UNJFSC FACULTAD DE CIENCIAS

UNIVERSIDAD NACIONAL
“JOSÉ FAUSTINO SÁNCHEZ CARRIÓN”
VICERRECTORADO ACADÉMICO

FACULTAD DE CIENCIAS
ESCUELA PROFESIONAL DE MATEMÁTICA APLICADA

SÍLABO POR COMPETENCIAS

CURSO:

Soporte y Redes de Computadoras

I. DATOS GENERALES
Línea de Carrera Computación e Informática

Semestre Académico 2023-I

Código del Curso 104

Créditos 03

Horas Semanales Hrs. Totales: 04 Teóricas: 02 Practicas: 02

Ciclo I

Sección A
Apellidos y Nombres del
Vergara Quiche, Renzo Iván
Docente
Correo Institucional rvergara@unjfsc.edu.pe

N° De Celular 998996143

Soporte y Redes de Computadoras 1

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II. SUMILLA
La asignatura de Soporte y Redes de Computadoras corresponde al Área de estudios de Computación
e Informática, el curso de Soporte y Redes de Computadoras es de carácter teórico-práctico y tiene
el propósito de brindar al estudiante la posibilidad de reconocer y comprender el funcionamiento de la
computadora en sus partes internas, así como también en un entorno básico de redes. El contenido
incluye temas relacionados con la introducción a las características y funciones de los componentes
de una computadora, preparación e instalación, sistemas operativos, sus características e instalación,
los fundamentos básicos de redes de datos.

III. CAPACIDADES AL FINALIZAR EL CURSO

NOMBRE DE LA UNIDAD
CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA SEMANAS
DIDÁCTICA

Según las necesidades identifica los conceptos LA COMPUTADORA:

UNIDAD

básicos del funcionamiento de la computadora, FUNCIONAMIENTO,

1-4
I

su arquitectura y sus componentes. ARQUITECTURA Y

COMPONENTES
De acuerdo al contexto identifica los DISPOSITIVOS DE
UNIDAD

dispositivos de procesamiento y de PROCESAMIENTO Y

5-8
II

almacenamiento de una computadora. ALMACENAMIENTO

De acuerdo al contexto aplica las técnicas de ENSAMBLAJE DE UN

ensamblaje de una computadora,
UNIDAD

COMPUTADOR E
particionamiento e instalación del sistema 9-12
III

INSTALACIÓN DEL
operativo. SISTEMA OPERATIVO

De acuerdo al contexto identifica los conceptos FUNDAMENTOS DE

UNIDAD

de redes de computadoras, así como la REDES DE

13-16
IV

instalación y configuración de una LAN. COMPUTADORAS

IV. INDICADORES DE CAPACIDADES AL FINALIZAR EL CURSO

N° INDICADORES DE CAPACIDAD AL FINALIZAR EL CURSO
1 Detalla el computador y sus partes mediante esquemas y ejemplos.
2 Detalla el gabinete y la fuente poder mediante esquemas y ejemplos.
3 Identifica los tipos de mainboards clásicas y modernas mediante ejemplos.
4 Reconoce y aplica los tópicos de la computadora, funcionamiento, arquitectura y
componentes.
5 Identifica los tipos de microprocesador mediante ejemplos.
6 Identifica los tipos de memoria principal y secundaria mediante ejemplos.
7 Identifica los tipos de tarjetas controladoras mediante ejemplos.
8 Reconoce y aplica los tópicos de procesamiento y almacenamiento.

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9 Explica el proceso de ensamblado de una computadora mediante esquemas.

10 Aplica la configuración del Setup en un computador mediante esquemas.
11 Identifica y aplica la configuración de particiones, sistemas de archivos, sistemas operativos
en un computador mediante esquemas.
12 Reconoce y aplica los tópicos de ensamblaje de un computador, particionar e instalar un
sistema operativo.
13 Comprende el uso y funcionamiento de una red de datos mediante esquemas.
14 Aplica los métodos para elaborar cables de datos patchcord y el crossover.
15 Comprende y realiza la implementación de una red de datos con dos o más equipos
mediante esquemas y ejemplos.
16 Reconoce y aplica los tópicos de fundamentos de redes de computadoras.

