Universidad

Arturo Prat
Chillán.

Nombre: Felipe Gutiérrez Aedo.

Profesor: Maria Isabel Villouta.
Curso : 1º B.
Fecha : 16 - 12 - 2006
 INTRODUCCION

El trabajo que presenciara a continuación trata específicamente

acerca del deporte, sus distinciones, que son variadas y nos informan
de forma correcta y resumida sus concepciones y características.
Conceptos que fueron investigados en diversos medios de
información como diccionarios, enciclopedias, revistas, internet y
libros.
- Es verdad que últimamente existe todo un movimiento hacia el
"deporte educativo" que lo distingue clara mente del "deporte
competitivo"; "se necesita crear un deporte del niño, un deporte
para el niño, es decir, un deporte de adquisición y de desarrollo de
las aptitudes motrices que se diferencie del simple deporte de
"performance" (R. Merand). En efecto no se trata de eliminar el
deporte en la educación sino de que no contradiga, por sus métodos,
los fines de la misma.
Para finalizar mis conclusiones finales y bibliografía.
 DISTINCIONES DEL DEPORTE.

1. Es na situación motriz de competición reglada e

institucionalizada, por lo general de carácter lúdico. Ejemplos de
deportes: el fútbol, atletismo, natación, halterofilia, la vela. Por el
contrario no son deportes el ajedrez (no tiene situación motriz), ni
las damas (no tienen ni situación motriz ni federación), ni aquellos
juegos motores que no reúnen las condiciones que hemos expuesto
(aunque tenga situación motriz).

2. El deporte esta considerado como la actividad física, ejercida

como juego o competición sujeta a normas, cuya práctica supone
entrenamiento y buen estado físico

3. En rigor el deporte es una forma compleja de juego, que equivale

a afirmar que conserva su carácter lúdico de origen y que no
obstante el agregado de nuevos componentes, las manifestaciones
deportivas se distinguen especialmente por sus características
lúdicas. También podría verse en el deporte una actividad en la que
lo lúdico ha sido superado por otros elementos o una actividad
resultante de impulsos y necesidades diferentes del juego mismo,
que ha anexado lo lúdico a su propia estructura. En todo caso se
mantiene una estrecha relación entre lo deportivo y el juego cuyo
vínculo es su carácter lúdico y recreativo.

El deporte, específicamente, es una actividad característica de la

juventud; pero no exclusivo.

Prioritariamente satisface la necesidad de juego, que es propia del

hombre en todas sus edades. Se basa en la competencia, satisface
importantes impulsos y necesidades de agrupación, de lucha, de
afirmación y seguridad,, de actividad y movimiento, de perfomance,
de evasión y liberación, de equilibrio de la actividad orgánico
funcional, de objetivación y expresión de valores, de colaboración
social, de realización de su propia personalidad y se efectúa de
acuerdo con un convenio previamente aceptado y establecido "
reglas del juego o reglamento específico" y normas de conducta que
componen la expresión "espíritu deportivo". Su realización se
efectúa en un ámbito más amplio que el propio, considerando el
entorno que involucra a los espectadores, gestores y/o dirigentes
deportivos.

Todos los impulsos y necesidades físicas y espirituales que

determinan el deporte se funden unitariamente integrando una
estructura que origina un "hacer físico" que en momentos
determinados de la vida del hombre es ingrediente necesario o aún
indispensable para su vida, especialmente cuando hablamos de las
etapas de desarrollo del ser humano. Es una actividad
profundamente vital, en el amplio sentido de la palabra, lo que
explica su variedad, equilibra la actividad total del hombre,
construye la personalidad aunque específicamente no es su
propuesta específica, y en muchos casos contribuye a realizarla,
especialmente cuando sus otras actividades (el trabajo, la educación,
los compromisos profesionales etc.) no se lo permiten o se lo
permiten en medida insuficiente.

4. La palabra deporte buscada en un diccionario enciclopédico nos

es definida, como el ejercicio físico intensivo, sin fin inmediato,
practicado con la intención de acrecer o conservar la soltura, la
agilidad, la fuerza y la belleza de la forma del cuerpo; de vencer
dificultades, de superar a un adversario en competencia o en
demostración de aptitudes, etc.

Como vemos se puede apreciar que, aparte de estas funciones que se

indican, el deporte tiene muchas otras, así como el hecho de conocer
buenas amistades fuera de la competición o como una de las mejores
maneras de combatir el estrés. Al mismo tiempo también sirve como
vía para inculcar valores muy importantes en la persona como
pueden ser el compañerismo, una sana rivalidad, la superación de
uno mismo, la deportividad, etc...

Pero aunque en la definición se refiere a “el ejercicio físico”, el

deporte contiene un importante factor psicológico, dado que hay que
tener una buena mentalidad para poder competir y para poder
superar también malos momentos que se pueden tener.

Hay muchas maneras de ver y practicar el deporte: unos lo ven con

un buen espíritu deportivo, otros como una competición, aunque la
mayoría como la forma de mantener una vida saludable y con buena
forma física, de manera que la amistad y la alegría estén tanto dentro
del deporte, como en el día a día.

