Dirección Regional de Educación Huancavelica

Dirección de Gestión Pedagógica

La Hora de la Lectura
Familiar
1ra. semana
Con preguntas de comprensión
según CNEB

INICIAL
3, 4 y 5 años
La wachwa y
la zorra

HUANCAVELICA - 2024
 LA WACHWA Y LA ZORRA
Cierto día, mientras la zorra y
sus zorritos paseaban en el
campo, vieron a una “wachwa”
acompañada de sus
“wachwitas” (polluelos)
caminando al borde de la
laguna. A la mamá zorra le
gustó las patitas coloradas y
brillantes de las “wachwitas”
comparando con las patitas
negras y opacas de sus zorritos.
La zorra muy curiosa le
preguntó a la “wachwa”
—¿Qué has hecho
para que las patitas de
tus “wachwitas” sean
coloradas y brillantes?
---Los he “watiado”
(Dorado) le respondió la
wachwa.

---¿Me ayudarías a “watiar”

(Dorar) las patitas de mis
zorritos?
---Pidió la zorra
entusiasmada con la idea de
que las patas de sus zorritos
quedarían coloradas y
brillantes como de las
“wachwitas”.
2
 La wachwa acepto ayudarla.
Entonces, entre las dos
calentaron un horno de
piedras y metieron a los
zorritos entre las piedras
calientes. En ese momentola
“wachwa” se despidió de la
zorra diciendo:

—Abrirás el horno cuando esté

allá en el cerro y me
alcanzarán tus crías con sus
patitas rojas.
Cuando la zorra abrió el horno,
encontró a sus zorritos hechos
“kanka” (Quemadas). La zorra
muy triste se puso a llorar,
arrepentida por querer
cambiar de color las patitas de
sus zorritos.

La zorra aprendió quetodos los

seres vivos somos diferentes.
Que debemos querernos tal
como somos.
Entonces se dijo:
---Cuando tenga otros zorritos
los querré con sus patitas
negras y opacas.

3
 ACTIVIDADES
Estimad@ docente, mamá u otro mediador que acompaña al niño en la
lectura, puedes hacer estas preguntas.
Para responder estas preguntas, ayuda al niño a buscar la respuesta
en las ilustraciones o en el texto (LITERAL)

1. ¿Quiénes paseaban por el campo?

A B
C

2. ¿En qué lugar observaron a la wachwa?

A B
C

3. ¿Qué le gustó a la mamá zorra?

A B
C

4. ¿Qué utilizaron el zorro y la wachwa para watiar (dorar) las

patitas de los zorritos?

A C
B

4
5. ¿Cuándo la zorra abrió el horno como estaban los zorritos?

A B C

Ahora, para responder estas preguntas se ayudan de las

imágenes (PREGUNTAS DE ANTICIPACIÓN/INFERENCIA)

6. ¿De qué trata el cuento?

A B C

7. ¿Las wachwas y los zorros tendrán la misma cantidad de patas,

cuál de ellos tiene más patas?

A B

8. ¿De qué crees que está hecho los hornos?

C
A B

5
 SUGERENCIAS PARA EL MEDIADOR DE LA LECTURA QUE ACOMPAÑA AL
NIÑO O NIÑA EN LA AVENTURA DE LA LECTURA

PROPÓSITO LECTOR: Antes de ayudar a leer, formula el propósito del niño lector y elabora sus estrategias para
leer.
Es importante que el niño pueda prever, y organizar los pasos que seguirá para leer. Puedes ayudar a escribir
los pasos.

ANTES DE LEER: Es recomendable que haga interrogantes a los niños para ver sus saberes previos. Preguntarás
y te responderá.
Puedes emplear estas preguntas u otras: ¿quién escribió? ¿Qué sé de este texto? ¿De qué tratara el texto?
¿para que escribió el autor el texto?, etc.

DURANTE LA LECTURA: Ahora, puedes leer de la siguiente manera:

• Cambiar la tonalidad de la voz según el personaje.
• Imitar voces para dar emoción a cada momento y escena
• Gesticular con la cara y manos al leer, esto ayudara a que comprendan la historia y darle mayor realismo.
DESPUÉS DE LA LECTURA:
• Compara las anticipaciones con las respuestas de los niños. Comenta si se acercaron al texto o no. ¿Por
qué crees? ¿Qué harías para acercarte?, etc.
• Puedes realizar las preguntas: (Literal, Inferencial, Critico)
PARTICIPA DANDO A CONOCER TUS RESPUESTAS:
• Participar este domingo, 7 de abril, de 8:00 a 10:00 am. en la radio respondiendo las preguntas del texto,
llama a los teléfonos: 067-452463 y 067-452465. Compartirás tus experiencias sobre el texto leído.
Asimismo, fortalecerás tu liderazgo y autonomía. Responderás las preguntas: ¿Cuál fue tu propósito para
leer este texto? ¿Lo lograste? ¿Por qué? ¿Cómo?
• Responderás algunas inferencias, si tienes algún familiar al lado, haz que participe también en la radio
dando su opinión sobre el programa. Su voz hará que más estudiantes y familias se animen a leer.
• Antes de conversar en la radio dirás la frase: “Huancavelica, sí lee”.
• Si no lograste participar en la radio, escribe tus respuestas en un mensaje de texto por el FACEBOOK de
Radio Studio1 Huancavelica, en el horario arriba indicado. La pregunta a responder será principalmente:
¿Qué te pareció el texto leído? ¿Por qué? (Diga por lo menos dos razones) o ¿Puedes invitar a leer a
otros niños? ¿Por qué razones lo harías? Afirma tu opinión y expresa por lo menos dos razones.
• Escribe en un solo mensaje de texto: tus nombres, grado, nivel; IE, Lugar y UGEL y la respuesta. Tus
comentarios serán bien recibidos y felicitados por los mediadores de DREH y UGEL con frases de aliento.
Y si no pudiste participar en la radio ni en el Facebook, envía tus respuestas a través de la LECTURA
ONLINE (lectura en línea) o FORMULARIO GOOGLE durante toda la semana. El plazo es hasta el día
miércoles 10 de abril, 1.00 p.m. Apenas ingreses tus respuestas por tu celular o TABLETA sabrás
automáticamente cuáles preguntas acertaste y cuáles, no.
Si no se cuenta con internet, enviar las respuestas con apoyo los padres, hermanos mayores, de tu
profesor@, u otro voluntario. También puedes descargar tus resultados.

¡NO PIERDAS ESTA OPORTUNIDAD! ¡DESAFÍA TUS APRENDIZAJES!

Presione este enlace para responder en el FORMULARIO GOOGLE

https://forms.gle/4TScwPLGfSqADVLP7

• RETROALIMENTACIÓN: Después de haber leído, el miércoles 10 de abril, a las 2:00 p.m. recibirás las claves
de respuestas.
• Compara tus respuesta y mejora.
4/04/2024. Elaboración: Sonia Baltazar.