IE AGROPECUARIO TAMALAMEQUE CESAR

AREA DE CIENCIAS NATURALES -FISICA DOCENTE KELVIN OSPINO GUERRA

GUIA 1 GRADO CICLO V

Fecha de entrega:

“Apreciado estudiante, la presente guía tiene por objeto plantear una serie de
actividades que usted debe desarrollar de manera autónoma y responsable en su
casa haciendo uso de los recursos de los cuales disponga (internet, bibliografía,
cuaderno, entre otros). Se le recuerda que las actividades no exigen su
desplazamiento fuera de su hogar.”

¿Qué es la física?
La física, del griego fisis («naturaleza»), es la ciencia natural que estudia, mediante
leyes fundamentales, la energía, la materia, el tiempo y el espacio, es decir, el
universo mismo.
La física es una de las disciplinas académicas más antiguas, cuyas raíces se
remontan a los inicios de la civilización, cuando el hombre empezó a tratar de
entender las fuerzas que regían el mundo a su alrededor.
Se trata de una disciplina tanto teórica (describe las leyes del universo) como
experimental (pone en práctica de hipótesis respecto a dichas leyes), y se adhiere al
modelo de comprobación y legitimación impulsado por el método científico. Es una de
las ciencias fundamentales o centrales que existen, y dentro de su campo de estudio
convergen a menudo la química, la biología y la electrónica, entre otras.
Inicialmente la física formaba parte, como tantas otras ciencias, de la filosofía o la
filosofía natural de la antigüedad, pero a partir de la Revolución Científica del siglo
XVII surgió como un campo independiente, interesado en las leyes fundamentales de
la realidad y empleando el lenguaje formal de las matemáticas para expresarlas. En
la actualidad, en cambio, la física es una de las disciplinas que más contribuye con
el cambio del paradigma científico, industrial y tecnológico.
La física como la conocemos hoy se describe mediante cuatro marcos teóricos que
dependen del tamaño de la materia en estudio y de la velocidad de su movimiento.
Estos son:
• Mecánica clásica. Se ocupa de los movimientos perceptibles en cuerpos
macroscópicos, cuyas velocidades son muy pequeñas en comparación con
la velocidad de la luz.
• Mecánica relativista. Sustentada en los desarrollos teóricos de Albert Einstein
durante el siglo XX, se asemeja a la clásica en su carácter determinista. Sin
embargo, la mecánica relativista describe fenómenos que se encuentran
dentro del marco de la teoría de la relatividad especial, que describe el
comportamiento de los cuerpos que se mueven a velocidades cercanas a la
de la luz; y de la Teoría general de la relatividad, que es una formulación teórica
para el campo gravitatorio (gravedad).
• Mecánica cuántica. Estudia sistemas de muy pequeña escala, como
los átomos y las partículas elementales. Describe sus interacciones mediante
las tres fuerzas que imperan a estas escalas: la fuerza fuerte, débil y
electromagnética.
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• Teoría cuántica de campos. Es un formalismo matemático para describir

la mecánica cuántica tratando a las partículas como campos. Resulta muy útil,
por ejemplo, a la hora de estudiar el campo electromagnético. En la mecánica
cuántica, se describe al campo electromagnético como un conjunto
de partículas elementales llamadas fotones. La teoría cuántica de campos, por
otra parte, lo trata como un sistema de campos continuos.
¿Qué estudia la física?

La gravedad es una fuerza de atracción existente entre dos o más cuerpos.

La física se ocupa de las leyes fundamentales del universo, es decir, de entender y
describir la mecánica con que el universo opera. Estas leyes se describen mediante
cuatro interacciones fundamentales:
• Gravedad. La fuerza de atracción existente entre dos o más cuerpos masivos
(que tienen masa). Cuanto más masivos son los cuerpos, más intensa es la
fuerza y más alcance tiene su efecto.
• Electromagnetismo. La fuerza de atracción o repulsión que se manifiesta
entre partículas cargadas eléctricamente.
• Fuerzas nucleares débiles. También llamada interacción débil, es una fuerza
que existe entre partículas fundamentales, es de muy corto alcance y es la
responsable de los decaimientos atómicos y de la radiactividad.
• Fuerzas nucleares fuertes. Es una fuerza de atracción que mantiene unidos
a los neutrones y los protones en el núcleo del átomo, venciendo la repulsión
electromagnética entre estos últimos (cargados positivamente).

