Instituto Tecnológico de Aguascalientes.

Circuitos I
Equipo 4

INSTITUTO TECNOLÓGICO DE AGUASCALIENTES.

INGENIERÍA ELECTRÓNICA.

PRÁCTICA 7: TEOREMA DE THEVENIN.

EQUIPO 4.
NOMBRE DE LOS ESTUDIANTES:
DE LEÓN RAMÍREZ ASHLEY NATALIA.
ESCOBEDO LÓPEZ JOSÉ JULIÁN.
MACÍAS DELGADO JOSUÉ ISRAEL.
SALAS SÁNCHEZ RAÚL.
TEMICH HERNÁNDEZ KEVIN EDUARDO.

NOMBRE DEL PROFESOR: M.C JOSÉ ALEJANDRO

MORONES ALBA.

FECHA DE ENTREGA:
Instituto Tecnológico de Aguascalientes.
Circuitos I
Equipo 4

PRÁCTICA 7: TEOREMA DE THEVENIN

Experimento práctico.

Objetivos.
1. Analizar y comprender el teorema de Thevenin

Introducción.
Instituto Tecnológico de Aguascalientes.
Circuitos I
Equipo 4

Material y equipo.
 Módulo de suministro de potencia (1)
 Resistencias de alambre (diferentes valores) (7)
 Multímetro (2)
 Amperímetro (1)
 Cables

Discusión de resultados.
Objetivo 1

1.

Figura 1 Circuito con 2 mallas y 2 fuentes de alimentación.

Tabla 1. Valores propuestos para las tensiones y resistencias para el circuito de la figura 1.

Em En R1 R2 R3
V V Ω Ω Ω
20 10 5 6 5.1
Instituto Tecnológico de Aguascalientes.
Circuitos I
Equipo 4
2.

Figura 2 Paso 1.

3.

Figura 3 Paso 2.

4.

Figura 4 Paso 3.

Tabla 2. Valor calculado para el circuito de la figura 4.

Eo
V
14.59
Instituto Tecnológico de Aguascalientes.
Circuitos I
Equipo 4

5.

Figura 5 Paso 4.

Tabla 3. Valor calculado para el circuito de la figura 5.

R0
Ω
2.756

6.

Figura 6 Paso 5, equivalente Thévenin.

Tabla 4. Valor calculado para el circuito de la figura 6.

IR
A
Instituto Tecnológico de Aguascalientes.
Circuitos I
Equipo 4
1.89

7.

Tabla 5. Valores medidos para el circuito de la figura 1.

Em En IR
V V A
20.03 10.09 1.91
8.

Tabla 6. Valores medidos para el circuito de la figura 4.

Em En Eo
V V V
20.13 10.16 15
9.

Tabla 7. Valor medido para el circuito de la figura 5.

R0
Ω
2.6
10.

Tabla 8. Valor medido para el circuito de la figura 6.

IR
A
1.86
P1. ¿Es valida la afirmación “El teorema de Thévenin establece que cualquier circuito lineal activo puede ser
sustituido por una sola fuente de voltaje E0 que posea una fuerza electromotriz equivalente e igual a la de las
terminales A, B (figura 4) en circuito abierto con una resistencia interna igual a la equivalente tomada de las
terminales A, B, sustituyendo todas las fuentes de fuerza electromotriz por sus resistencias internas”?

Respuesta: Si ya que lo que estamos haciendo es efectuar su equivalencia lo que reduce la cantidad de
resistencias, o en otras palabras, reducir el circuito, por el cual la corriente que pasa por las terminales A y B
seria la misma corriente que pasa por el circuito Thévenin equivalente, por el cual es válida la afirmación, el
cual siempre y cuando tengamos de manera correcta E0 y R0 para así obtener la corriente de esa resistencia.

