Ped Egie 2010-11

GRADO
EXPRESIÓN GRÁFICA EN INGENIERÍA

ELÉCTRICA 680210
PRUEBAS DE EVALUACIÓN CONTINUA A DISTANCIA
2010-2011
Mª del Mar Espinosa y Guillermo Núñez

GRADO EN INGENIERÍA ELÉCTRICA
UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

EXPRESIÓN GRÁFICA EN INGENIERÍA ELÉCTRICA
1º Cuatrimestre - 6 Créditos
Curso 2010-2011
PRESENTACIÓN
Constituyen una ayuda básica para el alumno y su objeto es tratar de garantizar el seguimiento
metódico de la asignatura en períodos regulares con el fin de garantizar una adquisición correcta
de conocimientos. Esta asignatura de Expresión gráfica en Ingeniería eléctrica es una asignatura
eminentemente práctica. En este sentido, es muy importante la realización de ejercicios de traza‐
do de planos, pues es a través de ellos como se irá poco a poco asimilando el lenguaje. Se debe
reflexionar sobre cada uno de los ejercicios, ya que esta reflexión es la que llevará a la compren‐
sión, hecho que no se dará si se acude anticipadamente a la solución del problema.
Los ejercicios propuestos en las pruebas de evaluación son de complejidad creciente. Por ello, es
importante su resolución secuencial. Evidentemente, se puede dar el caso de localizar carencias
en la formación previa (equivalente al 2º de bachillerato LOGSE), en cuyo caso se recomienda al
alumno volver a repasar esos contenidos.
El tutor evaluará las pruebas y emitirá el correspondiente informe que será remitido al Equipo
Docente, en los plazos indicados en Internet. Asimismo, deberá cargar las puntuaciones en la
aplicación de calificaciones al objeto de que los alumnos puedan conocer sus avances a lo largo
del curso y que éstas puedan ser incorporadas a la calificación final. Es también importante que el
alumno consiga la devolución de los ejercicios corregidos, aprendiendo de esta forma sobre esos
posibles errores, para lo cual deberá entregarlos al profesor Tutor siempre dentro de los plazos
establecidos.
El alumno debe saber que el nivel y complejidad de los ejercicios de estas pruebas de evaluación
continua son una referencia válida del nivel y complejidad del examen final de la asignatura.
ENTREGA Y REGISTRO
Se prevé un total de seis pruebas de evaluación continua estructurados en dos bloques, en la
idea de resolver y entregar una prueba cada quince días. Los ejercicios resueltos deben ser remi‐
tidos al Centro Asociado en el que el alumno se encuentre inscrito para su seguimiento por parte
del Tutor de la asignatura. Se deberán entregar en formato papel, en tamaño A3, y electrónico de
acuerdo con las instrucciones del Tutor de la asignatura
Como medida de registro y control de cumplimiento de los plazos, además del envío de estos
trabajos al Tutor, el alumno enviará copia electrónica al equipo docente de la Sede Central a
través de las páginas de la asignatura en Internet.
CALENDARIO
Es conveniente dedicar el mes de octubre a la asimilación de conceptos al objeto de estar en si‐
tuación de empezar a trabajar en la primera prueba de evaluación a distancia a primeros de no‐
viembre. Se dispone de un plazo de 30 días para elaborar correcta e íntegramente estos ejerci‐
cios, que deberán ser entregados al profesor tutor a primeros de diciembre, de acuerdo con el
calendario general de la UNED.
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Curso 2010-2011
Una vez entregados los ejercicios relativos a la primera prueba de evaluación continua, se deberá
proceder a elaborar los ejercicios relativos a la segunda prueba de evaluación continua, para lo
que se dispone de otros 30 días, excluyendo las vacaciones navideñas, con lo que los ejercicios
deberán ser igualmente entregados al profesor tutor a mediados de enero, de acuerdo también
con el calendario general de la UNED.
ACTIVIDAD FECHAS
Realización de la prueba de evaluación 1.1 relativa a los Segunda quincena de octubre

fundamentos del sistemas diédrico, axonométrico y de
representación del terreno
Realización de la prueba de evaluación 1.2 relativa a Primera quincena de noviembre

acotación, intersecciones y cortes
Realización de la prueba de evaluación 1.3 relativa a Segunda quincena de noviembre

diseño asistido
Límite de entrega de la primera prueba de evaluación Primeros de diciembre (ver calendario general)
continua a distancia (PECD 1.1,1.2,1.3)
Realización de la prueba de evaluación 2.1 relativa a los Primera quincena de diciembre

sistemas mecánicos
Realización de la prueba de evaluación 2.2 relativa a Segunda quincena de diciembre

sistemas eléctricos
Realización de la prueba de evaluación 2.3 relativa a Primera quincena de enero

sistemas de tuberías y construcción
Límite de entrega de la segunda prueba de evaluación Mediados de enero (ver calendario general)
continua a distancia (PECD 2.1,2.2,2.3)
CALIFICACIÓN
Estas pruebas de evaluación continua no tienen carácter obligatorio, pero sí repercusión directa
en la calificación final de febrero, que será del 5% por cada una de ellas.
Por lo tanto estas Pruebas de evaluación continua a distancia constituirán el 10% de la calificación
final de la convocatoria ordinaria de febrero y no tendrán reflejo en la calificación final de la con‐
vocatoria extraordinaria de septiembre.