Ramas de la Física

1. Mecánica
Esta rama de la física estudia el movimiento de los objetos en el espacio o el efecto
de las diferentes fuerzas sobre ellos. Se trata probablemente de una de las ramas de
la física que más se suelen identificar como tal.
2. Termodinámica
Rama de la física centrada en el estudio de todos aquellos fenómenos vinculados a
la temperatura, sus variaciones, la generación y transmisión de la energía calorífica y
los efectos que dichos cambios generan sobre los cuerpos.
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3. Óptica
La óptica puede entenderse como el estudio físico de los fenómenos vinculados a la
energía lumínica. Se estudia el comportamiento y propiedades de la luz (por ejemplo
la difracción, polarización o dispersión), su interacción y efectos sobre los cuerpos o
incluso su percepción por parte del ser humano. Asimismo, observa la luz como
partícula y como onda a la vez.
4. Acústica
Parte de la física encargada de estudio del sonido, su medida, sus propiedades y
efectos sobre los cuerpos. También su percepción y comportamiento en diferentes
medios.
5. Electromagnetismo
Parte de la física que estudia los fenómenos electromagnéticos. Incluye el estudio
combinado de la electricidad y el magnetismo, dado que se ha demostrado que ambos
conceptos están relacionados. Sin embargo también puede estudiarse uno de estos
fenómenos por separado.
6. Mecánica de fluidos
Si bien ya hemos mencionado anteriormente la mecánica como rama de la física, se
pueden hallar varios tipos de mecánica con características diferenciales. En el caso
de la mecánica de fluidos el objeto de estudio son las propiedades y el
comportamiento de los fluidos, tanto líquidos y gases.
7. Mecánica cuántica
Una de las más recientes ramas de la física y una de las de mayor interés en la
actualidad, la mecánica cuántica se basa en el estudio del comportamiento,
propiedades e interacciones de los átomos y las partículas subatómicas.
8. Física nuclear
En gran medida vinculada a la anterior, la física nuclear estudia la energía y los efecto
de la unión o división de los átomos.
9. Astrofísica
La física también participa en la búsqueda de una explicación respecto a los
fenómenos que ocurren más allá de nuestro planeta. Concretamente la astrofísica es
una rama de la física que se encarga del estudio de ellos cuerpos celestes desde el
análisis de sus propiedades y comportamiento.
10. Biofísica
La física también se ha utilizado en el estudio de los seres vivos y sus propiedades,
siempre su objetivo explicar el funcionamiento físico de los organismos y el uso de la
energía por parte de éstos. La física también se ha utilizado en el estudio de los seres
vivos y sus propiedades, siempre su objetivo explicar el funcionamiento físico de los
organismos y el uso de la energía por parte de éstos.
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TALLER DE APLICACIÓN
1) ENCUENTRA LOS TERMINOS EN LA SOPA DE LETRAS Y DEFINE CADA UNO
DE ELLOS EN TU CUADERNO.
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2.

Método científico
El método científico es una herramienta que utiliza la ciencia para proceso de
construcción de conocimiento, conformado por una serie de pasos o etapas que
buscan explicar fenómenos naturales, establecer relaciones entre hechos y enunciar
leyes que expliquen el funcionamiento del mundo y obtener aplicaciones útiles al
hombre.
Los pasos del método científico son:
1- El método científico

El método científico es una herramienta que usan los científicos para formular leyes
o teorías sobre el funcionamiento de algún fenómeno natural. El método científico
comprende los siguientes pasos:

1- Observación:
Es el inicio de una investigación. Observar no es solo “mirar”, sino examinar el entorno
o un fenómeno; para esto utilizamos todos nuestros sentidos y los aparatos de
observación o de medición. La observación debe repetirse una y otra vez para recoger
datos precisos.

2- Planteamiento del problema:

Una buena observación nos permite obtener información y formularnos preguntas
relacionadas con la investigación.
Planteamos el problema como una pregunta, en forma muy clara y precisa.
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3- Formulación de la hipótesis
Se deben dar respuestas posibles al problema planteado. Estas probables respuestas
se denominan hipótesis.
Las hipótesis deben ser verificadas mediante la experimentación, al punto que
algunas pueden ser aceptadas y otras, rechazadas.

4. Diseño de experimentos
Con el fin de confirmar o rechazar la hipótesis, debemos diseñar experimentos; para
ello, tenemos que tener en cuenta los pasos que vamos a seguir, los materiales
necesarios, los factores que intervienen y el tiempo aproximado del experimento.
La experimentación nos permitirá observar, medir, registrar resultados y compararlos.
Es muy importante que el experimento pueda ser repetido por otras personas y
obtener los mismos resultados.

5. Registro y análisis de datos

Durante la experimentación es muy importante observar y anotar todo lo que ocurre.
Los resultados se deben organizar en cuadros, gráficos, etc., para visualizar y analizar
mejor las variables.

