Unidad 4: Corrientes de pensamiento matemático y su influencia en el

currículo.

Periodo del 21 de marzo al 3 de abril

Estimada persona estudiante:

Reciba un cordial saludo. Durante estas dos semanas usted debe trabajar

los contenidos de la Unidad 4.

Con la Unidad 4 se persigue que usted logre analizar las características de

las diferentes corrientes filosóficas relativas a la matemática y su enseñanza,

para su identificación en el currículo oficial nacional y la realidad del aula.

Las actividades específicas del 21 al 27 de marzo son:

• Realizar el estudio de las lecturas obligatorias 8, 9, 10 y 11.

• Se sugiere, de ser posible, iniciar el trabajo en el ensayo.

Las actividades específicas del 28 de marzo al 3 de abril son:

1. Trabajar en la elaboración del Ensayo (evaluación sumativa)

1
 2. Hacer el envío del Ensayo. El cual se hará mediante una tarea

habilitada en la plataforma Moodle:

3. Puede consultar las instrucciones para realizar el ensayo haciendo clic

en este enlace.

4. Completar la autoevaluación de desempeño 4, que se habilitará en

la sección de actividades de la Unidad:

Además, se sugiere como lectura complementaria:

Zumbado, M. (2015). A propósito de la introducción de la función

logarítmica. Una correlación entre la clase “japonesa” y el currículo
costarricense de Matemáticas. Cuadernos de Investigación y
Formación en Educación Matemática, 10(13), 215-222.
http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/cifem/article/view/19159/19215

Saludos cordiales
Marianela Zumbado, Johanna Mena, Berny Salas y Mónica Mora
Tutores