Curso 2010-2011
ALUMNO
NOMBRE _________________________________________
APELLIDOS _________________________________________
D.N.I. _________________________________________
DIRECCIÓN _________________________________________
POBLACIÓN _________________________________________
PROVINCIA _________________________________________
C.P. _________________________________________
Nº EXPEDIENTE _________________________________________

Curso 2010-2011

PECD 1.1. Fundamentos de los sistemas de representación.
Ejercicio 1. Sistema diédrico

Dado el elemento mecánico representado en el plano adjunto, se pide:
a) Dibujar el croquis, a lápiz, a la escala más apropiada al papel en tamaño A3 y sin te-
ner en cuenta el coeficiente de la perspectiva axonométrica, las seis vistas del mismo
en sistema diédrico europeo.
b) Tras el análisis anterior definir, de nuevo en croquis, las vistas necesarias y suficien-
tes para su representación mediante el sistema diédrico.
c) Acotar la representación obtenida.
ESCALA 1:10

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Ejercicio 2. Planos acotados

Dada la representación topográfica adjunta mediante planos acotados. Responder:
A.‐ Situar sobre el plano acotado representado, de manera aproximada, el punto más alto y
el punto más bajo.
B.‐ Proponer las curvas de nivel de cota 25 y 35 sobre el plano acotado.
C.‐ Determinar una propuesta de perfil sobre la plantilla superior.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10

Curso 2010-2011


Dado el elemento mecánico representado en el plano adjunto, se pide:
a) Dibujar el croquis, a lápiz, a la escala más apropiada al papel en tamaño A3 y sin tener
en cuenta el coeficiente de la perspectiva axonométrica, las seis vistas del mismo en sis-
tema diédrico europeo.
b) Tras el análisis anterior definir, de nuevo en croquis, las vistas necesarias y suficientes
para su representación mediante el sistema diédrico. (Utilizar algún corte y/o sección).
c) Acotar la representación obtenida.

Curso 2010-2011


Dado el grupo motobomba representado en el plano adjunto, se pide:
a) Dibujar el croquis, a lápiz y a la escala más apropiada al papel disponible, las vistas necesarias y
suficientes para su representación mediante el sistema diédrico.
b) Acotar funcionalmente la representación obtenida.
Escala 1:20

Curso 2010-2011
PECD 1.2. Intersecciones, cortes, acotación.
Ejercicio 1. Intersecciones
Dado el elemento representado en el plano adjunto, se necesita:
a) Representar, en sistema diédrico y a una escala conforme al tamaño del papel en ta-
maño A3, utilizando las vistas necesarias y suficientes, y con los cortes, secciones y
roturas consideradas necesarios para ello.
b) Acotar integralmente.
ESCALA 1:5

Curso 2010-2011

Ejercicio 2. Cortes.
Dado el elemento representado en el plano adjunto, se necesita:
a) Representar, en sistema diédrico y a una escala conforme al tamaño del papel en ta-
maño A3, utilizando las vistas necesarias y suficientes, y con los cortes, secciones y rotu-
ras consideradas necesarios para ello.
b) Acotar integralmente.

Curso 2010-2011

Ejercicio 3. Acotación
Corregir y completar la acotación de la piezas de las figuras.
43
R3 ,
4,13
6,35
n3,81
1,23
3,18
n6,27
4,83
n2,54
,13
R0
A A
2,54
6,35
n5,72
8
3, 1
R1
R0
,38 A-A ( ) 1,22
,59
120,0
0°
Ø2
,1 0
53
R9,
0,62
,59
R1
9, 5
8
Ø 5 ,0
3
1,58
9
0, 8

Curso 2010-2011
Ejercicio 4. Cortes
Completar la tercera vista de las pieza de la figura:

Curso 2010-2011

PECD 1.3. Diseño asistido.
Ejercicio 1. Axonométrico.
A) Dibujar en sistema axonométrico isométrico, mediante un sistema de dibujo asistido
por ordenador, y utilizando la filosofía de trabajo con bloques, la figura representada en el
plano adjunto.
B) Acotar en axonométrico.
Escala 1:10

Curso 2010-2011

Ejercicio 2. Axonométrico – Capas.