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V. DESARROLLO DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:

CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA I: Según las necesidades identifica los conceptos básicos del funcionamiento de la computadora, su arquitectura y sus
componentes.
CONTENIDOS INDICADORES DE
UNIDAD DIDÁCTICA I: LA COMPUTADORA: FUNCIONAMIENTO,

ESTRATEGIAS DE LA
SEMANA LOGRO DE LA
ENSEÑANZA VIRTUAL
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL CAPACIDAD
1 El computador, funcionamiento y Analiza la importancia de la Valora el impacto del uso del Expositiva (Docente/Alumno) Detalla el computador y sus
arquitectura, elementos internos. computadora y su computador en la vida  Uso del Google Meet partes mediante esquemas y
ARQUITECTURA Y COMPONENTES.

funcionamiento. cotidiana. ejemplos.

2 El gabinete, clasificación, factores de Analiza la importancia del Valora el impacto del uso Debate dirigido (Discusiones) Detalla el gabinete y la fuente
forma, la fuente de alimentación, cables y gabinete y la fuente de adecuado del gabinete y la  Foros, Chat poder mediante esquemas y
conectores de salida de tensión. alimentación. fuente de alimentación en un ejemplos.
sistema de cómputo.

3 La mainboard, características, estructura, Evalúa y analiza los tipos de Acrecienta el interés de Lecturas Identifica los tipos de
arquitecturas clásicas y modernas. mainboards clásicas y conocer las mainboards  Uso de repositorios digitales mainboards clásicas y
modernas. clásicas y modernas. modernas mediante
ejemplos.
4 Caso práctico: evaluación modular 1 de Desarrolla un caso práctico Reflexiona acerca de lo Lluvia de ideas (Saberes Reconoce y aplica los tópicos
competencias. participando de la evaluación aprendido. previos) de la computadora,
modular 1.  Foros, Chat funcionamiento, arquitectura
y componentes.
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
EVIDENCIA DE CONOCIMIENTOS EVIDENCIA DE PRODUCTO EVIDENCIA DE DESEMPEÑO
 Estudios de Casos  Trabajos individuales y/o grupales  Comportamiento en clase virtual y chat
 Cuestionarios  Soluciones a Ejercicios propuestos

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CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA II: De acuerdo al contexto identifica los dispositivos de procesamiento y de almacenamiento de una computadora.

CONTENIDOS INDICADORES DE
ESTRATEGIAS DE LA
UNIDAD DIDÁCTICA II: DISPOSITIVOS DE PROCESAMIENTO Y

SEMANA LOGRO DE LA
ENSEÑANZA VIRTUAL
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL CAPACIDAD
5 El microprocesador, tipos, buses de Identifica el microprocesador y Acrecienta el interés de Expositiva (Docente/Alumno) Identifica los tipos de
comunicación. sus componentes. conocer el microprocesador.  Uso del Google Meet microprocesador mediante
ejemplos.

6 La memoria principal y secundaria, Identifica la memoria principal Propicia el trabajo individual y Debate dirigido (Discusiones) Identifica los tipos de
ALMACENAMIENTO.

características, tipos. y secundaria y sus tipos. en equipo para reconocer la  Foros, Chat memoria principal y
memoria principal y secundaria mediante
secundaria. ejemplos.

7 Tarjetas controladoras: tarjeta de video, Identifica las tarjetas Propicia el trabajo individual y Lecturas Identifica los tipos de tarjetas
disco duro, unidades de disco, red, sonido, controladoras y sus tipos. en equipo para realizar los  Uso de repositorios digitales controladoras mediante
puertos de comunicación. métodos criptográficos. ejemplos.

8 Caso práctico: evaluación modular 2 de Desarrolla un caso práctico Reflexiona acerca de lo Lluvia de ideas (Saberes Reconoce y aplica los tópicos
competencias. participando de la evaluación aprendido. previos) de procesamiento y
modular 2.  Foros, Chat almacenamiento.

EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

EVIDENCIA DE CONOCIMIENTOS EVIDENCIA DE PRODUCTO EVIDENCIA DE DESEMPEÑO
 Estudios de Casos  Trabajos individuales y/o grupales  Comportamiento en clase virtual y chat
 Cuestionarios  Soluciones a Ejercicios propuestos

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CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA III: De acuerdo al contexto aplica las técnicas de ensamblaje de una computadora, particionamiento e instalación del sistema
UNIDAD DIDÁCTICA III: ENSAMBLAJE DE UN COMPUTADOR E INSTALACIÓN

operativo.
CONTENIDOS INDICADORES DE
ESTRATEGIAS DE LA
SEMANA LOGRO DE LA
ENSEÑANZA VIRTUAL
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL CAPACIDAD
9 Ensamblaje de una computadora, pasos, Identifica y analiza el proceso Propicia el trabajo individual y Expositiva (Docente/Alumno) Explica el proceso de
recomendaciones, medidas de precaución. de ensamblaje de un en equipo para realizar el  Uso del Google Meet ensamblado de una
computador. ensamblaje de pcs. computadora mediante
esquemas.
DEL SISTEMA OPERATIVO.

10 El SETUP: BIOS, UEFI. Identifica y analiza la Propicia el trabajo individual y Debate dirigido (Discusiones) Aplica la configuración del
estructura del Setup, BIOS, en equipo para configurar el  Foros, Chat Setup en un computador
UEFI. Setup. mediante esquemas.

11 Partición de datos, sistemas de archivos. Identifica y analiza las Propicia el trabajo individual y Lecturas Identifica y aplica la
Los sistemas operativos, características, particiones, los sistemas de configuración de particiones,
en equipo para las particiones  Uso de repositorios digitales
funciones, tipos, instalación. archivos, los sistemas de disco, sistema de archivos, sistemas de archivos,
operativos. los sistemas operativos. sistemas operativos en un
computador mediante
esquemas.
12 Caso práctico: evaluación modular 3 de Desarrolla un caso práctico Reflexiona acerca de lo Lluvia de ideas (Saberes Reconoce y aplica los tópicos
competencias. participando de la evaluación aprendido. previos) de ensamblaje de un
modular 3.  Foros, Chat computador, particionar e
instalar un sistema operativo.
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
EVIDENCIA DE CONOCIMIENTOS EVIDENCIA DE PRODUCTO EVIDENCIA DE DESEMPEÑO
 Estudios de Casos  Trabajos individuales y/o grupales  Comportamiento en clase virtual y chat
 Cuestionarios  Soluciones a Ejercicios propuestos

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CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA IV: De acuerdo al contexto identifica los conceptos de redes de computadoras, así como la instalación y configuración de una
UNIDAD DIDÁCTICA IV: FUNDAMENTOS DE REDES DE COMPUTADORAS.

LAN.

INDICADORES DE
CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE LA
SEMANA LOGRO DE LA
ENSEÑANZA VIRTUAL
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL CAPACIDAD
13 Introducción a las redes de comunicación, Analiza la importancia de las Acrecienta el interés de Expositiva (Docente/Alumno) Comprende el uso y
componentes, topologías. redes de comunicación en la conocer el funcionamiento de  Uso del Google Meet funcionamiento de una red
vida cotidiana. las redes de comunicación. de datos mediante
esquemas.
14 Armado de Patchcord, armado de Analiza y prepara los cables de Propicia el trabajo individual y Debate dirigido (Discusiones) Aplica los métodos para
Crossover, pruebas de conectividad. datos patchcord y crossover. en equipo para implementar  Foros, Chat elaborar cables de datos
los cables de red. patchcord y el crossover.

15 Implementando una red LAN con dos o Analiza la implementación de Propicia el trabajo individual y Lecturas Comprende y realiza la
más equipos de cómputo. una red de datos con dos o en equipo para para  Uso de repositorios digitales implementación de una red
más equipos. comprender el funcionamiento de datos con dos o más
de una red de datos.. equipos mediante esquemas
y ejemplos.
16 Caso práctico: evaluación modular 4 de Desarrolla un caso práctico Reflexiona acerca de lo Lluvia de ideas (Saberes Reconoce y aplica los tópicos
competencias. participando de la evaluación aprendido. previos) de fundamentos de redes de
modular 4.  Foros, Chat computadoras.
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
EVIDENCIA DE CONOCIMIENTOS EVIDENCIA DE PRODUCTO EVIDENCIA DE DESEMPEÑO
 Estudios de Casos  Trabajos individuales y/o grupales  Comportamiento en clase virtual y chat
 Cuestionarios  Soluciones a Ejercicios propuestos

