UNIVERSIDAD MAYOR REAL Y PONTIFICIA DE DESARROLLO CURRICULAR

SAN FRANCISCO XAVIER DE CHUQUISACA

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA

1. INFORMACIÓN GENERAL DE UBICACIÓN DE LA ASIGNATURA

Área: Ciencias Tecnológicas y Agrarias Docente: Arrueta Rodriguez Lourdes Carmen
Facultad: INGENIERÍA MECÁNICA-ELÉCTRICA-ELECTRÓNICA Carrera: ING. ELECTRONICA
Sistema: Normal Semestralizado Asignatura: ALGEBRA I
Gestión: 1/2019 Sigla: MAT100
Fecha: 27-07-2019 Curso: 1

2. DESCRIPCIÓN Y JUSTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA

Algebra I es una asignatura básica orientado a estudiantes de ingeniería de primer curso con conocimientos básicos de
Matemáticas de nivel medio preuniversitario. Describe principios y propiedades de las Matemáticas Discretas o Finitas para que
sea posible construir modelos matemáticos de naturaleza finita, despertando en el estudiante un espíritu altamente crítico y una
importante capacidad de abstracción, deducción y desarrollo del razonamiento formal o lógico que le serán de gran necesidad en
su vida profesional y personal, esto le permitirá además, al estudiante, desarrollar una madurez matemática a través del estudio de
un campo diferente de lo que incluye el cálculo.
Algebra I permite obtener guarda relación con casi todas las áreas de trabajo de las ingenierías, particularmente en ingeniería de
sistemas e informática, así como en otras áreas de la ciencia donde sea necesaria la aplicación del razonamiento formal y la
abundancia de aplicaciones en ciencias de la computación orientadas a resolver problemas inherentes a ingeniería, como ser las
estructuras de datos, el análisis de algoritmos, diseño de objetos matemáticos, programación aplicada a diferentes especialidades
de la ingeniería, informática, teleinformática y afines; así como áreas matemáticas relacionadas con probabilidades y estadísticas.
3. RELACIONES DE LA ASIGNATURA
Algebra I se relaciona de forma transversal con las asignaturas que necesiten el uso y desarrollo del razonamiento lógico y es base
para estudios de modelos matemáticos y asignaturas relacionadas con informática y afines.

De manera directa, es prerrequisito para el estudio de Algebra II y gran apoyo para el estudio de las asignaturas de cálculo y
análisis numérico, es base indispensable para las asignaturas del área de programación, informática, teleinformática y otras;
además, permite sentar las bases necesarias para el manejo de programas específicos de la carrera, así como, del diseño y
desarrollo de trabajos de programación específicos, base de datos, probabilidades y estadísticas y otros requeridos en cada
especialidad de las ingenierías.
4. OBJETIVO GENERAL
Al finalizar el curso, el estudiante habrá adquirido un conocimiento de una parte de las Matemática Discretas y desarrollado una
madurez matemática para su preparación al estudio de matemáticas más avanzadas y matemáticas aplicadas en áreas
relacionadas con su ejercicio profesional, que implica la evolución de un espíritu altamente crítico, capacidad de abstracción,
deducción y desarrollo del razonamiento formal o lógico, habilidades de gran necesidad en su vida profesional y personal.
5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Interpretar, formular y resolver diversos problemas matemáticos orientados a ingeniería por medio de la aplicación de
algoritmos, principios, axiomas, leyes, propiedades y teoremas de las Matemáticas Discretas o Finitas, los que le permitirán
construir modelos matemáticos.
Aplicar apropiadamente las simulaciones analógicas, que le llevarán a adquirir habilidad y destreza en la demostración
formal de teoremas de lógica matemática, con la aplicación correcta de leyes y razonamientos válidos.
Adquirir conocimientos básicos de inducción matemática y análisis combinatorio, que le permitirán plantear, resolver y
analizar por medio de herramientas teóricas y computacionales, problemas de aplicación inherentes a ingeniería.
Adquirir una sólida base en el manejo de números complejos y sus operaciones, para continuar en asignaturas superiores
como variable compleja y otros.

No se realizó el registro del contenido mínimoNo se realizó el registro de la distribución de tiempo8. CRONOGRAMA
8.1 Cronograma de plan temático y actividades

PLAN TEMÁTICO
No se realizó el registro del Cronograma de plan temáticoNo se realizó el registro del Cronograma de actividades
8.2 Cronograma de evaluaciones (parciales, final y segunda instancia)

No se realizó el registro del Cronograma de actividades9. INDICACIONES METODOLÓGICAS Y DE ORGANIZACIÓN

eDocente Página 1/3
 UNIVERSIDAD MAYOR REAL Y PONTIFICIA DE DESARROLLO CURRICULAR
SAN FRANCISCO XAVIER DE CHUQUISACA
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA

El desarrollo de esta asignatura comprende clases teórico - prácticas, y otras actividades complementarias, como ser, exposiciones
y defensas de ejercicios y problemas en cada tema.
Las clases teórico-prácticas se desarrollan bajo los siguientes aspectos:

Presentación del Plan de Trabajo del semestre conteniendo objetivos, contenidos, cronogramas, tipos de evaluación,
ganancia el curso, estrategias de cálculo, bibliografía y prerrequisitos.
Clase magistral, consistente en la exposición del tema conteniendo: presentación. Título, objetivos, contenido, bibliografía y
posterior desarrollo del tema enfatizando los puntos importantes del mismo.
Participación, se incentivará la participación activa de los estudiantes propiciando preguntas y respuestas, repasando partes
importantes, ejemplificando, relacionando con otras asignaturas y buscando aplicación a diferentes especialidades.
La estrategia de cálculo empleada para la resolución de problemas será el “desarrollo del razonamiento”, habilidad que se
debe ir desarrollando sistemáticamente y en forma continua, junto con otras como la creatividad, independencia, capacidad
de abstracción, deducción y metacongnición
Desarrollo de habilidades de demostraciones y resolución de problemas con la participación activa y crítica de los
estudiantes, e interpretación de los resultados. Uso de herramienta metacognitivas.
Trabajos de grupo, defensas y debates dentro el aula en resolución de problemas.
Exposición y defensa de problemas, desarrollados por los estudiantes.
Resolución de exámenes.
Metodologías para elaboración y uso de formularios en cada tema, interpretación y uso de los mismos en la resolución de
problemas variados en cada lenguaje algebraico.

