Física 3er Año BOP N° 82

Profesora: Pamela Quiñones

Actividad N°2
RUBRICAS
Presentación: Excelente: presenta Muy Bueno: si Bueno: si faltan Regular o insuficiente:
La presentación de un trabajo todo lo solicitado. falta uno o dos más de dos se presenta sin
debe ser ordenada (hojas de los elementos respetar nada de lo
enumeradas), con caratula, elementos solicitados. solicitado.
títulos. En cuanto al formato: si solicitados.
presento fotos debo tener en
cuenta si es legible, hojas enteras
en forma vertical todas con
nombre.
Ortografía: Excelente: ningún Muy Bueno: Bueno: más de 5 Regular: más de 10
Si tiene faltas ortográficas. error entre 1 y 5 y menos de 10 errores
errores errores
Fecha de entrega y medio de Excelente: respeta Muy bueno: Bueno: Regular o insuficiente:
presentación: la fecha de entrega entrega 1 o 2 Entrega fuera Entrega fuera de
Tiene que ver con la puntualidad pautada y la forma. días después de término pero término y no respeta
en la entrega y el medio utilizado. de la fecha respeta la la norma de entrega.
El medio principal será a través pautada y forma.
del Mail donde debe escribir en respeta la
ASUNTO el nombre curso y forma.
escuela del alumno (Juan
Perez_1°M escuela…)
Si por razones justificadas envía
por Whatsapp el MENSAJE debe
decir: TP_Juan Perez 2°X
Escuela
Contenido y Vocabulario Excelente Bueno Bueno c/ algún Bajo c/ varios
específico: Buen manejo del Redacta las error errores.
Dominio del contenido y vocabulario. respuestas en Redacta las Varios errores en la
coherencia. Redacta las forma respuestas en redacción y varios
Se tiene en cuenta la elaboración respuestas en coherente. forma correcta puntos del trabajo sin
de las respuestas y la redacción forma de oración y Dibujos pero con poco resolver.
de textos argumentativos. textos con acordes al manejo del
Los dibujos que se relacionen con coherencia y tema vocabulario
el tema. Calidad en los esquemas. cohesión. Dibujos específico.
acordes al tema. Algunos puntos
sin resolver.

Magnitudes y unidades

“Cuando se puede medir

La Medida aquello de lo que se habla y
se puede expresar en
números, se conoce algo
Todo fenómeno físico es examinado por nuestros acerca de ello”.
Lord Kelvin
sentidos que nos dan la primera información; a veces no
correcta.
Física 3er Año BOP N° 82
Profesora: Pamela Quiñones

Por ejemplo: El considerar que

muchas veces personas distintas perciben
En la Edad de Piedra
sensaciones diferentes al tocar a un cuerpo
que está a temperatura fija; es preciso  Los primeros hombres
de ciencia : Los Brujos.
dispones del termómetro para conocer, de  La primera clasificación
una manera real y objetiva, la temperatura de la naturaleza :

de aquel cuerpo.

Lo
Grande

¿Qué es medir?

Medir no es otra cosa que comparar una cantidad de una magnitud

con otra cantidad de la misma magnitud fijada de manera Lo
Pequeño
arbitraria como unidad. Es importante destacar que las unidades
son fijadas mediante convenciones (acuerdo entre científicos,
etc.).
Lo que
Por ejemplo, si se desea medir la altura de una persona, se deberá Vuela
determinar cuántas veces cabe el metro en esa distancia (su alto),
lo que significa comparar la altura de una persona con el de la
Lo que se
herramienta conocida como metro.
arrastra

 Las primeras
mediciones:

Magnitud
 El ojo

Se denomina cantidad a todos los efectos o propiedades

observables comparables entre sí. Un conjunto de cantidades  Las partes del cuerpo :

comparables todas entre sí, dos a dos, define una magnitud.

