LINEAS EQUIPOTENCIALES

EQUIPOTENTIAL LINES

Andrés Rojas - 670010531

Cristian Ahumada - 670010352

RESUMEN:
El Laboratorio de Líneas Equipotenciales está enfocado a la comprensión práctica y visual de los
principios fundamentales de la electrostática. Mediante la observación de líneas equipotenciales y la
medición de voltaje en diferentes puntos del espacio, se estudian los efectos del campo eléctrico
creado por diferentes configuraciones de electrodos. Se observa cómo la forma y ubicación de los
electrodos influyen en la distribución de las líneas equipotenciales, reflejando su simetría y
geometría. Además, se están realizando experimentos para invertir las conexiones de la batería, lo
que afecta los valores de voltaje medidos y la dirección de las líneas eléctricas. Así, el laboratorio
de líneas equipotenciales ofrece una valiosa herramienta para el estudio y comprensión de la
electrostática, permitiendo que la experiencia práctica complemente la teoría.
Palabras claves: Electroestática, Líneas equipotenciales, Campo eléctrico, Electrodos, Voltaje.
ABSTRACT:
The Equipotential Lines Laboratory is focused on the practical and visual understanding of the
fundamental principles of electrostatics. By observing equipotential lines and measuring voltage at
different points in space, the effects of the electric field created by different electrode configurations
are studied. It is observed how the shape and location of the electrodes influence the distribution of
equipotential lines, reflecting their symmetry and geometry. Additionally, experiments are being
conducted to reverse the battery connections, which affects the measured voltage values ​and the
direction of the power lines. Thus, the equipotential lines laboratory offers a valuable tool for the
study and understanding of electrostatics, allowing practical experience to complement the theory.

KEYWORD: Electrostatics, Equipotential lines, Electric field, Electrodes, Voltage

