SECUENCIA DIDACTICA

Secuencias didácticas es el conjunto de actividades educativas que,

vinculadas, permiten abordar un tema de estudio de diferentes
maneras. Todas las actividades deben compartir un hilo común que
les permita a los estudiantes desarrollar su aprendizaje de una manera
coherente.

La estructura de la secuencia se incorpora con dos elementos el cual

llevan a cabo en paralelo: la secuencia de actividades de aprendizaje
y evaluación para el aprendizaje inscrito en aquellas mismas
actividades. Por razones de forma, presentamos las dos líneas como
paralelas, cuando en su desarrollo en el aula ambos elementos de
aprendizaje y evaluación son profundamente imbricado. Cuando se
presenta una dificultad o una posibilidad de aprendizaje, es necesario
localizar dicha dificultad, para permitir reorganizar y avanzar en la
secuencia didáctica, mientras que los resultados de una actividad de
aprendizaje, el productos, trabajos o tareas que realiza el estudiante
son elementos de la evaluación. Esta secuencia integra principios de
aprendizaje con los de evaluación, en sus tres dimensiones
diagnósticas, formativas y sumativas.

Se puede decir que una secuencia didáctica tiene el propósito de ordenar y

guiar el proceso de enseñanza que insta a un educador. Dentro
del procedimiento educativo sistemático, existen un conjunto de actividades
asociadas a un organismo en específico. Sin embargo, en algunos casos son
los propios profesores quienes desarrollan la secuencia didáctica que
consideran apropiada para trabajar en el aula con su estudiantes.

Supongamos que un maestro tiene que desarrollar en una clase el tipo de vida
que llevan los dinosaurios; Para que su clase sea productiva, hará un bosquejo
didáctico con la forma en que se trabajará en el contenido de la clase, e
intentará que todos los alumnos alcancen las expectativas que él propone
durante la enseñanza.

Primero, la secuencia didáctica está incorporada en un documento y debe

aparecer una serie de datos (nombre del docente, la asignatura y el nivel
educativo al que se dirige). Por otro lado, en el documento de la secuencia,
el profesor debe incluir información sobre el número de clases planificadas,
las actividades que se llevarán a cabo, los materiales didácticos necesarios y la
evaluación de los contenidos.

Además del contenido académico estructurado en sí mismo, es necesario

incluir una serie de competencias educativas que deben ser alcanzadas por
los estudiantes.