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PROGRAMA DEL CURSO
“¿HAY QUÍMICA CON LAS MATEMÁTICAS? RECUPERANDO CONTENIDOS PARA INICIOS DE
ESTUDIOS SUPERIORES”

Fundamentación

Muchas carreras del nivel superior evidencian, en sus planes de estudio, la necesidad de profundizar
previamente contenidos mínimos de las ciencias básicas, tales como Matemática y Química.

Desde la disciplina Matemática, se hace necesario afianzar diversas capacidades para la resolución de
problemas y el desarrollo del razonamiento y la comunicación; pues estas son necesarias para abordar
contenidos de otros campos disciplinares.

La profundización en las estructuras conceptuales que brinda la Matemática, posibilita representar y

responder preguntas acerca de fenómenos del mundo real.

Desde la mirada de la química, se propone abordar herramientas conceptuales y metodológicas

necesarias para comprender y abordar la resolución de situaciones problemática y análisis de casos,
es decir, trabajar en la alfabetización científica con fin de capacitar a los estudiantes en la comprensión
química de los fenómenos que se suceden a diario tanto en el ámbito laboral como cotidiano.

Objetivos generales
Conocer los contenidos mínimos de Matemática y Química, necesarios para iniciar los estudios
superiores.

Objetivos específicos

Identificar los conceptos básicos de Matemática y Química.

Aplicar los conocimientos teóricos a las situaciones y resoluciones de problemas prácticos.

Destinatarios
Aspirantes/Estudiantes que quieran recuperar y afianzar contenidos básicos de Matemática y Química,
necesarios para el inicio de estudios en el Nivel Superior.
Este curso está diseñado para adaptarse a las necesidades de los estudiantes y proporcionarles
herramientas y recursos en química y matemática.

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Requisitos
Es necesario que el estudiante cuente con conectividad a internet y que posea un manejo mínimo de
plataformas virtuales.

Descripción del curso

El dictado del curso será a través de la Plataforma de la UNNE Virtual - MOOC.

El aula virtual estará disponible las 24 horas, y será un terreno digital de encuentro e intercambio entre
estudiantes y equipo docente. Los materiales didácticos de cada módulo estarán guiados por videos
tutoriales que orientarán cada una de las temáticas a desarrollar. Además, los alumnos contarán con
material de lectura, tareas de ejercitación de problemas y análisis de casos, y una actividad de cierre
de cada unidad, que consta de una evaluación por medio de cuestionario.

Contenidos:

Módulo 1: Números Reales.

Conjuntos Numéricos: Naturales, Enteros, Racionales y Reales. Propiedades. Significados y contextos

de utilización. Operaciones.

Módulo 2: Estructura atómica.

Materia. Estados de la materia. Propiedades. Estructura atómica y molecular: Estructura del átomo
según los distintos modelos. Iones.

Módulo 3: Expresiones Algebraicas

Lenguaje coloquial y simbólico. Cuadrado y cubo de un binomio. Productos de sumas por diferencias.
Especialización de polinomios para valores reales. Operaciones con expresiones algebraicas enteras.

Módulo 4: Tabla periódica

Tabla periódica de los elementos: grupos, periodos. Elemento químico. Metales y no metales.
Utilización de la tabla periódica. El lenguaje universal de la Química: símbolos, fórmulas químicas.
Masas de átomos y moléculas.

Módulo 5: Ecuación de 1° y 2° grado con una incógnita

Ecuación lineal con una incógnita. La ecuación de segundo grado con una incógnita. Soluciones reales.

Módulo 6: Sustancias – Mezclas

Sustancias - Mezclas. Sistemas homogéneos y heterogéneos. Métodos separativos. Métodos de

fraccionamiento. Composición de los sistemas materiales: cualitativa y cuantitativa. Soluciones:
concentración.