Dibujar en sistema axonométrico, mediante un sistema de dibujo asistido por ordenador y
utilizando diferentes capas, la figura representada en el plano adjunto.
Escala 1:2

Curso 2010-2011

Ejercicio 3. Axonométrico – Bloques.

Dibujar en sistema axonométrico isométrico, mediante un sistema de dibujo asistido por
ordenador y utilizando la filosofía de trabajo con bloques, la figura representada en el
plano adjunto:
Escala 2:1

Curso 2010-2011

Ejercicio 4. Axonométrico.
Dibujar en sistema axonométrico, mediante un sistema de dibujo asistido por ordenador,
la figura representada en el plano adjunto:
A A
Vista por A-A
ESCALA 1:5

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Ejercicio 5. Cónico.
Dibujar en sistema cónico, mediante un sistema de dibujo asistido por ordenador, la figu-
ra representada en el plano adjunto:
Escala 1:1

Curso 2010-2011

PECD 2.1. Normalización, componentes mecánicos.
Ejercicio 1. Normalización
a) Comentar brevemente las principales ventajas de la utilización de BLOQUES
PARAMÉTRICOS para la representación de tornillos y tuercas en un sistema de diseño asistido. ¿Se
le ocurre alguna desventaja?
c)
b) Suponga que se le indica que el dibujo debe seguir la norma UNE 1037:1983, ¿quiere
esto decir que utilice las especificaciones técnicas de una Norma Europea?
c) ¿Qué es AENOR? Justificar la respuesta.

- Una empresa de aceros especiales que edita normas técnicas para perfiles, tubos y
otros productos siderúrgicos.
- Un organismo del estado para unificar criterios sobre normalización entre distintas
Comunidades autónomas.
- Una empresa sin ánimo de lucro que se dedica a difundir la normativa técnica de
elementos mecánicos fundamentalmente.
- Una Entidad Nacional de Acreditación, en este caso, la española.
- La Asociación de Empresas del Norte de España, forma parte de varios comités
europeos de normalización.
- El comité español de disciplina en lo que respecta al cumplimiento de las normas
técnicas. Sustituye por tanto a los antiguos inspectores del Ministerio de Industria.
- Tiene algo de todas las anteriores.
- Ninguna de las anteriores.
d) ¿Cuáles son los aspectos más importantes el apartado “4.1 Ejes y árboles” del libro
“Expresión gráfica y diseño asistido en ingeniería”?
e) ¿Qué diferencia hay entre las normas UNE y las UNE-EN?
f) Averigüe qué son las normas ISA y qué norma contiene la simbología más utilizada en
la industria de proceso para la representación de diagramas de proceso e instrumentación.

Curso 2010-2011

Ejercicio 2. Componentes mecánicos.

Identificar los elementos mecánicos normalizados que aparecen en la figura. Explicar por qué están
normalizados.

Curso 2010-2011

Ejercicio 3. Componentes mecánicos

Croquizar a mano alzada y en sistema diédrico las piezas 4 y 10.
Escala 1:5

Curso 2010-2011

PECD 2.2. Componentes eléctricos.
Ejercicio 1. Conexión Dahlander.
Comente los símbolos que aparecen en el esquema y el funcionamiento del circuito de
mando y del circuito de fuerza.

Curso 2010-2011

PECD 2.2. Sistemas eléctricos.
Ejercicio 2. Alumbrado
El plano adjunto responde a una configuración eléctrica de una instalación de alumbrado automáti-
co de escalera. Se necesita:
a) Explicar en detalle el funcionamiento de la instalación comentando las especificaciones de
cada componente por separado y del conjunto como una unidad funcional.
b) Elaborar el esquema funcional de la instalación.
c) Elaborar el esquema unifilar de la instalación aunando los datos del esquema multifilar y de
la distribución en planta.

Curso 2010-2011

PECD 2.2. Sistemas eléctricos.
Ejercicio 3. Calefacción
El plano adjunto responde a una configuración eléctrica de una instalación de control de grandes
cargas con contactor y control de calefacción mediante termostato. Se necesita:
a) Explicar en detalle el funcionamiento de la instalación comentando las especificaciones de
cada componente por separado y del conjunto como una unidad funcional.
b) Elaborar el esquema unifilar de la instalación aunando los datos del esquema multifilar y de
la distribución en planta.

Curso 2010-2011

PECD 2.3. Sistemas de Tuberías.
Ejercicio 1.
A) Localice una lista de los símbolos ISA para esquemas de instrumentación e identifique sobre el
P&ID (Diagrama de proceso e instrumentación) de la figura la mayor cantidad de símbolos que
pueda.

Curso 2010-2011
B) Los esquemas adjuntos representan una red de tuberías que conectan dos depósitos D-1 y D-2 y
su esquema funcional (abajo).
- Identificar los distintos elementos que aparecen en el esquema.
- Explicar la función que puede realizar el sistema representado.