6. Conclusiones
Una vez que se han analizado los resultados, se elabora la conclusión de la
investigación. Pueden suceder los siguientes hechos:

- Los resultados confirman la validez de nuestra hipótesis. Entonces, se podrán

formular leyes o teorías.
- Los resultados rechazan la hipótesis. Entonces, debemos revisar el experimento,
diseñar otro y formular hipótesis nuevas.

Ejemplo:

1. Observación
Observamos que en una ventana se encuentra un recipiente con cierta cantidad de
agua.

2. Planteamiento del problema

Planteamos la siguiente pregunta:
¿Qué factores influyen en la cantidad de agua que se evapora en un determinado
tiempo de un recipiente expuesto al aire libre?

3. Formulación de la hipótesis
Formulamos las siguientes hipótesis:
Los factores que pueden influir en la evaporación del agua son los siguientes:

a. La temperatura del ambiente.

b. La superficie expuesta al aire libre.
c. El volumen del agua.

4. Diseño de experimentos
Diseñamos el siguiente experimento para probar la hipótesis:

LABORATORIO SOBRE EL METODO CIENTIFICO

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Guía de Laboratorio Objetivo: Recrear el procedimiento del método científico a partir

de una situación problema
FLOTA O SE HUNDE
MATERIAL NECESARIO
3 vasos grandes (10 onzas)
Un huevo
Agua 1 litro
Sal 250 gr
PROCEDIMIENTO
Llena los 3 vasos con agua hasta la mitad, Añádele a uno de ellos 5 cucharaditas de
sal poco a poco, revolviendo hasta que se disuelva en su totalidad.
A otro vaso se pueden disolver unos 70 g de sal (dos cucharaditas) hasta que se
disuelva en su totalidad.
Coloca el huevo en el vaso que tiene solo agua:(que crees que sucederá) anota tus
observaciones.
Colócalo ahora, el huevo en vaso en el que has disuelto las dos cucharaditas de sal
y anota tus observaciones.
Pon ahora el huevo en el vaso que tiene las 5 cucharaditas de sal disueltas y anota
tus observaciones
RESPONDE
1)Observación/Problema ¿Qué hecho o situación fue observado?-----------------------
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2) Pregunta ¿Cuál fue el interrogante que surgió?----------------------------------------------
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3) Hipótesis ¿Cuál fue la posible respuesta al interrogante?---------------------------------
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4)Diseño experimental ¿Cómo se recogieron los datos para probar la hipótesis?----
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5) Resultados y análisis ¿Cuál fue el resultado y la razón de dichos resultados?-----
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6)Conclusiones: Es la síntesis del proceso y determina por una parte si la hipótesis
se logró probar o no, y permite aplicar a otras situaciones.-----------------------------------
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¿Qué es medir?
La palabra medir es un verbo que tiene origen del latín «metiri» y hace referencia
al acto de comparar una cantidad determinada de algo con una unidad de medida
(patrón), en donde se establece cuántas veces esta unidad ocupa un lugar dentro de
dicha cantidad.
¿Qué es la medición?
La medición es el proceso a través del cual se compara la medida de un objeto o
elemento con la medida de otro. Para esto, se deben asignar distintos valores
numéricos o dimensiones utilizando diferentes herramientas y procedimientos.
Para medir se compara un patrón elegido con otro objeto o fenómeno que tenga una
magnitud física igual a este para así calcular cuántas veces el patrón está contenido
en esa magnitud en especial. Sin embargo, esta acción que parece tan simple de
calcular, se dificulta cuando lo que se desea medir y expresar numéricamente es
intangible o incluso evanescente.

¿Cómo debe ser el proceso de medición?

El proceso de medición busca distinguir objetos, fenómenos o casos para
clasificarlos. Este proceso responde a ciertos requisitos y principios:
• Debe ser válido. Deben existir formas de demostrar la manera en la que se
realiza la medición.

• Debe ser fiable. La medición se debe aplicar en varios casos y debe

proporcionar siempre los mismos -o similares- resultados.

• Debe ser preciso. Debe tener mínimos errores, para eso se deben utilizar
herramientas e instrumentos de medición sensibles y fieles.

LAS MAGNITUDES FISICAS

En Física y química, se llaman magnitudes a aquellas propiedades que pueden
medirse y expresar su resultado mediante un número y una unidad. Son magnitudes
la longitud, la masa, el volumen, la cantidad de sustancia, el voltaje, etc.
Existen dos tipos de magnitudes físicas que son: magnitudes fundamentales y
magnitudes derivadas.