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VI. MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS

Se utilizarán todos los materiales y recursos requeridos de acuerdo a la naturaleza de los temas
programados. Básicamente serán:

1. MEDIOS Y PLATAFORMAS 2. MEDIOS INFORMATICOS:

VIRTUALES  Computadora
 Casos prácticos  Tablet
 Pizarra interactiva  Celulares
 Google Meet  Internet.
 Repositorios de datos

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VII. EVALUACIÓN:
La Evaluación es inherente al proceso de enseñanza aprendizaje y será continua y permanente. Los
criterios de evaluación son de conocimiento, de desempeño y de producto.

1. Evidencias de Conocimiento.
La Evaluación será a través de pruebas escritas y orales para el análisis y autoevaluación. En
cuanto al primer caso, medir la competencia a nivel interpretativo, argumentativo y propositivo,
para ello debemos ver como identifica (describe, ejemplifica, relaciona, reconoce, explica, etc.);
y la forma en que argumenta (plantea una afirmación, describe las refutaciones en contra de
dicha afirmación, expone sus argumentos contra las refutaciones y llega a conclusiones) y la
forma en que propone a través de establecer estrategias, valoraciones, generalizaciones,
formulación de hipótesis, respuesta a situaciones, etc.
En cuanto a la autoevaluación permite que el estudiante reconozca sus debilidades y fortalezas
para corregir o mejorar.
Las evaluaciones de este nivel serán de respuestas simples y otras con preguntas abiertas
para su argumentación.

2. Evidencia de Desempeño.
Esta evidencia pone en acción recursos cognitivos, recursos procedimentales y recursos
afectivos; todo ello en una integración que evidencia un saber hacer reflexivo; en tanto, se
puede verbalizar lo que se hace, fundamentar teóricamente la práctica y evidenciar un
pensamiento estratégico, dado en la observación en torno a cómo se actúa en situaciones
impredecibles.
La evaluación de desempeño se evalúa ponderando como el estudiante se hace investigador
aplicando los procedimientos y técnicas en el desarrollo de las clases a través de su asistencia
y participación asertiva.

3. Evidencia de Producto.
Están implicadas en las finalidades de la competencia, por tanto, no es simplemente la entrega
del producto, sino que tiene que ver con el campo de acción y los requerimientos del contexto
de aplicación.
La evaluación de producto de evidencia en la entrega oportuna de sus trabajos parciales y el
trabajo final.
Además, se tendrá en cuenta la asistencia como componente del desempeño, el 30% de
inasistencia inhabilita el derecho a la evaluación.

UNIDADES DIDÁCTICAS
VARIABLES PONDERACIONES
DENOMINADAS MÓDULOS
Evaluación de Conocimiento 30 %
El ciclo académico comprende
Evaluación de Producto 35%
4
Evaluación de Desempeño 35 %

Siendo el promedio final (PF), el promedio simple de los

promedios ponderados de cada módulo (PM1, PM2, PM3, PM4)

𝑃𝑀1 + 𝑃𝑀2 + 𝑃𝑀3 + 𝑃𝑀4

𝑃𝐹 =
4

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VIII. BIBLIOGRAFÍA

8.1. Fuentes Bibliográficas

 G.Barry. Manual de Ensamblador de Computadoras.

 J.Green. Manuales de Mantenimiento y reparación de equipos de cómputo.
 Long L. Long, N.- Introducción a las computadoras y a los sistemas de información. Ed. Prentice
2000.
 Stallings, W. (2000). Comunicaciones y Redes de Computadores. (6a Ed.). España
 Tanenbaum, A. (2003). Redes de Computadoras. (4ta. Ed). México

8.2. Fuentes Electrónicas

 https://www.amd.com/es
 https://www.cisco.com/c/es_pe/index.html
 https://www.intel.la/

Huacho, 02 de mayo de 2023

Universidad Nacional
“José Faustino Sánchez Carrión”

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Vergara Quiche, Renzo Iván
DNU631

Soporte y Redes de Computadoras 10