Datos No Agrupados

1. Sean las siguientes situaciones, escribe dos variables cualitativas y dos

cuantitativas que se podrían investigar para las situaciones:
a) En la universidad
b) En un supermercado
c) En un gimnasio
d) En una empresa
A) En la universidad:
- Variables Cualitativas:
 Especialidad de estudio (por ejemplo, Ingeniería, Medicina, Artes).
 Nivel de satisfacción con los servicios universitarios (por ejemplo,
insatisfecho, satisfecho, muy satisfecho).
- Variables Cuantitativas:
 Promedio de calificaciones de los estudiantes.
 Número de horas dedicadas al estudio por semana.

B) En un supermercado:
- Variables Cualitativas:
 Marca preferida de productos (por ejemplo, Coca-Cola, Pepsi,
Nestlé).
 Tipo de pago utilizado (por ejemplo, efectivo, tarjeta de crédito, tarjeta
de débito).
- Variables Cuantitativas:
 Monto promedio de compra por cliente.
 Número de productos vendidos en un día.

C) En un gimnasio:
- Variables Cualitativas:
 Tipo de membresía (por ejemplo, mensual, anual, pase de día).
 Preferencia de clases (por ejemplo, yoga, spinning, aeróbicos).
- Variables Cuantitativas:
 Duración promedio de una sesión de entrenamiento.
 Cambio en el porcentaje de grasa corporal de los miembros durante
un mes.
D) En una empresa:
- Variables Cualitativas:
  Departamento de empleo (por ejemplo, ventas, marketing, recursos
humanos).
 Nivel de satisfacción laboral (por ejemplo, insatisfecho, satisfecho,
muy satisfecho).
- Variables Cuantitativas:
 Ingresos anuales de la empresa.
 Número de horas extra trabajadas por empleado al mes.

2. Se realiza un estudio para determinar el número de horas que utilizan

internet; le preguntan a José, Juan, Marian, Andrea, Luis, Alejandro,
Silvia, Paulina, John y Carlos estudiantes del décimo año de EGB.
¿Cuántas horas al día usted utiliza el servicio de internet?
Identifique:
a) La población
b) Muestra
c) Variable
d) Tipo de variable
A) La población: La población en este caso son todos los estudiantes del
décimo año de EGB (José, Juan, Marian, Andrea, Luis, Alejandro, Silvia,
Paulina, John y Carlos) a quienes se les está realizando la pregunta sobre el
número de horas que utilizan internet.

B) La muestra: La muestra es un subconjunto de la población que realmente

participa en el estudio. En este caso, serían los estudiantes específicos (por
ejemplo, José, Juan, Marian, Andrea, Luis, Alejandro, Silvia, Paulina, John y
Carlos) a quienes se les pregunta sobre el número de horas que utilizan
internet.

C) Variable: La variable en este caso es el número de horas que utilizan

internet al día. Cada estudiante tiene un valor específico para esta variable, que
representa la cantidad de horas que pasan en internet diariamente.

D) Tipo de variable: La variable en este caso es cuantitativa continua, ya que

representa una cantidad numérica (número de horas) que puede tomar valores
en un rango continuo.

3. Clasifique las siguientes variables en cualitativas o cuantitativas:

a) Edad
b) Ocupación
c) Profesión
 d) Hijos
e) Estatura
f) Número de hermanos
g) Deporte preferido
h) Postre preferido
Clasificación de las variables proporcionadas en cualitativas o
cuantitativas:
Cualitativas:
A) Edad (aunque la edad es a menudo cuantitativa, puede ser tratada como
cualitativa en ciertos contextos, por ejemplo, cuando se agrupa en categorías
como "joven", "adulto" o "anciano").
B) Ocupación
C) Profesión
D) Hijos (si se refiere a la presencia o ausencia de hijos, es cualitativa; si se
refiere al número de hijos, es cuantitativa).
G) Deporte preferido
H) Postre preferido

Cuantitativas:
E) Estatura
F) Número de hermanos

4. Identifique la variable dependiente e independiente

 El número de preguntas correctas que responde en un test y la
calificación que se obtiene.
 Los niveles de sedentarismo y su incidencia en el índice de masa
corporal
 La erosión del suelo y la repercusión en los cultivos de flores
 La deforestación y el incremento de la temperatura en el planeta.