5. El hecho de que el deporte no sea un producto educativo en su

origen, hace que su introducción en la escuela se haga casi siempre
como un mimetismo del deporte de adultos, y más aun del deporte
de elite y del deporte espectáculo, y que primen en él más los
objetivos estrictamente deportivos que los educativos. La situación
se ve agravada, en parte, porque los profesionales del deporte
(monitores, entrenadores, etc.), que también han irrumpido en la
escuela, se han formado tradicionalmente en ausencia de toda
preparación pedagógica y buscan sobre todo en el deporte escolar el
rendimiento y la competición.

6. El deporte esta estrechamente imbricado con la política y las

actividades del estado; el deporte occidental capitalista niega la
realidad misma de la política infiltrada masivamente en el aparato
deportivo y clama de alguna manera por su inocencia política
mientras que el deporte comunista, el de una realidad staliniana o
neoestaliniana, afirma objetivos políticos que tampoco existen: la
paz, la libertad, el socialismo.
7. Aunque no es el objetivo de este trabajo, y a riesgo de ser
reiterativos creemos que en primer término tal vez sea necesario
aclarar, e intentar acordar una definición de deporte, ya que estamos
frente a un concepto polisémico y de uso muchas veces ambiguo.
Según el Diccionario Santillana, Deporte tiene dos acepciones. La
Nº 1, dice que es “toda actividad física, sujeta a reglamento, que se
practica en competición, de forma individual o colectiva”. La
segunda acepción nos reenvía al sentido popular, diciendo que son
“ciertos ejercicios físicos, que se realizan sin intención de
competir”. Tomaremos la primera, y reteniendo este elemento
central del deporte moderno que es la competición. Pierre Parlebas
(1986), afirma en sus textos que deporte es "el conjunto finito y
enumerable de situaciones motrices codificadas bajo forma de
competición e institucionalizadas" (pp. 55 y 56). De aquí
retendremos esto ultimo, ya que esta característica, que tiene en
cuenta la presencia de instituciones y la oficialización de reglas y
códigos (escritos o no), es capital. El mismo autor agrega que los
deportes son juegos deportivos “hiper - institucionalizados” que
responden a instituciones tales como federaciones en instancias
nacionales e internacionales. Por oposición se definen los juegos
deportivos no institucionalizados o juegos tradicionales, que no
responden a una institución sino a un código local.

8. El Deporte. El termino deporte es polisemico dado que es

definido y analizado desde diferentes perspectivas y con múltiples
interpretaciones. Etimológicamente la palabra ´´deporte`` no viene
del vocablo anglosajón ´´sport`` como se cree. El origen de esta
palabra proviene del latín ´´deportarse``, que en su tercera acepción
significa: divertirse, recrearse... Se puede ir hacia definiciones mas
especificas del deporte. Entre ellas se puede señalar el deporte
profesional de espectáculo, el deporte recreativo o de masas, el
deporte federado y el deporte escolar.
 CONCLUISONES

De todos los tipos de conceptos, distinciones deferentes acerca del

deporte creo que el que se debe implementar en la educación física
es el que corresponde al deporte escolar que es practicado por niños
y jóvenes en los clubes deportivos, en el contexto de las actividades
complementarias a la formación escolar, en academias y escuelas
deportivas.

Este tipo de deporte tiene por objeto el introducirse a los niños y

jóvenes a la practica deportiva con un doble objetivo, el primero de
ellos se refiere a la iniciación deportiva temprana, impulsada por las
federaciones deportivas , en busca de nuevos deportistas para casa
disciplina. El segundo esta relacionado a la buena y efectiva
utilización del tiempo libre de los niños y jóvenes.

Me gusto bastante realizar este trabajo ya que nosotros siempre

escuchamos acerca del deporte pero nunca indagamos
profundamente en su concepción como lo hicimos en este informe.

- El deporte escolar por su propia definición debe tener

fundamentalmente fines educativos, tanto referidos a la educación
general como a la propia educación física y, consecuentemente con
los pretendidos valores del deporte. (Recopilación.: Prof. Gabriel
Molnar, www.chasque.apc.or )
 BIBLIOGRAFIA.

1. http://www.efdeportes.com/ Revista Digital - Buenos Aires -

Año 8 - N° 53 - Octubre de 2002.

2. Universidad de Chile, Vicerrectora de asuntos académicos,

dirección de deportes y actividad física.

3. www.google.cl. Enciclopedia Wikipedia.

4. www.chasque.apc.or/gamolnar/deporteinfantil/homeinfantil.html

5. www.monografias.com

6. Departamento de Educación Física, FHyCE, UNLP

IEF “F. W. Dickens”, Secretaria de Educación, GCBA.
Programa Escuelas de Formación Deportiva 2000,
Secretaría de Deporte y Recreación de la Nación.

7. Educación Física Infantil, autor: Rigoberto Guevara Huenchumil,

Capitulo 6.