1
Universidad_Ciudad_Colombia_ Contacto: Cdahumada35@ucatolica.edu.co
2
2. Universidad_Ciudad_Colombia_ Contacto: adrojas53@ucatolica.edu.co
1 INTRODUCCIÓN
Las líneas equipotenciales son como las
líneas de contorno de un mapa que tuviera
trazada las líneas de igual altitud. En esta
caso la "altitud" es el potencial eléctrico o
voltaje. Las líneas equipotenciales son
siempre perpendiculares al campo
eléctrico. En tres dimensiones estas líneas
forman superficies equipotenciales. El
movimiento a lo largo de una superficie
equipotencial no realiza trabajo, porque
ese movimiento es siempre perpendicular
al campo eléctrico.
En este laboratorio de líneas
equipotenciales es una herramienta
esencial para entender la electrostática.
Permite visualizar y comprender el campo
eléctrico, estudiar sus propiedades, como
la uniformidad, y medir el potencial
eléctrico en diferentes puntos del espacio,
lo que ayuda a calibrar instrumentos de
medición. En resumen, es una
herramienta valiosa para la enseñanza y
aprendizaje de la electrostática.
En resumen, se estudian las líneas que
representan puntos de igual potencial
eléctrico, similar a las líneas de contorno
en un mapa topográfico. Estas líneas son
perpendiculares al campo eléctrico y
forman superficies equipotenciales en tres
dimensiones. El movimiento a lo largo de
estas superficies no requiere trabajo, ya
que es perpendicular al campo eléctrico.
Este laboratorio es crucial para
comprender la electrostática, ya que
permite visualizar el campo eléctrico,
estudiar su uniformidad y medir el
potencial eléctrico en diferentes puntos
del espacio, lo que contribuye a la
calibración de instrumentos de medición.
2. Marco teórico
● Campo eléctrico:
El campo eléctrico surge de cargas eléctricas
en movimiento y puede interactuar con otras
cargas de diferentes maneras según su
posición y tipo. Se utiliza el concepto de
líneas de campo para visualizar su dirección e
intensidad alrededor de objetos cargados.
Estos campos afectan una región del espacio
donde se sienten los efectos de las cargas. El
informe presenta resultados experimentales,
descripciones detalladas y explicaciones de
las interacciones observadas.
● Líneas Equipotenciales:
son como las líneas de contorno de un
mapa que tuviera trazada las líneas de
igual altitud. En este caso la "altitud" es el
potencial eléctrico o voltaje. Las líneas
equipotenciales son siempre
perpendiculares al campo eléctrico. En
tres dimensiones estas líneas forman
superficies equipotenciales.
● Líneas de Campos:
Las líneas de campo eléctrico y los
diagramas nos permiten visualizar esta
alteración del espacio. Esta sección
detalla los pasos y reglas para crear
bocetos precisos y útiles de campos
eléctricos.
Teniendo en cuenta las bibliografías y Explicación:
la información recopilada se puede
(b) Las líneas equipotenciales, al igual
responder las siguientes preguntas:
que las curvas de nivel en un mapa,
1. Señale cuáles de los siguientes representan altitudes constantes. No se
postulados no son correctos. cruzan porque cada una indica un único
valor de potencial eléctrico, similar a
(a) Las líneas equipotenciales son líneas
cómo dos curvas de nivel diferentes no
imaginarias donde los puntos que las
pueden cruzarse.
forman poseen el mismo potencial
eléctrico. (d) Las líneas equipotenciales son
perpendiculares a las líneas de campo
(b) Las líneas equipotenciales se cruzan
eléctrico y no tienen una dirección
en aquellos puntos donde el potencial
específica entre los electrodos, a
eléctrico es el mismo.
diferencia de las líneas de campo que van
(c) Las líneas de campo eléctrico son del electrodo con mayor potencial al de
perpendiculares a las líneas menor potencial.
equipotenciales.
(c) La densidad de las líneas
(d) Las líneas equipotenciales se dirigen equipotenciales puede indicar la cercanía
del electrodo con mayor potencial a las cargas, siendo más cercanas entre sí
eléctrico al electrodo con menor potencial en áreas con un campo eléctrico más
eléctrico. intenso, es decir, cerca de las cargas. Sin
embargo, la longitud de estas líneas no
(e) Las líneas equipotenciales son más
guarda una relación directa con la
largas entre más cerca estén a las cargas
distancia a las cargas.
que las generan
2. Dibuje las líneas de campo asociadas
No Son Correctas: con las 4 configuraciones mostradas
(b) Las líneas equipotenciales se cruzan en la figura 1.
en aquellos puntos donde el potencial
eléctrico es el mismo.
(d) Las líneas equipotenciales se dirigen
del electrodo con mayor potencial
eléctrico al electrodo con menor potencial
eléctrico.
(e) Las líneas equipotenciales son más
largas entre más cerca estén a las cargas
que las generan.
 3. (Pregunta abierta). Suponga que 4. Un electrodo es:
el potencial de una superficie (a) Un objeto metálico que se puede usar para
bidimensional está descrito por la hacer contacto con una parte no metálica de
función un circuito. Los electrodos pueden cargarse
𝑘𝑔(𝑥+2𝑦) por medio de una fuente.
𝑉𝑥,𝑦 = 2 2
𝐿 𝑥 +𝑦 (b) Un objeto metálico que sirve para
conducir la corriente generada por una fuente
1° Ecuación
a lo largo de una superficie.
Para calcular el gradiente, aplicamos (c) Cada uno de los polos (positivo o
las derivadas parciales de la función negativo) de una fuente de voltaje.
V (x, y) con respecto a x e y:
La respuesta correcta es:
Ecuación por x
(a) Un objeto metálico que se puede usar para
∂𝑉 𝑘𝑞 𝑘𝑞𝑥
= − hacer contacto con una parte no metálica de
( ) (( )
3
∂𝑥 2 2
𝐿 𝑥 +𝑦 𝐿 𝑥 +𝑦
2 2
)
2
un circuito. Los electrodos pueden cargarse
por medio de una fuente.
Ecuación por y
∂𝑉 2𝑘𝑞 2𝑘𝑞𝑦
= −
( ) (( )
3
∂𝑦 2 2 2 2
)
2
𝐿 𝑥 +𝑦 𝐿 𝑥 +𝑦

Explicación:
Se obtiene el vector campo eléctrico (E) se
compone de las componentes E_x e E_y: Opción (a): Es la definición correcta de
∂𝑉 ∂𝑉
un electrodo. Los electrodos son
𝐸𝑥 = − ∂𝑥
y 𝐸𝑦 = − ∂𝑦 conductores eléctricos que se utilizan para
hacer contacto con una parte no metálica
Sustituyendo las derivadas parciales
de un circuito, como un semiconductor.
calculadas en la ecuación anterior obtenemos
las componentes del campo eléctrico: 5. A continuación, se muestra un
𝑘𝑞 𝑘𝑞𝑥 esquema del experimento (aun sin
𝐸𝑥 = − +
conectar). Una bandeja con dos
( ) (( )
3
2 2 2 2
)
2
𝐿 𝑥 +𝑦 𝐿 𝑥 +𝑦
electrodos (uno se pretende que
𝐸𝑦 = −
2𝑘𝑞
+
2𝑘𝑞𝑦 sea positivo, el otro negativo) con
( ) (( )
3