Curso 2010-2011

PECD 2.3. Sistemas de tuberías.
Ejercicio 2.
Dibujar en sistema axonométrico isométrico, mediante un sistema de dibujo asistido por
ordenador el tren de válvulas de la figura.

Curso 2010-2011
PECD 2.3. Sistemas de tuberías.
Ejercicio 3.
1.- La pieza de la figura es un tramo de la tubería de escape de un motor. Sabiendo que
los dos planos de corte de las bocas son planos perpendiculares:
a) Dibujar en sistema diédrico, a escala adecuada, la pieza (planta, alzado y perfil)
b) Acotar íntegramente la representación obtenida.

Curso 2010-2011
Plantilla de calificación
ALUMNO
NOMBRE _________________________________________
APELLIDOS _________________________________________
D.N.I. _________________________________________
PECD 1 Puntos máximos Puntos otorgados Observaciones
Ejercicio 1.1.1 6
Ejercicio 1.1.2 6
Ejercicio 1.1.3 6
Ejercicio 1.1.4 10
Ejercicio 1.2.1 8
Ejercicio 1.2.2 8
Ejercicio 1.2.3 8
Ejercicio 1.2.4 4
Ejercicio 1.3.1 8
Ejercicio 1.3.2 8
Ejercicio 1.3.3. 9
Ejercicio 1.3.4. 9
Ejercicio 1.3.5. 10
TOTAL 100p
Firma profesor Tutor:
Centro Asociado de:

Curso 2010-2011
PLANTILLA DE CALIFICACIÓN
ALUMNO
NOMBRE _________________________________________
APELLIDOS _________________________________________
D.N.I. _________________________________________
PECD 2 Puntos máximos Puntos otorgados Observaciones
Ejercicio 2.1.1. 10
Ejercicio 2.1.2 12
Ejercicio 2.1.3. 10
Ejercicio 2.2.1 10
Ejercicio 2.2.2. 12
Ejercicio 2.2.3. 12
Ejercicio 2.3.1 12
Ejercicio 2.3.2 12
Ejercicio 2.3.3. 10
TOTAL 100p
Firma profesor Tutor:
Centro Asociado de:

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GRADO

EXPRESIÓN GRÁFICA EN INGENIERÍA

Mª del Mar Espinosa y Guillermo Núñez

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA 2

Realización de la prueba de evaluación 1.1 relativa a los Segunda quincena de octubre

Realización de la prueba de evaluación 1.2 relativa a Primera quincena de noviembre

Realización de la prueba de evaluación 1.3 relativa a Segunda quincena de noviembre

Realización de la prueba de evaluación 2.1 relativa a los Primera quincena de diciembre

Realización de la prueba de evaluación 2.2 relativa a Segunda quincena de diciembre

Realización de la prueba de evaluación 2.3 relativa a Primera quincena de enero

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PRUEBAS DE EVALUACIÓN CONTINUA A DISTANCIA

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PRUEBAS DE EVALUACIÓN CONTINUA A DISTANCIA

Ejercicio 1. Sistema diédrico

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PRUEBAS DE EVALUACIÓN CONTINUA A DISTANCIA

Ejercicio 2. Planos acotados

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA 6

PRUEBAS DE EVALUACIÓN CONTINUA A DISTANCIA

Ejercicio 3. Sistema diédrico

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA 7

PRUEBAS DE EVALUACIÓN CONTINUA A DISTANCIA

Ejercicio 4. Sistema diédrico

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA 8

PECD 1.2. Intersecciones, cortes, acotación.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA 9

PRUEBAS DE EVALUACIÓN CONTINUA A DISTANCIA

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PECD 1.2. Intersecciones, cortes, acotación.

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PRUEBAS DE EVALUACIÓN CONTINUA A DISTANCIA

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA 13

PRUEBAS DE EVALUACIÓN CONTINUA A DISTANCIA

Ejercicio 2. Axonométrico – Capas.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA 14

PRUEBAS DE EVALUACIÓN CONTINUA A DISTANCIA

Ejercicio 3. Axonométrico – Bloques.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA 15

PRUEBAS DE EVALUACIÓN CONTINUA A DISTANCIA

Vista por A-A

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PRUEBAS DE EVALUACIÓN CONTINUA A DISTANCIA

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PRUEBAS DE EVALUACIÓN CONTINUA A DISTANCIA

c) ¿Qué es AENOR? Justificar la respuesta.

e) ¿Qué diferencia hay entre las normas UNE y las UNE-EN?

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PRUEBAS DE EVALUACIÓN CONTINUA A DISTANCIA

Ejercicio 2. Componentes mecánicos.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA 19

PRUEBAS DE EVALUACIÓN CONTINUA A DISTANCIA

Ejercicio 3. Componentes mecánicos

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA 20

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA 21

PRUEBAS DE EVALUACIÓN CONTINUA A DISTANCIA

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