INSTITUTO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA DEL ESTADO DE MORELOS

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA Y NORMAL

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
Instituto de la Educación
Básica del estado de Morelos

ESC. SEC. FED.: “LÁZARO CÁRDENAS” TLALTIZAPÁN, MOR. CLAVE: 17DES0007J ASIGNATURA: ARTES

PROF.: AXEL ZEQUEIRA FRANCO GRUPOS: _3º F QUINCENA 4 de Febrero al 22 de Marzo del 2024 SESIONES: 6

CAMPO FORMATIVO CONTENIDO: EJE ARTICULADOR:

MULTIPLES LENGUAJES Elementos de las artes y Interculturalidad
recursos estéticos Vida Saludable
apreciados en el entorno
natural y social, así como Inclusión
en diversas
manifestaciones artísticas.

PROCESO DE 1.- Crea Propuestas Artísticas utilizando intencionalmente características de algunos

DESARROLLO DE estilos Artísticos, a favor de una interculturalidad critica, para fortalecer las identidades
APRENDIZAJE personales y colectivas.
(PDA)
2.-Usa intencionalmente funciones y características de algunos géneros artísticos, para
crear una obra original que simbolice sus vínculos con la comunidad.

PROBLEMÁTICA:

ORGANIZACIÓN
DE LA
PLANEACIÓN Indagacion

STEM Aprendizaje Basado en Proyectos comunitarios.

Aprendizaje
basado en
indagación Realización por proyectos Comunitarios.
 FASE 1 SESIONES:

RECURSO
S PRODUCTOS Y
ACTIVIDAD DIDÁCTICO EVIDENCIAS DE
Texturas Visuales en Fotografía. S DESEMPEÑO

Cuaderno
INICIO: de apuntes, Cuaderno en
INICIO: El profesor explicara que son las Texturas en 10 Min Pizarrón, Clase,
las Artes Visuales, son las representaciones por Goma, Listas de cotejo.
medios gráficos como pintura y dibujo, fotografía, de Lápiz, Heteroevaluación
texturas táctiles. Y Su Clasificación. Cámara
Fotográfica
Tipos de Textura
• Texturas Visuales y Táctiles
• Texturas Naturales y Artificiales
• Texturas Orgánicas y Geométricas

.
DESARROLLO: Los Alumnos realizaran un registro Cuaderno Cuaderno en
fotográfico de Texturas Naturales y Artificiales, de 30 Min de apuntes, Clase,
superficies que se encuentran en su ambiente, tales Pizarrón, Listas de cotejo.
como rocas, cortezas de árboles, elementos Goma, Heteroevaluación
vegetales, imágenes que provoquen sensaciones Lápiz,
táctiles a la vista. Sensaciones como Liso, Rugoso, Cámara
Áspero, mediante el uso de la fotografía. Fotográfica

CIERRE: Los Alumnos realizaran una selección de las 10 15 Min Cuaderno Cuaderno en
mejores fotografías que demuestren la cualidad de de apuntes, Clase,
Textura. Pizarrón, Listas de cotejo.
Goma, Heteroevaluación
Lápiz,
 Cámara
Fotográfica

Técnica de Evaluación: Heteroevaluación

Instrumento de Evaluación: Desempeño de alumnos (Cuaderno en Clase)
Desempeño de Alumnos (Cuaderno en Clase)
Interrogatorio (Preguntas sobre el procedimiento)

ACTIVIDADES EXTRACLASE: FORMAS DE ORGANIZAR AL GRUPO:

.

SESIONES:
FASE 2

ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS PRODUCTOS Y

Teoría de la Gestalt Figura y Forma DIDÁCTICO EVIDENCIAS DE
S DESEMPEÑO

INICIO: Los alumnos aprenderán la teoría de la Cuaderno en

Gestalt teoría Psicología de principios del siglo Cuaderno de Clase,
XX, que trata sobre la percepción de las formas y 10 Min apuntes, Listas de cotejo,
figuras. Cuaderno de Heteroevaluación
. Marquilla,
Lápiz, Goma,
Sacapuntas,
Plumones,
Tinta,
Pizarrón

Cuaderno de Cuaderno en
DESARROLLO: apuntes, Clase,
Los alumnos conocerán las distintas leyes en las Cuaderno de Listas de cotejo.
que se divide la teoría de la Gestalt, Ley de la 40 Min Marquilla, Heteroevaluación
Proximidad, Ley de la Similitud, Ley de la Lápiz, Goma,
Continuidad, Ley de Contraste, Ley de Cierre, Ley Sacapuntas,
de Figura y Fondo. Plumones,
Tinta,
Pizarrón

CIERRE: Cuaderno en
Los alumnos realizaran 3 Ilustraciones aplicando Cuaderno de Clase,
la Ley de la Gestalt. Con los siguientes conceptos, 90 Min apuntes, Listas de cotejo.
Ley de Figura y Forma, Ley de Cierre, Ley de Cuaderno de Heteroevaluación
Contraste. Marquilla,
Lápiz, Goma,
. Sacapuntas,
Plumones,
Tinta,
Pizarron

Técnica de Evaluación: Heteroevaluación

Instrumento de Evaluación: Análisis del Desempeño de Alumnos (Listas de Cotejo)

ACTIVIDADES EXTRACLASE: FORMAS DE ORGANIZAR AL GRUPO:

.
 FASE 3 SESIONES:

ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS PRODUCTOS Y

DIDÁCTICOS EVIDENCIAS DE
Técnica de Esgrafiado Figura y Forma. DESEMPEÑO

INICIO: Los alumnos conocerán la Técnica del 10 Min Crayones,

esgrafiado la cual se trabajan con conceptos de Grasa de Cuaderno en
figura, forma, luz y contraste, conceptos Zapatos, Clase,
aprendidos en clases anteriores. Cuaderno de Listas de cotejo.
Marquilla. Heteroevaluación

Crayones,
DESARROLLO: Grasa de Cuaderno en
Los alumnos realizaran la preparación de la 40 Min Zapatos, Clase,
técnica de esgrafiado, la cual consiste en Cuaderno de Listas de cotejo.
iluminar una hoja de papel con crayón, la cual Marquilla. Heteroevaluación
posteriormente se cubrirá con grasa de zapatos
color negro, una vez preparada la hoja con
crayón y grasa de zapatos, los alumnos
representaran formas mediante líneas y luces,
por medio de la técnica de desbastado, que
consiste en quitar la capa de grasa de zapatos.

CIERRE: Crayones,
Los alumnos realizaran 3 esgrafiados de los 90 Min Grasa de Cuaderno en
conceptos aprendidos, el primer esgrafiado se Zapatos, Clase,
realizará utilizando el concepto de línea, El Segundo Cuaderno de Listas de cotejo.
esgrafiado se realizará con el concepto de luz y Marquilla. Heteroevaluación
sombra, y finalmente el tercer esgrafiado se realizara
con el concepto de figura y forma.
Técnica de Evaluación: Heteroevaluación.
Instrumento de Evaluación:

ACTIVIDADES EXTRACLASE:. FORMAS DE ORGANIZAR AL GRUPO:

Docente: Axel Zequeira Franco Subdirectora: Yazmin Plascencia