Demostración práctica.
El profesor explicó la relación entre los teoremas de Norton y Thévenin. El cual en Thévenin se calcula la
tensión. Se detalló el proceso paso a paso: seleccionar la resistencia, retirarla y luego ajustar los voltajes entre
los divisores ya que cambian los voltajes cuando se retiran, para después medir el voltaje entre los bornes,
para después retirar los divisores de voltaje y medir la resistencia total. Se obtiene el equivalente de Thévenin
con el voltaje y resistencia medidas y calculados, más la resistencia retirada en serie. Se mide la corriente que
pasa por la resistencia que se retiró al principio y se usa herramientas computacionales para comprobar
Instituto Tecnológico de Aguascalientes.
Circuitos I
Equipo 4
valores y así también evitar accidentes de poder dañar algún componente, todo esto el profe explico de
manera detallada en el laboratorio para que nosotros podamos realizar y aplicar de manera cuidadosa y
precisa el teorema Thévenin.

Observaciones.
1.- Un cable de los que estábamos utilizando no le checamos su continuidad, por el cual no nos marcaba
tensión en un divisor de voltaje, por lo que tuvimos que checar continuidad cable por cable para poder
encontrarlo y remplazarlo por otro.

2.- Algunos reóstatos al momento de utilizar la sección variable, era muy complicado moverlo, ya que estos
estaban muy duros y no podíamos moverlos, así que para evitar accidentes utilizábamos otros que si se
pudieran manipular de manera correcta.

Conclusiones.
José:

La comprensión de este teorema de Thévenin, fue esencial en el análisis de los circuitos, este teorema me
simplifico circuitos complejos para calcular la corriente y la tensión, el proceso detallado de proporciona una
guía clara para su aplicación, la combinación de conocimientos teóricos y herramientas computacionales
facilita la verificación de resultados, me ayudó mucho a dominar este teorema la comunicación del equipo y
la breve explicación que se nos proporcionó, para mi me resulto bastante interesante estos últimos teoremas
que vimos.

Josué:

En esta práctica me quedo mas claro el tipo de conexiones que debemos hacer en el circuito de manera
adecuada, además con la ayuda de la herramienta computacional tuvimos cuidado para evitar dañar el equipo
con los valores que nos daba la herramienta computacional por lo que así también pudimos comprobar si los
valores medidos estaban bien en cada paso del teorema de Thévenin que este método fue de gran ayuda para
encontrar la tensión y corrientes que aplicamos en cada caso de las resistencias y comprobar con el circuito
equivalente.

Raúl:

Me llevo gran aprendizaje con este tema realmente me gustó mucho en cuanto a la conexión todo estuvo
perfecto antes de empezar a medir procedimos a comparar nuestras herramientas computacionales para
verificar que todos los datos sean correctos y proceder a realizar la medición. Me llevo una experiencia con un
material el cual fue un cable que si es necesario verificar que todos tengan continuidad porque a si se checo y
pareció estar bien pero conforme se iba avanzando al final hubo problemas al realizar mediciones, pero se
soluciono.

Kevin:

En el teorema de Thévenin me ayudo mucho para comprender el cómo sacar la corriente en una resistencia
con un divisor de voltaje, sin duda esta práctica me gustó mucho, me pareció divertida e interesante poder
sacar su equivalencia para poder llegar al resultado final, espero poder realizar más prácticas de maneras
físicas y también teóricas en el transcurso del curso, porque la verdad en lo personal si me gusta trabajar de
esta manera y sinceramente se aprende más, después ir al laboratorio y realizar las practicas nosotros mismos.

Ashley:

La práctica de thévenin fue sencilla considerando que para la de Norton transformamos el circuito equivalente
a thévenin lo que hizo que para construirlo fuera fácil, sin embargo para esta práctica primero se midió el
voltaje e0 cuando se quitó el elemento seleccionado, pero para mejores resultados también se midió la
Instituto Tecnológico de Aguascalientes.
Circuitos I
Equipo 4
corriente a través del circuito, después se midió el valor de r0 sin los divisores de voltaje y al final se
construyó el circuito equivalente con el voltaje e0, la resistencia r0 y el elemento seleccionado, en este caso
fue RA.

Referencias
Manual de Practicas de la materia “Circuitos eléctricos I”
M. C. José Alejandro Morones Alba
Departamento de Ingeniería Eléctrica y Electrónica del Instituto Tecnológico de Aguascalientes, 2024