 C) 117
del otro factor. D) 118 E) 119
A) 18 B) 28 C) 20
D) 32 E) 24 10. La suma de dos números es 168; su cociente es 11 y
su residuo es el mayor posible. Hallar el dividendo.
2. Si un número de la forma 2abc se multiplica por 3 A) 151 B) 152 C) 153
resulta un producto de la forma abc1 , calcular D) 154 E) 155
abc .
11. En una división inexacta el cociente es 4 y el residuo
A) 160 B) 180 C) 210
es 30. Si la suma de los cuatro términos de la división
D) 240 E) 280
es 574. Hallar el dividendo.
A) 394 B) 408 C) 416
3. Si se cumple que 1abcde 3 abcde1. D) 438 E) 482
Hallar a + b + c + d + e.
A) 22 B) 23 C) 24 12. Hallar el mayor número entero que al dividirlo entre
D) 25 E) 26 88 se obtiene un residuo que es el cuadrado del
cociente.
4. Si se cumple que: A) 815 B) 832 C) 857
D) 873 E) 891
ab d 115
ab c 92 13. ¿Cuántos números de tres cifras al dividirlos entre 18
Hallar la suma de cifras del producto ab cd. dejan como residuo 16?
A) 49 B) 50 C) 51
A) 6 B) 7 C) 8 D) 9 E) 10
D) 52 E) 53
21
• Alumno(a) : ______________________________________________________________
• Profesor : ______________________________________________________________
1. En una multiplicación se observa que si a uno de los 6. En una división al residuo le falta 5 para ser máximo
2 factores se le suma 7 unidades entonces el producto y le sobra 7 unidades para ser mínimo. Calcular el
aumenta en 210 unidades. Hallar el valor del otro valor del dividendo, si el cociente es 9.
factor.
A) 130 B) 132 C) 136
A) 20 B) 25 C) 30 D) 138 E) 134
D) 35 E) 40
7. Hallar el mayor número que al dividirlo entre 94 nos
da un residuo que es igual al cuadrado del cociente.
2. Si: abc m 723
abc n 482
A) 979 B) 972 C) 927
Calcular abc mn. D) 939 E) 949
3. Hallar el valor de a.
A) 3 B) 4 C) 5
aba 3 10cd D) 6 E) 7
A) 18 B) 12 C) 14
4. Hallar a + b + c.
D) 16 E) 19
abc 7 ... 192
10. Hallar a + b + c + d + e + f.
A) 4 B) 5 C) 6 abcdef 5 fabcde
D) 7 E) 15 abcdef 4 efabcd
abcdef 6 defabc
5. Hallar a + b + c + d.
abcdef 2 cdefab
abcd 9 dcba abcdef 3 bcdefa
A) 10 B) 12 C) 14 A) 26 B) 27 C) 28
D) 29 E) 30
D) 16 E) 18
22
I.E.P.
CUATRO OPERACIONES COMBINADAS
Ante nosotros hay una serie de operaciones con números, representados por los objetos de servicio de una mesa (figura):
el tenedor, la cuchara, el cuchillo, la jarra, la tetera, el plato; todos éstos son signos, cada uno de los cuales sustituye a una cifra
determinada.
Observando este grupo de cuchillos, tenedores, vajilla, etc., cabe preguntar: ¿Cuáles son, precisamente, los números
representados aquí?
23
El objetivo principal de este capítulo es que el alumno Resolución:
utilice adecuadamente las cuatro operaciones fundamentales Suma = 1200 (S)
(adición, sustracción, multiplicación, división).
Cociente = 4 (q)
Ha ganado: 960 – 900 = 60 a S/. 10 la partida.
A. LA SUMA Y DIFERENCIA
Se emplea solamente para determinar dos cantidades, 60
6 partidas
si conocemos la suma (S) y diferencia (D) de ambos. 10
SD
Número mayor
2 Cuando en una expresión aparecen algunas o todas las
operaciones estudiadas, efectuamos estas según el siguiente
S–D orden:
Número menor
2
1. Operamos las potencias y las raíces.
Ejemplo 2. Luego operamos las multiplicaciones y divisiones.
En cierto día las horas transcurridas exceden a las que
3. Finalmente las sumas y restas.
faltan transcurrir en 8 horas. ¿A qué hora ocurre esto?
