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1. FUNDAMENTACIÓN
Si catalogamos al ferrocarril como simple medio de transporte, significaría ignorar el
papel determinante que tuvo en el desarrollo económico de la Argentina y soslayar el
rol estratégico que, en combinación con otros modos, tendrá en esta nueva etapa de
la historia económica mundial globalizada en la que se plantean nuevos escenarios
en los que el conocimiento tendrá un papel central.
La familiaridad con los principales conceptos económicos y su vinculación con los
aspectos técnicos que determinan la conveniencia en la adopción de diversos modos
de transporte eficaces y eficientes permite advertir que las decisiones en relación a
los modelos a adoptar y los criterios para recuperar al ferrocarril no son neutrales, en
tanto ejercen una influencia decisiva en el desarrollo sustentable de las regiones.
El ferrocarril está llamado, además, a ejercer un rol estratégico en la integración
regional con complementación productiva y desarrollo equitativo.
Es importante que el alumno se familiarice con los principales conceptos ecológicos y
sea capaz de relacionarlos en el análisis de los vínculos y condicionamientos que
existen entre los aspectos técnicos y los aspectos socioeconómicos del ferrocarril.
2. OBJETIVOS GENERALES
Adquirir conocimiento sobre fundamentos básicos del sistema de transporte y la
evolución de las principales líneas de descripción de los modelos, variables y su
comportamiento.
Metodología de Trabajo:
a. Clases basadas en explicaciones con la permanente referencia a teorías y modelos
económicos y estudios comparados. Las clases se dictarán en forma presencial y
también mediante la modalidad virtual, a través de la plataforma Meet o similares
(según Cronograma Anexo)
b. Lectura de apuntes de la cátedra y textos especializados, específicos de cada
unidad. Exposición y debate en clase.
c. Desarrollo de dos (2) trabajos prácticos a cargo de los alumnos en forma
individual/grupal, vinculado los contenidos de varias unidades, los que requerirán
investigación bibliográfica, entrevistas y trabajo de campo según el caso; deberán ser
expuestos y defendidos en clase y totalizarán no menos del 20% de la carga horaria
proyectada.
Evaluación:
Se evaluará el desempeño del estudiante mediante una valoración continua y
mediante dos (2) exámenes parciales escritos al promediar y al finalizar el
cuatrimestre, con sus respectivos recuperatorios.
Los Trabajos Prácticos serán evaluados en forma grupal e individual y cada alumno
recibirá una nota por cada uno de ellos, que se promediará con la de los exámenes
parciales para determinar la nota final de cursada.
Evaluación final: se realizará sobre la base de un examen final y se considerará para
la determinación de la nota final el desempeño del alumno en los exámenes parciales,
los trabajos prácticos y la participación en clase.
6. ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS
Unidad 1: EL TRANSPORTE
Visión estratégica del transporte – Transporte de pasajeros en las ciudades –
Transporte de mercancías – Cadena Logística – Medios de transporte –
Condicionamientos al sistema – Componentes del sistema – Unidades
Bibliografía.
Apuntes elaborados por el docente.
Bibliografia complementaria:
Juan Roccatagliata – LOS FERROCARRILES EN LA ARGENTINA – ISBN 950-23-
0340-7 – Editorial Universitaria de Buenos Aires – 1987 –
Roberto Liatis – HISTORIA DE LA LOGÍSTICA EN LA ARGENTINA – ISBN 978-987-
1896-32-5 – Editorial de la Universidad Tecnológica Nacional – 2015
Unidad 2: INTERMODALIDAD
Intermodalidad en el transporte – Operador intermodal – Estaciones de intercambio
de pasajeros y cargas – Transporte multimodal de cargas a granel y contenedores.
Bibliografía
Apuntes elaborados por el docente.
Bibliografía complementaria
Apuntes del In José María Menéndez (Prof. de la Universidad de Castilla la Mancha)
ANEXO – CRONOGRAMA
Universidad Nacional de Lanús – Departamento de Desarrollo Productivo y Tecnológico – 5
Licenciatura en Tecnologías Ferroviarias
CARRERA: LICENCIATURA EN TECNOLOGIAS FERROVIARIAS
TURNO: Noche