Por ejemplo: La Mano

a) la distancia entre dos puntos, la altura de una montaña, el

calibre de un cañón, son comparables entre sí, por lo que son
entonces, cantidades de la magnitud llamada longitud. El pie
Física 3er Año BOP N° 82
Profesora: Pamela Quiñones

b) las duraciones del vuelo de un proyectil y la de una

comunicación de radio, etc., son comparables entre sí, por lo
que son cantidades de la magnitud llamada tiempo.
c) los esfuerzos necesarios para levantar un proyectil, para
deformar un resorte, son comparables entre sí, por lo tanto,
son cantidades de la magnitud llamada fuerza

Clases:
I. Por su naturaleza

 Magnitudes Escalares: son las que quedan perfectamente

determinadas con solo dar el valor de la cantidad.

Por ejemplo: si a Ud. le indican cargar 20 litros de gas oíl en el tanque de un

camión, no tendrá ninguna duda para interpretar el pedido. Son magnitudes de

este tipo la temperatura, el volumen, la superficie, el tiempo y el peso

específico.

 Magnitudes Vectoriales: si durante un ejercicio de campaña, le dan como dato que

la velocidad de un proyectil es de 1.280 km/h, la información que Ud. recibe es

incompleta, ya que ignora la dirección de su trayectoria, Norte o Sur (N-S),

Este u Oeste (E-O), etc., y aun conociéndola, tampoco sabe en qué sentido se

dirigía: hacia el sur, hacia el este, etcétera.

Ejercicio: Determine si las siguientes cantidades son escalares o vectoriales

a) Área : _____________________
b) Fuerza : _____________________
c) Velocidad : _____________________
d) Masa : _____________________
II. Por su origen

 Magnitudes Fundamentales: son magnitudes físicas elegidas por convención que permiten

expresar cualquier magnitud física en términos de ellas.

Física 3er Año BOP N° 82
Profesora: Pamela Quiñones

Ejercicio: Busca en el material enviado anteriormente e indaga en internet y libros

sobre las unidades de las magnitudes fundamentales y completa la tabla.

Magnitud Unidad de Símbolo

Base
Longitud

Masa

Tiempo

Intensidad de

Corriente

Eléctrica

Temperatura

Intensidad de

luz

Cantidad de

sustancia

Observación :
 Magnitudes Derivadas: las magnitudes físicas derivadas resultan de
Dos de las
unidades bases
la combinación de magnitudes físicas fundamentales. Por ejemplo:
(Ampere y
Kelvin) tienen el
La velocidad, resulta de realizar el cociente entre distancia y
nombre de dos
científicos, por
tiempo, por ello su unidad es: m/s (metro por segundo).

Cantidad de Medida: Es el valor determinado de una magnitud.

Así se miden las magnitudes de:
Masa : 20 kg (kilogramos)
Tiempo : 30 s (segundos)
Longitud : 5 m (metros)
Para ejecutar una medida es preciso disponer de una
unidad.
Física 3er Año BOP N° 82
Profesora: Pamela Quiñones

Unidad Patrón: Toda unidad patrón ha de poseer una condición fundamental: la de ser
invariable.
Por ejemplo:
5 m, significa tomando como unidad el metro se establece que 1 m está contenidos
_____ veces en ella.

1m 1m 1m 1m 1m

1m

La Masa

Toda la materia, desde los más pequeños

componentes de los átomos hasta los mayores cuerpos
celestes, posee una propiedad que llamamos masa. La masa
de un cuerpo se determina pesándolo, es decir,
comparando su masa con la de otro cuerpo de masa
conocida, por ejemplo 1 kg. La masa también se considera
como una resistencia que se opone al cambio en el estado
de reposo o movimiento de un cuerpo : la inercia. Mediante
la inercia se puede calcular la masa del átomo y la del Sol.

¿Cuánto pesa 1 kg?