Ejemplo1
Resolución:
Efectuar:
Suma = 24
Diferencia = 8 85 32 – 49 23 – 42 2
Horas transcurridas Horas por transcurrir
85
9 – 7 2
8 – 42
24 8 94 –
56
– 21
Horas transcurridas 16 horas
2 38 – 21
17
B. SUMA Y COCIENTE
En el caso que tengamos como dato la suma de dos Ejemplo 2
números (S) y el cociente de ambos (q). Efectuar:
7 5 – 3 2 4 6 3 5 – 9
Sq 2 2
Número mayor
q 1
35 – 9 2 4 2 2 5 – 3
S
Número menor
q 1
26 2 16 4
Ejemplo
Dos personas tienen S/. 900 y S/. 300;
26 20
+ 2
respectivamente. Se ponen a jugar cartas a S/. 10 cada 26
40
partida y al final; la primera ha ganado todas las partidas 66
y tiene el cuádruple que tiene el segundo. ¿Cuántas
partidas se jugaron?
24
I.E.P.
En este capítulo vamos a considerar con mayor incidencia en cierto tipo de problemas aritméticos, en el cual
algunas o todas las cifras que participan en una operación de dos o más números, han sido eliminadas y sustituidas
por otros símbolos considerando ciertos criterios con la intención de hacer factible el cálculo de estos. En algunos
libros y obras esta se conoce con el nombre de: CRIPTOARITMÉTICA.
Aquí algunos ejemplos:
CRIPTOARITMÉTICA
25
Otros tres problemas clásicos:
a) T E N + b) S E N D + c) T O C ×
T E N M O R E T O C
F O R T Y M O N E Y
O O O
S I X T Y
E N T R E
Ejemplo 1 Ejemplo 2
Un tanque tiene la capacidad de 1000 litros de agua, Al morir un padre deja 1520 dólares a cada uno de
uno de los grifos de ingreso de agua arroja 15 litros sus hijos. Antes de efectuar el reparto muere uno
por minuto y ha estado abierto durante 45 minutos de ellos y la suma que le correspondía se distribuye
y el otro grifo arroja 12 litros por minuto y estuvo entre los demás en forma equitativa, recibiendo así
abierto durante 20 minutos. ¿Cuántos litros falta cada uno un total de 1900 dólares. ¿Cuántos hijos
eran al inicio?
para llenar el tanque?
Resolución:
Resolución:
15 L
1.er grifo: durante 45 min
min Del enunciado se observa que a cada uno de los
1. Se tiene dos paquetes de naranjas. Se sabe que entre 3. La diferencia de dos números es 572. Si al minuendo
los dos hay 55 naranjas y un paquete tiene 5 naranjas le sumamos 126 y al sustraendo le sumamos 28. Indicar
más que el otro paquete. Hallar el número de naranjas la nueva diferencia.
en cada paquete. A) 600 B) 610 C) 630 D) 640 E) 670
A) 20 y 35 B) 15 y 40 C) 25 y 30
D) 32 y 23 E) 22 y 33 4. En un campeonato de ajedrez los puntajes del primero
y segundo puesto se diferencian en 260.
2. Las edades de Andrea y su padre suman 45 años. Si la
Si después de 3 fechas, el primer puesto logra
edad del padre excede en 29 a la de Andrea. ¿Cuántos
incrementar en 25 puntos, mientras que el segundo
años tendrá Andrea dentro de 6 años?
incrementa 36 puntos. ¿Cuál es la nueva diferencia?
A) 6 B) 8 C) 10
D) 12 E) 14 A) 250 B) 249 C) 248 D) 247 E) 246
26
I.E.P.
A) 4 B) 5 C) 6 D) 7 E) 8
3 2
______________________
12. Calcular:
9 4 2 6 12 3 – 8 2 5 – 3 8 7 – 5
Dar como respuesta la suma de los valores que se A) 10 B) 11 C) 12 D) 13 E) 14
ubican en los recuadros.