 El número de preguntas correctas que responde en un test y la

calificación que se obtiene:
Variable independiente: El número de preguntas correctas que responde en
el test.
Variable dependiente: La calificación obtenida en el test.
  Los niveles de sedentarismo y su incidencia en el índice de masa
corporal:
Variable independiente: Los niveles de sedentarismo.
Variable dependiente: El índice de masa corporal (IMC) y su incidencia.

 La erosión del suelo y la repercusión en los cultivos de flores:

Variable independiente: La erosión del suelo.
Variable dependiente: La repercusión en los cultivos de flores.

 La deforestación y el incremento de la temperatura en el planeta:

Variable independiente: La deforestación.
Variable dependiente: El incremento de la temperatura en el planeta.

5. Plantee un tema que sea de su interés donde se pueda identificar la

variable dependiente e independiente

Tema: Impacto del Ejercicio Físico en la Salud Mental de los Adolescentes

Variable Independiente: En este caso, la variable independiente sería el
Ejercicio Físico. Los investigadores pueden controlar y manipular esta variable
al diseñar un estudio experimental donde algunos adolescentes participan en
programas regulares de ejercicio físico, mientras que otros no lo hacen. La
cantidad, intensidad y tipo de ejercicio físico pueden ser controlados y variados
para analizar cómo estos factores afectan la salud mental de los adolescentes.

Variable Dependiente: La Salud Mental de los Adolescentes sería la

variable dependiente en este estudio. Los investigadores medirían y evaluarían
diferentes aspectos de la salud mental, como niveles de ansiedad, depresión,
autoestima, y bienestar emocional. Estos aspectos serían influenciados por la
variable independiente (ejercicio físico), y las variaciones en la salud mental de
los adolescentes se observarían y registrarían para analizar cómo el ejercicio
físico impacta en su bienestar psicológico.

6. Elabore un análisis de mínimo 3 párrafos de 5 a 7 líneas sobre la escala

de Likert, se debe reconocer como un mecanismo ligado al enfoque
cualitativo, o cuantitativo.
La escala de Likert es una herramienta ampliamente utilizada en la
investigación social para medir actitudes, opiniones y percepciones de las
personas hacia determinados temas. Esta escala se basa en preguntas
afirmativas o negativas, a las que los encuestados responden indicando su
grado de acuerdo o desacuerdo en una serie de opciones, generalmente desde
"totalmente en desacuerdo" hasta "totalmente de acuerdo". Estos datos se
consideran cualitativos porque expresan las opiniones y sentimientos de las
personas.

A pesar de su naturaleza aparentemente cualitativa, la escala de Likert también

puede tratarse como un mecanismo cuantitativo en el contexto de la
investigación. Esto se debe a que los datos recopilados a través de esta escala
se pueden analizar utilizando técnicas estadísticas, como promedios y
desviaciones estándar. Al asignar valores numéricos a las respuestas (por
ejemplo, 1 para "totalmente en desacuerdo" y 5 para "totalmente de acuerdo"),
los investigadores pueden calcular medidas cuantitativas que les permiten
comparar y analizar las actitudes de diferentes grupos de personas de manera
objetiva.

La escala de Likert es un instrumento híbrido que se sitúa en la intersección

entre enfoques cualitativos y cuantitativos en la investigación social. Aunque
captura las sutilezas y matices de las opiniones humanas, también proporciona
datos numéricos que son susceptibles de análisis estadístico, lo que la
convierte en una herramienta valiosa tanto para cualitativitas como para
cuantitativitas en el ámbito de la investigación social.