Las actividades complementarias consisten en trabajos de investigación desarrollados y expuestos para su debate, por pequeños
grupos de estudiantes, de temas escogidos y en forma voluntaria.
10. RECURSOS DIDÁCTICOS
Además de la pizarra y el uso de información virtual, el desarrollo del curso implica:
Uso correcto de diversas tablas específicas en la resolución de problemas.
Cuadros didácticos o medios audiovisuales si se ve por conveniente.
Uso de programadoras en resolución de problemas que así lo requieran.
Fotocopias seleccionadas, diagramas de flujo, tablas, diagramas y otros temas específicos para facilitar el estudio de cada tema.
Elaboración de formularios y tablas propias.
Consultas de sitios web de temas seleccionados.
11. ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN Y/O INTERACCIÓN
Los trabajos de investigación implican búsqueda de información acerca de temas escogidos en cada capítulo, estudios de caso
seleccionados, que deberán ser expuestos por los estudiantes para su discusión en aula. Son voluntarios y tienen calificación.

Pero, sobre todo, búsqueda de información actualizada de prerrequisitos, es decir, de contenidos de Matemáticas preuniversitarios,
que tienen como objetivo homogeneizar al grupo en conocimientos básicos requeridos.

La exposición y debate de trabajos seleccionados se la realiza a lo largo del desarrollo de clases y están dirigidos a facilitar y
reforzar el estudio de cada tema.
12. SISTEMA DE EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE
Corresponde a la modalidad “G” vigente, que consiste en:
Evaluaciones teórico-practicas: 40%
Tareas: 20%
Evaluación final: 40%
De acuerdo a este sistema, las evaluaciones están distribuidas en las 20 semanas y se consideran:
1era. Evaluación: Capítulos 1 a 3
2da. Evaluación: Capítulos 4 a 5 (tomando en cuenta Cap. 1 a 4)
Evaluación final: Capítulos 1 a 7
Se complementa con la evaluación constante, a través de todas las participaciones mencionadas en aula, la misma que va a
reforzar las calificaciones de los exámenes parciales.
13. BIBLIOGRAFÍA

eDocente Página 2/3

 UNIVERSIDAD MAYOR REAL Y PONTIFICIA DE DESARROLLO CURRICULAR
SAN FRANCISCO XAVIER DE CHUQUISACA
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
ALGEBRA I; Armando O. Rojo; 13ª Ed.: El Ateneo; Buenos Aires; 1990.
MATEMATICAS DISCRETAS; Keneth A. Ross, Charles R. B. Wrigth; 2ª Ed.: Prentice Hall; Mexico; 1990.
TEORIA DE CONJUNTOS, ARITMETICA CONTEMPORANEA; Isidoro Ruiz A.; Ed.: San Marcos; Perú; 1996.
RELACIONES Y FUNCIONES, ARITMETICA CONTEMPORANEA; Isidoro Ruiz A.; Ed.: San Marcos; Perú; 1996.
LOGICA PROPOSICIONAL, ARITMETICA CONTEMPORANEA; Isidoro Ruiz A.; Ed.: San Marcos; Perú; 1996.
TEORIA DE CONJUNTOS; Seymour Lipschutz; Serie de Compendios Schaum; Ed.: Mc Graw Hill; Mexico; 1970.
MATEMATICAS FINITAS; Seymour Lipschutz; Serie de Compendios Schaum; Ed.: Mc Graw Hill; Colombia; 1970.
TOPOLOGIA GENERAL; Seymour Lipschutz; Serie de Compendios Schaum; Ed.: Mc Graw Hill; Colombia; 1970.
MATEMATICAS DISCRETA Y COMBINATORIA; Ralph P. Grimaldi; Ed.; Prentice Hall – Addison Wesley; Mexico; 1998.
MATEMATICAS DISCRETA Y LOGICA; W. K. Grassman, J. P. Tremblay; Ed.; Prentice Hall Inc.; España; 1997.
INTRODUCCION A LA LOGICA SIMBOLICA; Kart J. Smith; Grupo editorial Iberoamericana; Mexico; 1991.
ALGEBRA MODERNA; Sebastián Lazo; Impresiones SOIPALTDA, UMSA; Bolivia; 1999.
INTRODUCCION A LA LOGICA MATEMATICA; Eramis Bueno, Luciano Garcái; Ed. La Habana; Cuba; 1990.
TEORIA DE GRUPOS; B. Baumsiag, B. Chandler; Serie de compendios Schaum; Ed. Mc Graw Hill; Colombia; 1992.

Datos Complementarios
Programa elaborado por primera vez: 01/04/2019
Programa modificado por última vez: 01/04/2019
Apartados actualizados:
Bibliografía: Contenido Mínimo:
Indicaciones metodológicas y de investigación: Actividades de investigación y/o interacción:

_____________________________ _____________________________
Firma del docente Firma del(a) Director(a) de Carrera

eDocente Página 3/3