𝐿 𝑥 +𝑦
2 2
𝐿 𝑥 +𝑦
2 2
)
2
una pequeña capa de agua.
Existen cables conectados a 4
Simplificando el proceso nos da: terminales: la terminal 1, 2, 3 y 4.
𝑘𝑔 2𝑦𝑥
𝐸= − 1( 𝑥+2𝑦 − 1)
(( )
3
2 2
)
2
𝑥 +𝑦
 3. Discusión y Resultados
Materiales:
● Multímetro.

● Bandeja aislante con agua.

Explique cuál terminal se conecta a cada
lugar del sistema.
(a) Punto libre sobre la superficie de la
bandeja: Se conecta la terminal 3
conectado al multímetro en modo
voltímetro (VΩmA). Esto te permitirá
medir la diferencia de potencial entre el ● Conjunto de electrodos.
punto libre y el electrodo negativo.
(b) Electrodo negativo: se conecta a la
terminal 2 está conectada al borne
negativo de la fuente de voltaje. Esto
completa el circuito y permite que la
corriente fluya desde el electrodo positivo
● Fuente de voltaje.
al electrodo negativo.
(c) Electrodo negativo: No se conectado a
la terminal 4 está conectada al borne
positivo de la fuente de voltaje. Esto
significa que el electrodo negativo no está
conectado a la fuente de voltaje.
(d) Electrodo positivo: se conecta a la
terminal 1 está conectada al borne
positivo de la fuente de voltaje. Esto
completa el circuito y permite que la
corriente fluya desde el electrodo positivo
al electrodo negativo.
 ● Cables. a) Entre 2 V y 3 V
b) Entre 4 V y 5 V
c) Entre 6 V y 7 V
d) Entre 8 V y 9 V
e) Entre 10 V y 11 V