A) 20 B) 21 C) 22 13. Efectuar:
D) 23 E) 25
15 6 3 2 10
A) 7 B) 6 C) 5 D) 8 E) 9
6. Luego de completar la operación de sustracción.
14. Calcular:
9 8 –
64 28 7 128 4
A) 6 B) 7 C) 8 D) 9 E) 10
3 8
______________________
15. Efectuar:
4 3 8 5
85 32 – 49 23 – 42 2
Indicar el mayor de los números que se ubiquen en los
recuadros. A) 70 B) 71 C) 74
D) 75 E) 78
A) 6 B) 7 C) 8
D) 9 E) 5
16. Efectuar:
27
19. Reconstruir la siguiente división: 20. En la siguiente división halle la suma de todas las cifras
del cociente:
2 * * * * 3
* * 8 * * *7
* * * * *
2 * 1 * * *
3 *
2 * *
* 3
* * *
* * 9 * 9 *
* * * * * 9
4
* 4
* *
Dar como respuesta la suma de las cifras del dividendo. – –
A) 18 B) 19 C) 20 D) 21 E) 22 A) 13 B) 14 C) 15 D) 16 E) 17
1. La suma de dos cantidades es 54 y la diferencia de las 3. Hallar la suma de los valores que reemplazan cada
mismas es 24. Hallar las cantidades. asterisco.
2 * * * * *
3
Resolución:
* 7 8 5 7 1
Aplicando la regla práctica de adición y sustracción.
Número S D 54 24 Resolución:
39
mayor 2 2 Reemplacemos cada asterisco por una letra.
Número S – D 54 – 24 2 a b c d e
15
menor 2 2 3
f 7 8 5 7 1
32 5 2 – 4 2 27 5 24 a b c d e f 39
Resolución:
Operamos primero los signos de colección, es decir,
los paréntesis, luego las potencias.
9 25 – 16 27 5
16
9
9 27 80
81
27
+ 80
3
+
80
83
28
I.E.P.
1. La edad de Juan excede a la de Miguel en 5 años y 6. Si sumamos las edades de Katty y Kelly obtenemos 54
ambas edades sumas 59. Hallar la edad de Juan. años. Si hace 5 años la diferencia de las edades era 2
A) 32 B) 27 C) 64 años. ¿Qué edad tiene Kelly, si se sabe que es la mayor?
D) 16 E) 30 A) 23 B) 24 C) 25
D) 26 E) 27
2. La diferencia de dos números es 125. Si se agrega 56
al minuendo y se agrega 25 al sustraendo. Indicar la
7. ¿Qué ocurre con la diferencia de dos números; si al
nueva diferencia.
mayor de ellos le aumentamos 25 y al menor lo
A) 156 B) 150 C) 160
disminuimos en 25?
D) 125 E) 175
A) No se altera.
B) Aumenta en 25.
3. Entre Ana y Cecilia tienen 48 muñecas. Si Ana pierde
C) Aumenta en 50.
8, entonces tendrá tantas muñecas como Cecilia. Indicar
D) Disminuye en 25.
el número de muñecas de Ana.
E) Disminuye en 50.
A) 28 B) 56 C) 24
D) 32 E) 16
8. La diferencia de dos números es 680. Si al menor le
4. Hallar las cifras que debemos escribir en los casilleros, restamos 22 y al mayor le aumentamos 53. ¿Cuál es la
para que la operación sea correcta; dar la suma de las nueva diferencia?
cifras. A) 855 B) 705 C) 692
D) 725 E) 755
5 2 7 +
6 8 9. Efectuar:
________________________
3 1 4
5 9 6 – 3 2 4 – 6 5 23 4
A) 19 B) 20 C) 17 A) 200 B) 300 C) 150
D) 18 E) 16 D) 250 E) 400
5. Dar la suma de las cifras que debemos escribir en los 10. Calcular:
casilleros.
3 5 2 – 3 2 – 1 3 2 – 7 25 5
7 5 4 –
A) 10 B) 13 C) 14
D) 15 E) 16
4 6 2
______________________
11. Efectuar:
1 8 6 5 2 11 3 2 6 2 18 4 1
A) 12 B) 13 C) 14 A) 81 B) 80 C) 82
D) 18 E) 16 D) 83 E) N.A.
29
12. Hallar la suma de las cifras del multiplicando. 14. Hallar abc – a b c .
* * * 5 abc bc
7 72 5
1 * 5 5 5
A) 482 B) 418 C) 424
A) 11 B) 12 C) 13 D) 416 E) 451
D) 14 E) 15
A) 12 B) 13 C) 14
D) 15 E) 16
30
I.E.P.
