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|| UNIDAD: 08
i.e:SANTA ROSA 6094
1°Secundaria
UNIDAD 8: “REFLEXIONAMOS SOBRE LA IMPORTANCIA DEL RESPETO A
LOS DERECHOS HUMANOS”
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ACTIVIDAD 3: “Los Derechos de los niños, niñas y adolescentes”
TEMA:
1°Secundaria
• ¿Conoces casos en los que el nombre se haya convertido en un obstáculo para el desarrollo
personal de alguien? ¿Por qué ocurrió eso?
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• ¿Piensas que algunos nombres deben prohibirse? Fundamenta.
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• ¿Qué recomendarías a los padres respecto a la elección de nombres?
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Ante la situación de desprotección en la que se encontraban los menores de edad, los Gobiernos y las
organizaciones defensoras de los derechos humanos decidieron proteger a los niños, niñas y
adolescentes de manera preferencial. Para ello, se tomaron como base los siguientes fundamentos:
Los menores son individuos y, por lo tanto, tienen la misma categoría que los
adultos como miembros de la especie humana. En tal sentido, los amparan los
mismos derechos.
El desarrollo saludable de los menores es fundamental para el futuro de cualquier
sociedad. Por ello, los diversos agentes sociales (el Estado y la sociedad civil)
deben crear las condiciones necesarias para que los menores puedan desarrollar
sus capacidades y lograr sus proyectos de vida futuros.
Los menores comienzan sus vidas como seres completamente dependientes, por
lo que necesitan de los adultos para desarrollarse y obtener su independencia.
Los cambios sociales que afectan a las familias (divorcios, reducción de la
seguridad social, etc.) también afectan a los menores.
Según estos principios, la concepción de niña y niño cambian, por lo que pasa a definírseles como
sujetos de derechos y responsabilidades, y, por lo tanto, se les reconoce su protagonismo. 2
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1°Secundaria
2.3 LA CONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOS DEL
NIÑO:
En 1979, veinte años después de la aprobación de la Declaración sobre los
Derechos del Niño, los representantes de cuarenta y tres Estados
empezaron a redactar una convención para consagrar los derechos de los
niños y niñas. A diferencia de una declaración, una convención compromete
a los Estados firmantes a trasladar esas normas internacionales a sus propias
leyes.
Diez años después, el 20 de noviembre de 1989, fue adoptada y abierta a la
firma y ratificación por la Asamblea General de la ONU la Convención sobre
los Derechos del Niño. Este tratado internacional estipula, en sus 54
artículos, los derechos básicos que deben disfrutar todos los niños y niñas
del mundo. El texto de la Convención tiene tres partes:
La primera establece los La segunda postula la creación La tercera fija los pasos
derechos y garantías destinados del Comité de los Derechos del legales para que la
a promover el desarrollo Niño para examinar los progresos Convención entre en vigor en
armonioso e integral del niño. alcanzados en cada Estado. los Estados que la firmaron.
1°Secundaria
2.6 LA DEFENSORÍA MUNICIPAL DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE –
DEMUNA:
La DEMUNA, es un servicio del Sistema Nacional de Atención Integral al Niño y el Adolescente, que
funciona en las municipalidades. Su finalidad es contribuir al ejercicio de los derechos de las niñas,
niños y adolescentes, a través de la promoción, defensa y vigilancia. Actualmente la DEMUNA es la
red especializada en niñez y adolescencia más grande del país.
Art. 1.- Para los efectos de la presente Convención, se entiende por niño todo ser humano menor de
dieciocho años de edad, salvo que en virtud de la ley que le sea aplicable, haya alcanzado antes la
mayoría de edad.
Art. 2.- Los Estados Partes respetarán los derechos enunciados en la presente Convención y
asegurarán su aplicación a cada niño sujeto a su jurisdicción, sin distinción alguna,
independientemente de la raza, el color, el sexo, el idioma, la religión, la opinión política o de otra
índole, el origen nacional, étnico o social, la posición económica, los impedimentos físicos, el
nacimiento o cualquiera otra condición del niño, de sus padres o de sus representantes legales. [...].
Art. 8.- Los Estados Partes se comprometen a respetar el derecho del niño, a preservar su identidad,
incluidas la nacionalidad, el nombre y las relaciones familiares de conformidad con la ley sin
injerencias ilícitas.
Art. 28.- Los Estados Partes reconocen el derecho del niño a la educación [...].
Art. 31.- Los Estados Partes reconocen el derecho del niño al descanso y el esparcimiento, al juego y
a las actividades recreativas propias de su edad y a participar libremente en la vida cultural y en las
artes.
Estrategia
1. Características generales: Analizar un texto jurídico
• Nombre del texto jurídico: ________________________________ Para analizar un texto
______________________________________________________ jurídico, se deben tener en
cuenta los siguientes
• Contexto histórico: ______________________________________ aspectos:
______________________________________________________ 1. Las características
• Institución promotora: ___________________________________ generales:
______________________________________________________ Nombre del texto
jurídico.
• Estructura: _____________________________________________ Contexto histórico,
______________________________________________________ antecedentes.
2. Términos jurídicos: Institución
• Convención: ___________________________________________ promotora.
Estructura.
______________________________________________________ 2. Los términos jurídicos y
• Jurisdicción: ____________________________________________ su significado.
______________________________________________________ 3. El análisis, que implica
explicar de qué trata el
• Ilícito: _________________________________________________
documento, es decir,
______________________________________________________ identificar a qué
3. Análisis: _________________________________________________ población están
_________________________________________________________ dirigidas sus leyes, si su
alcance es personal,
_________________________________________________________
local, nacional o
4. Conclusiones: _____________________________________________ internacional, etc.
_________________________________________________________ 4. Las conclusiones sobre
_________________________________________________________ su contenido e
importancia.
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1°Secundaria
Observa atentamente las imágenes y luego responde las preguntas.
Enunciados V F
Los niños y los adolescentes son individuos sujetos de derechos
La discriminación social no afecta a los niños.
Los derechos humanos son derechos inalienables
Los convenios internacionales en materia de niñez y adolescencia fueron creados en el siglo XX.
Escribe situaciones que atenten contra los derechos de los niños y los adolescentes. Lee los dos
primeros ejemplos
c. ______________________________________________________________________________
d. ______________________________________________________________________________
e. ______________________________________________________________________________
IV.-
AUTOEVALUACIÓN:
5
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¡F
1°Secundaria
Emplea esta lista de cotejo en tu cuaderno o regístrala en el aplicativo Smart Office para evaluar tus eli
progresos en la actividad. cit
aci
Competencia: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común on
es!
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA MIS Lo Estoy en ¿Cómo sé que lo estoy
LOGROS logré proceso de logrando?
lograrlo
Reconocí los deberes de los niños y
adolescentes establecidos en el Código de los
Niños y Adolescentes.
Comprendí la relación existente entre los
derechos y deberes establecidos en el código
de los Niños y adolescentes.
Comprendí la importancia del Código de los
Niños y Adolescentes en la defensa de sus
derechos.
Reconocí a la DEMUNA como institución
encargada de proteger y promover los
derechos de la población vulnerable.