Tabla 1. Voltaje y coordenadas por dos

Se comienza seleccionando dos discos
electrodos y coloquelos en los extremos
opuestos de la bandeja. Realice las Configuración 1°
Dos Discos Macizos
conexiones necesarias siguiendo el
Voltaje (V) Coord. (5. ptos)
diagrama proporcionado en la pregunta 5 [2.3]
Mostrada en el marco teórico. 2,24 (v) (6, 2.25) ± 0,25cm
2,31 (v) (9, 2.25) ± 0,25cm
2,45 (v) (3.50, 3) ± 0,25cm
2,52 (v) (3, 2.25) ± 0,25cm
2,62 (v) (2, 2.50) ± 0,25cm
[4.5]
4,24 (v) (4, 4.25) ± 0,25cm
4,42 (v) (2, 4.25) ± 0,25cm
4,68 (v) (2.25, 4.25) ± 0,25cm
4,81 (v) (2.50, 4.50) ± 0,25cm
Después de activar la fuente de voltaje y 4,96 (v) (2.75, 4.75) ± 0,25cm
ajustamos la diferencia de potencial a 12 [6.7]
voltios. Luego, conectamos un multímetro 6,06 (v) (7.25, 5.50) ± 0,25cm
para medir el voltaje en diferentes puntos de 6,21 (v) (6.25, 5.75) ± 0,25cm
la bandeja. 6,32 (v) (5.25, 5.75) ± 0,2 cm
6,43 (v) (4.75, 6) ± 0,25cm
Utilizando el terminal restante del
6,64 (v) (3.75, 6.75) ± 0,25cm
multímetro, registramos los valores de voltaje
en varios puntos. Las líneas equipotenciales [8.9]
8,04 (v) (3.25, 7.75) ± 0,25cm
son conjuntos de puntos que comparten el
mismo voltaje. Nuestro objetivo era 8,13 (v) (3, 7.50) ± 0,25cm
identificar cinco de estas líneas para la 8,30 (v) (5.75, 7.25) ± 0,25cm
configuración seleccionada, cada una con al 8,44 (v) (5.25, 7.75) ± 0,25cm
menos cinco puntos. Registramos las 8,73 (v) (6.50, 8) ± 0,25cm
coordenadas de cada punto para poder trazar [10.11]
las líneas posteriormente. 10,04(v) (7.50, 9.50) ± 0,25cm
10,22(v) (7, 6.75) ± 0,25cm
Para crear un mejor gráfico, selecciona
10,34(v) (6.50, 9) ± 0,25cm
puntos dentro de los siguientes rangos de
voltaje para cada línea: 10,42(v) (5.50, 9) ± 0,25cm
10,61(v) (4.25, 9.50) ± 0,25cm
Tabla 2. Dos rectángulos macizos Tabla 3. Un anillo y un disco
Configuración 2° Configuración 3°
Dos rectángulos macizos Un anillo y un disco
Voltaje (V) Coord. (5. ptos) Voltaje (V) Coord. (5. ptos)
[2.3] [2.3]
2,07 (v) (6.75, 1.25) ± 0,25cm 2,11 (v) (5.25, 1.75) ± 0,25cm
2,15 (v) (5.50, 1.25) ± 0,25cm 2,23 (v) (5.75, 2) ± 0,25cm
2,30 (v) (4, 1.75) ± 0,25cm 2,32 (v) (4,2) ± 0,25cm
2,46 (v) (4.25, 2) ± 0,25cm 2,55 (v) (4.75, 2) ± 0,25cm
2,63 (v) (3.50, 2) ± 0,25cm 2,73 (v) (4.50, 2.25) ± 0,25cm
[4.5] [4.5]
4,03 (v) (4.25, 3.75) ± 0,25cm 4,13 (v) (4.25, 3.25) ± 0,25cm
4,13 (v) (3, 3.50) ± 0,25cm 3,37 (v) (4.50, 3.50) ± 0,25cm
4,35 (v) (3.25, 3.75) ± 0,25cm 4,47 (v) (4.75, 3.50) ± 0,25cm
4,61 (v) (3.50, 4) ± 0,25cm 4,78 (v) (3, 3.75) ± 0,25cm
4,80 (v) (3.75, 4.25) ± 0,25cm 4,90 (v) (3.50, 4) ± 0,25cm
[6.7] [6.7]
6,00 (v) (3.50, 5.50) ± 0,25cm 6,09 (v) (3.25, 5) ± 0,25cm
6,17 (v) (4.25, 5.75) ± 0,25cm 6,20 (v) (3.50, 5.25) ± 0,25cm
6,25 (v) (3, 5.75) ± 0,2 cm 6,36 (v) (3.75, 5.50) ± 0,2 cm
6,42 (v) (3.25, 5.75) ± 0,25cm 6,50 (v) (2, 5.25) ± 0,25cm
6,60 (v) (2.50, 6) ± 0,25cm 6,68 (v) (2.25, 5.75) ± 0,25cm
[8.9] [8.9]
8,24 (v) (3.75, 7.50) ± 0,25cm 8,07 (v) (3.50, 6.50) ± 0,25cm
8,40 (v) (3.50,8) ± 0,25cm 8,20 (v) (3.75, 7) ± 0,25cm
8,55 (v) (2,8) ± 0,25cm 8,37 (v) (2, 7.25) ± 0,25cm
8,77 (v) (2.25, 8.25) ± 0,25cm 8,54 (v) (2.25, 7.75) ± 0,25cm
8,96 (v) (2.50, 8.50) ± 0,25cm 8,64 (v) (2.50, 7.50) ± 0,25cm
[10.11] [10.11]
10,10 (v) (3.75, 9.25) ± 0,25cm 10,11 (v) (3, 9.25) ± 0,25cm
10,24 (v) (2, 9.50) ± 0,25cm 10,29 (v) (4.50, 9.25) ± 0,25cm
10,49 (v) (2.50, 9.75) ± 0,25cm 10,40 (v) (4.75, 9.50) ± 0,25cm
10,65 (v) (2.50, 10) ± 0,25cm 10,58 (v) (5.25, 8.75) ± 0,25cm
10,70 (v) (1.50, 10) ± 0,25cm 10,70 (v) (5,9) ± 0,25cm
4. Análisis de datos GRAFO 3

Teniendo los cálculos para las coordenadas X

y Y se pueden trazar en el papel milimetrado,
pero también podemos utilizar GeoGebra
para mayor ayuda en los grafos.
GRAFO 1