MAGNITUDES FUNDAMENTALES

Las magnitudes fundamentales, son aquellas independientes y que generalmente

pueden ser medidas directamente en un sistema físico; estas nunca dependen de
otra cantidad, que pueda ser medida en el mismo sistema. En total existen siete
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magnitudes fundamentales: longitud, masa, tiempo, Temperatura, corriente

eléctrica, Intensidad luminosa y mol.
LONGITUD
Esta magnitud es una medida en una dimensión lineal y es considerada como la
distancia existente entre dos puntos en el espacio.
MASA
Esta magnitud expresa la cantidad de materia que posee un cuerpo. En física es una
medida cuantitativa de la inercia del sistema; es decir la oposición que este tiene a un
cambio en su velocidad o la posición tras la aplicación de una fuerza sobre el mismo.
TIEMPO
Es otra de las magnitudes fundamentales, se usa para medir la duración de algo que
es susceptible de cambio; es decir cuando un sistema u objeto pasa de un estado a
otro y dicho cambio es percibido por un observador. A esta separación que existe
entre estos acontecimientos es lo que se le denomina tiempo.
TEMPERATURA
Es una magnitud que expresa la cantidad de calor que posee un cuerpo o sistema.
Esta se encuentra directamente relacionada a la energía interna de un sistema
termodinámico; es decir la energía asociada a los movimientos de las partículas del
mismo, a mayor energía existe más movimiento de las partículas y mayor es el calor.
CORRIENTE ELECTRICA
Esta magnitud corresponde al flujo de cargas o electrones a través de un material, en
un determinado punto de un circuito eléctrico por unidad de tiempo.
INTENSIDAD LUMINOSA
Es la cantidad de flujo luminoso que emite una fuente por unidad de ángulo solido en
una dirección específica.
MOL
Esta magnitud mide la cantidad o número de unidades elementales como átomos,
moléculas, iones, electrones que existen en una sustancia.

LONGITUD:
Magnitud física que expresa la distancia entre dos puntos, y cuya unidad en el sistema i
nternacionales el metro
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• La unidad principal en el caso de la longitud es el metro (m)

• Las unidades más pequeñas que el metro se llaman SUBMÚLTIPLOS y son:
• decímetro (dm), centímetro (cm) y milímetro (mm): 1 m = 10 dm | 1 m =
100 cm | 1 m = 1000 mm
• Las unidades más grandes que el metro se llaman MÚLTIPLOS y son:
• decámetro(dam), hectómetro (hm) y kilómetro (km): 1 dam = 10 m | 1 hm
= 100 m | 1 km = 1000 m

De aquí podemos deducir lo siguiente:

• Referente a los submúltiplos: 1 m = 10 dm | 1 dm = 10 cm | 1 cm

= 10 mm
• Referente a los múltiplos: 1 dam = 10 m | 1 hm = 10 dam | 1 km
= 10 hm
Conversión de unidades
La conversión de unidades es la transformación de una cantidad, expresada en una
cierta unidad de medida, en otra equivalente, que puede ser del mismo sistema de
unidades o no.
Este proceso suele realizarse con el uso de los factores de conversión y las tablas de
conversión.
Frecuentemente basta multiplicar por una fracción (factor de conversión) y el resultado es
otra medida equivalente, en la que han cambiado las unidades. Cuando el cambio de
unidades implica la transformación de varias unidades se pueden utilizar varios factores
de conversión uno tras otro, de forma que el resultado final será la medida equivalente en
las unidades que buscamos.

Esto queda representado en la siguiente la imagen:

Si queremos convertir desde una unidad que está "separada" de otra, debemos "acumular
las operaciones" según "subimos" o "bajamos" de la escalera.
Ejemplos:

Para pasar de metro a centímetro bajamos 2 peldaños, por tanto,

debemos multiplicar X10 y X10, es decir, multiplicaremos X100 (1m=100cm, 5m=500cm)
1m 100cm
5m x despejamos x= 5m * 100cm = 500cm
1m
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Para pasar de metro a kilómetro subimos 3 peldaños, por tanto,

debemos dividir ÷10, ÷10 y ÷10, es decir dividiremos ÷1000 (1000m=1km, 3000m=3km)
1000 m 1 km

3000 m x despejamos x = 3000 m * 1 Km = 3Km

1000 m

Taller de aplicación

1. La mesa mide de ancho 2 metros. ¿Cuántos cm. mide?

2. El camino a la casa de Carlos mide 23830 m de largo. ¿Cuántos Km tiene?

3. El árbol mide de alto 8650hm ¿Cuál es su altura en m?

4. El largo de la puerta es de 162 dm ¿Cuál es el largo de la puerta en hectómetro?

5. Con una cinta métrica mide la altura de tu cuerpo en metros y conviértela a

centímetro.