La unidad de masa, el kilogramo, se adoptó durante la

Revolución Francesa. Se admitió por convenio que 1 kg era la
masa de agua contenida en un recipiente de 1 dm3 (1 litro) a
una temperatura de 4 ºC. Sin embargo, al no ser una
definición totalmente exacta, se construyó 1 kg patrón con
una masa muy parecida a la de 1 litro de agua, que actualmente
es la unidad fundamental de masa.
Física 3er Año BOP N° 82
Profesora: Pamela Quiñones

Cuerpos de masa pequeña y grande

Abajo se comparan las masas de diferentes objetos. A la izquierda se

representa la masa de un electrón y a la derecha la masa del Sol. Comparando las
distintas masas de estos cuerpos podemos hacernos una idea de las enormes
diferencias que existen entre el microcosmos y el macrocosmos.

Kilogramo patrón

El kilogramo patrón se guarda en una vitrina de doble cristal para evitar que el
polvo y la humedad afecten su masa. Se encuentra en la Oficina de Pesas y Medidas de
París.

Ejercicios de aplicación

1) La unidad fundamental de la longitud 2) Magnitud es:

es el: a) Magnífico
b) Lo que se puede oler
a) Segundo b) Pulgadas c) Metro
c) Lo que se puede ver
d) Litro e) Centímetro d) Lo que se puede medir
e) Lo grande
3) Enumera 3 unidades con que se mide 4) Enumera 2 unidades con que se mide
la longitud el volumen
a) ___________
a) ___________
b) ___________
c) ___________ b) ___________
Física 3er Año BOP N° 82
Profesora: Pamela Quiñones

5) En qué conjunto van: fuerza, área, 6) Medir es:

aceleración, volumen, masa, tiempo
a. Comparar 2 o más
cantidades teniendo a uno
de ellos como base patrón.
b. Usar instrumentos.
c. Hallar la altura.

Magnitudes
Magnitudes
Escalares Vectoriales
7) En 30 kg, ¿cuántas unidades de 8) Indique la cantidad de medida
kilogramos hay?
3m ________
a) 15 b) 20 c) 30 25 kg ________
d) 25 e) 45 3s ________
9) Coloque su respectiva unidad de 10) Aproximadamente, ¿cuántos millones
medida en los siguientes casos: de Lunas hay en el Sol?
Longitud :5 ________
Masa : 25 ________ a) 20 b) 30 c) 2
Tiempo : 36 ________ d) 15 e) 29
11) En 1 átomo de carbono, ¿cuántos 12) La unidad fundamental de la longitud
electrones hay aproximadamente? es el:

a) 10 000 b) 5 c) a) Segundo b) Pulgadas c) Metro

5 000 d) Litro e) Centímetro
d) 20 000 e) 2 000
13) La unidad fundamental de la
temperatura es el

a) Celsius b) Fahrenheit
c) Kelvin d) Metro
e) Kilogramo
Física 3er Año BOP N° 82
Profesora: Pamela Quiñones

Investiga un poco y responde:

14) ¿Cuál de las unidades bases siguientes 15) ¿Qué magnitud física no es
es nombre de un científico? fundamental en el sistema
internacional?
a) Metro b) Kelvin a. Longitud
c) Segundo b. Peso
d) Mol e) Candela c. Temperatura
d. Intensidad de corriente
eléctrica
e. Intensidad luminosa
16) El _____________ es unidad básica 17) ¿Qué relación es correcta en el
de la masa y en el sistema sistema internacional?
internacional se le representa por i. Segundo seg
___. ii. Mol mol
iii. Ampere A
a) segundo; s b) metro; k c)
kelvin; k a) Sólo I b) Sólo II c) Sólo III
d) kilogramo; kg e) kilogramo; g d) I y II e) II y III
18) Las magnitudes según su naturaleza 19) Del ejercicio anterior, según su origen
son: son:
I. Fundamentales III.
Vectoriales a) Sólo I b) Sólo II c)
II. Escalares IV. II y III
Derivadas d) I y IV e) II y I

a) I b) I y II c) II y
IV d) II y II
e) I y IV
20) La unidad base de la intensidad 21) Una magnitud derivada:
luminosa es:
a) Longitud b) Velocidad c)
a) Metro b) Candela c) Tiempo d) Masa e)
Mol Temperatura
d) Segundo e) Kilogramo
22) Coloque la unidad correspondiente:
Temperatura: 35 _________
Tiempo: 5 _________