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Modalidad de cursado:

Al inicio de cada módulo, el estudiante contará con una hoja de ruta en la cual se detalla la propuesta
de trabajo a abordar. Podrá trabajar los contenidos, a través de los distintos recursos que ofrece la
Plataforma MOOC, como ser: a) Videos cortos Teórico-Prácticos; b) Material Teórico de Lectura con
ejemplos; c) Guía de actividades a realizar; d) Tareas cortas mediante las distintas herramientas que
posee la plataforma MOOC; e) Espacio de Consultas: Foros, Chat en Línea, Videollamada (en caso de
ser requerida por los estudiantes); f) Ejercitación de Repaso.

Instancias de evaluación y aprobación

El Certificado de Aprobación se extenderá a los estudiantes que hayan aprobado las 6 evaluaciones
previstas (en primera instancia o en sus recuperatorios). La aprobación de la evaluación de cada
módulo requiere una calificación mayor o igual a 6 (seis) puntos, de un total de 10 (diez) puntos. Cada
evaluación, contará con sus respectivos recuperatorios.
Para la aprobación del curso, los alumnos deben cumplir los siguientes criterios:
- Interpretación y análisis de los temas desarrollados
- Intervención en las actividades individuales y cuestionarios
- Presentación y aprobación de los cuestionarios el desarrollo.

Modalidad de la evaluación final de cada módulo:

La evaluación se realizará on-line, mediante la modalidad de sistema de opción múltiple, y estará
disponible las 24 h. durante el tramo evaluativo del curso. La Evaluación se realizará mediante la
herramienta cuestionario, con preguntas de opción múltiple (múltiple choice) el cual, al finalizar, se
realizará la devolución y con la calificación obtenida. El examen estará habilitado, de manera que cada
alumno pueda resolverlo en el horario que considera tenga mayor conexión o mayor comodidad para
realizarlo.

Si bien el examen quedará abierto las 24 horas, el alumno sólo dispondrá de una hora para realizarlo
una vez abierto el cuestionario. Cada alumno tendrá tres intentos para aprobar el examen.

Se extenderá certificado de asistencia al curso a aquellos alumnos que habiendo agotado las instancias
evaluativas de todos los módulos no hayan alcanzado la nota mínima requerida para la aprobación o
a quienes hayan participado de los cuestionarios y actividades propuestas en un 80%.

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BIBLIOGRAFÍA

Bibliografía de Matemática
COLERA, J. - GUZMAN M. y SALVADOR A. (1987): “Matemáticas. Bachillerato 1” Editorial Anaya.
Madrid. España.
COTLAR, M., RATTO, C. (1977): “Introducción al Álgebra. Nociones de Álgebra Lineal”. Eudeba.
Argentina.
REES, P. y SPARKS, R. (1991): “Algebra”. Mc Graw Hill. México.
ROJO, A. (1987): “Algebra I”. Editorial Ateneo. Argentina.
REPETTO LINSKENS Y FESQUET. “Algebra y Geometría 3”
REPETTO LINSKENS Y FESQUET. “Algebra y Geometría 4”
DE SIMONI Y OTROS. “Matemática IV”. Editorial AZ.
MIGUEL DE GUZMÁN Y OTROS. “Matemáticas” Bachillerato I, II y III. Ediciones Anaya.

Bibliografía de Química
WHITTEN - GAILEY - DAVIS. “Química general”. Mc Graw Hill 3ª Ed
RAYMOND CHANG. “Química”. Mc Graw Hill 11ª Ed
BROWN - LEMAY – BURSTEN. “Química, la ciencia central”. Pearson – Prince Hall 9ª Ed
MORTIMER, CH. “Química”. Iberoamérica, México, 1983
ANGELINI, M. Y OTROS. “Temas de Química General”. Eudeba, Buenos Aires, 1995
BRESCIA, R. – ARENTS, J. – MEISLICH, H. – TURK, A. “Fundamentos de química”. Editorial
continental S.A., México 1980.
BRADY, J. Y HUMISTON, G. “Química Básica”. Editorial Limusa, México, 1993.
ATKINS, P. “Química General”. Editorial Addison Wesley, Iberoamericana, Wilmington, USA,
1992.

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