• Alumno(a) : ______________________________________________________________
• Profesor : ______________________________________________________________
7 3 6 4 +
9. Hallar a + b + c + d.
3 2 4 1
____________________________________ abcd
1 0 7 4 5 9
dcba
A) 5 B) 6 C) 7 A) 3 B) 6 C) 9
D) 8 E) 9 D) 12 E) 18
5. ¿Cuál es el menor valor de las cifras colocadas en los 10. Hallar la suma de todos los asteriscos.
casilleros vacíos?
* * 5
7 9 9 – 3 * 2
* 3 *
8 1 1
3 * 2 *
________________________________
* 2 * 5
9 4 2 1 * 8 * 3 0
A) 7 B) 8 C) 5 A) 25 B) 26 C) 28
D) 6 E) 3 D) 39 E) 30
31
AQUILES Y LA TORTUGA
La paradoja de Aquiles corriendo tras la Y argumentaba Zenón con mucha razón que así
tortuga es una de las más clásicas y famosas paradojas podíamos seguir hasta el infinito, y que Aquiles jamás
de Zenón. Este griego filósofo pretendía demostrar que alcanzará a la tortuga. Y por tanto cuando vemos a un
todo lo que percibimos en el mundo es ilusorio, y que Aquiles alcanzando a una tortuga (¿quién no ve todos
cosas como el movimiento eran simplemente ilusiones los días uno o dos?) es simplemente una ilusión. ¿En
y no realidades. Lo cual no deja de ser un punto de dónde se equivoca Zenón? En realidad no podemos
vista original, incluso para un griego filósofo. Para decir que se equivoque (¿vivimos en Matrix? no se
demostrarlo ideó una serie de paradojas que sabe), pero lo que está claro es que su argumento no
“mostraban” que el movimiento no existía, que todas demuestra nada: una suma de infinitos términos
las distancias son infinitas, que no existe el tiempo… puede dar un resultado finito. Pero esto no se puso
La paradoja de Aquiles y la tortuga consiste en una sobre el papel hasta que Leibniz, que era un tipo
imaginaria carrera. Uno de los contrincantes (Aquiles) realmente listo, inventó el cálculo infinitesimal.
era el más hábil de los guerreros aqueos, y vencedor Así que si Aquiles recorre 1 estadio en un minuto y
de mil batallas. Era un superhombre casi invencible, y la tortuga 1/10 de estadio en el mismo tiempo, Aquiles
apodado “el de los pies ligeros”. El otro contrincante recorrerá 1+ (¡caramba, se ha movido!) 1/10 + (¡otra
(la tortuga) es un ser por todos conocido, de proverbial vez!¡le ha dado tiempo a moverse!) 1/100+ (¡again!
lentitud y bien cachazudo. Dado que Aquiles es mucho bueno, en griego) 1/1000 …etc: 1+1/10+1/100+1/
más rápido que la tortuga (supuestamente) antes de 1000+...= ¿cuánto? Desde luego esta suma no da una
empezar decide darle un estadio de ventaja, y tras distancia infinita que requiere infinito tiempo recorrer,
dárselo, se da el pistoletazo de salida (o se suena un sino una distancia concreta: 1,111111111… estadios.
cuerno, ya que en esos tiempos no existían las pistolas, Y eso Aquiles se lo hace con la gorra en un minuto y
afortunadamente para muchos). pico (1,111…), la tortuga no tiene nada que hacer.
Rápidamente Aquiles atraviesa ese estadio de
ventaja hasta llegar al punto en el que estaba la tortuga.
Ésta, de un insospechado espíritu competitivo, se había
desplazado unos cuantos pasos hacia adelante. Así
que Aquiles, atónito (no era muy listo) pero confiado
en su enorme poderío físico, decide cruzar ese puñado
de pasos, hasta llegar de nuevo a donde estaba la
tortuga. De nuevo ella ¡se ha vuelto a mover! Se ve
que el quelónido no tiene buen perder y Aquiles de
nuevo, con renovados bríos, recorre velozmente esos
centímetros que le separan del punto donde estaba la
tortuga, la cual de nuevo… ¿se lo imaginan?
¡Efectivamente! La encontramos un poquito más
adelante…
32