Responder preguntas:
1. ¿Cómo se relaciona la forma de los
electrodos con las líneas
GRAFO 2 equipotenciales encontradas para las
tres configuraciones?
R/
Dos discos macizos: Las líneas
equipotenciales son círculos concéntricos
alrededor de los discos. La simetría circular
de los electrodos se refleja en la forma de las
líneas.
Dos rectángulos macizos: Las líneas
equipotenciales son curvas paralelas a los
lados de los rectángulos. La forma
rectangular de los electrodos se refleja en la
forma de las líneas.
Un anillo y un disco: Las líneas
equipotenciales son una combinación de
círculos y curvas que se adaptan a la forma
del anillo y del disco. La forma de las líneas
refleja la geometría combinada de ambos
electrodos.
 2. Dibuje las líneas de campo asociadas
a las tres configuraciones analizadas.
3. ¿Por qué los valores de voltaje
aumentan a medida que nos
acercamos a la carga positiva?
R/ El voltaje aumenta a medida que nos
acercamos a la carga positiva debido a la
mayor concentración de campo eléctrico. El
campo eléctrico es más fuerte cerca de la
carga, lo que significa que hay una mayor
diferencia de potencial por unidad de
distancia.
4. ¿Qué sucedería, respecto a las
medidas de voltaje obtenidas, si
invierten las conexiones de la
batería que van a los electrodos?
R/ Si se invierten las conexiones de la batería,
los valores de voltaje medidos cambiarán de
signo. El electrodo que antes era positivo
ahora será negativo y viceversa.
5. ¿Cambiaría la forma de las líneas
equipotenciales si se invierten las
conexiones de la batería? ¿Y las de
campo?
R/ Líneas equipotenciales: La forma de las
líneas equipotenciales no cambiará si se
invierten las conexiones de la batería. Las
líneas siempre se trazarán con el mismo valor
de voltaje.
Líneas de campo: La dirección de las líneas
de campo se invertirá. Las líneas ahora
saldrán del electrodo negativo y entrarán al
electrodo positivo.
6. ¿Cuál es el rol del agua en el
experimento? ¿Qué sucedería si se
usara agua destilada?
R/ Rol del agua: El agua actúa como un
medio conductor que permite que la corriente
fluya entre los electrodos.
Efecto del agua destilada: El agua destilada
tiene una conductividad eléctrica muy baja,
por lo que no permitiría que la corriente
fluya. El experimento no funciona con agua
destilada.
7. ¿Qué cambiaría si se aumentara la
diferencia de potencial
proporcionada por la batería?
R/ Si se aumenta la diferencia de potencial
proporcionada por la batería, los valores de
voltaje medidos en todas las posiciones
aumentarán proporcionalmente.
 8. ¿Qué sucede con el voltaje a la importancia del tipo de agua
medida que nos acercamos al utilizada, ya que el agua destilada
electrodo positivo? ¿Y al negativo? mostró una baja conductividad, lo
que afectó significativamente los
resultados del experimento.
R/ Electrodo positivo: El voltaje aumenta a
medida que nos acercamos al electrodo
positivo. 6. Bibliografías:
Electrodo negativo: El voltaje disminuye a
medida que nos acercamos al electrodo ● Equipotential Lines. (s/f). Gsu.edu.
negativo. Recuperado el 10 de marzo de 2024,
de
http://hyperphysics.phy-astr.gsu.edu/
hbasees/electric/equipot.html
5. Conclusiones ● Moebs, W., Ling, S. J., & Sanny, J.
(2021, noviembre 17). 5.6 Líneas de
campo eléctrico. Física universitaria
● El estudio de las líneas volumen 2; OpenStax.
equipotenciales nos permite https://openstax.org/books/f%C3%A
comprender los principios Dsica-universitaria-volumen-2/pages/
fundamentales de la electrostática de 5-6-lineas-de-campo-electrico
manera práctica e intuitiva.

● La observación de líneas
equipotenciales y las mediciones de
voltaje nos permitieron visualizar los
campos eléctricos generados por
distintas configuraciones de
electrodos.

● Se evidenció cómo la forma de los

electrodos afecta la distribución de
las líneas equipotenciales, reflejando
su simetría y geometría característica.

● Se concluyó que el uso de agua como

medio conductor es fundamental para
permitir el flujo de corriente eléctrica
entre los electrodos, y que aumentar
la diferencia de potencial de la celda
proporcionalmente incrementa los
valores de voltaje medidos en todas
las ubicaciones. Además, se destacó