LA AVENTURA DE XYLÓN

Daniel Hincapié Juan Felipe Gómez L.

daniel.hincapien@uqvirtual.edu.co juanf.gomezl@uqvirtual.edu.co

Camilo Antonio Fuentes L. Wilson Andrés Cataño V.

camiloa.fuentesl@uqvirtual.edu.co wilsona.catanov@uqvirtual.edu.co

Resumen
La palma de cera, árbol insigne nacional de Colombia, esta en vía de extinción, y los colombianos en su mayoría lo desconocen. El objetivo de
la presente investigación es combatir la desinformación respecto al peligro en el que se encuentra la palma de cera, enfocándose
específicamente en el Valle del Cocora, lugar y hábitat natural de la planta. A lo largo de los últimos años este árbol se ha visto afectado por los
cambios en su ecosistema, gracias a factores externos como lo son el turismo, tala indiscriminada, ganadería, entre muchas otras. El videojuego
La Aventura de Xylón, realizado para esta investigación, trata de solventar el problema ya expuesto y es un apoyo para el estudio aquí
redactado donde se evalúa la problemática indicada. En este artículo de divulgación académica se expondrá el desarrollo del mismo a partir del
videojuego, las temáticas abordadas, las conclusiones que se constataron acerca del tema y, en esa misma línea, determinar si se pudo
solucionar el problema inicial gracias a la aplicación del videojuego, entre otras cosas. Todo este proceso, pasando por etapas del desarrollo,
desde la concepción de la idea y los diseños preliminares, hasta las versiones finales, esto, permitiendo que el equipo de trabajo se introduzca y
mejore en sus habilidades de programación. Es por todo lo socializado que el videojuego fue desarrollado como una crítica al desconocimiento
de las problemáticas ya mencionadas, mostrando a Xylón, nuestro personaje principal, como una personificación del tronco de una palma de
cera, que debe evitar a los turistas y a las basuras dejadas por los mismos, respondiendo preguntas y recolectando semillas, llegando así al
trofeo que es el loro orejiamarillo, que habita y depende directamente de la palma de cera. Dado lo mencionado, se puede afirmar que una de
las finalidades de este trabajo es la de buscar la concientización de cuidado ecológico del Valle del Cocora, sumándole a esto, la protección de
su fauna y flora como representación nacional e internacional.

Palabras claves: Ceroxylon Quindiuense – Videojuegos – Enseñanza – Turismo – Valle del Cocora – Conservación

Abstract

Key words

I. INTRODUCCIÓN escasez de relevo generacional en las áreas de crecimiento, la

En la actualidad, una de las atracciones turísticas más remarcables
del Quindío es la visita al Valle del Cocora, el cual contiene dentro
de sus elementos característicos, la palma de cera, también
llamada en el ámbito científico como Ceroxylon Quindiuense
(CQ) y aunque exista gran variedad de especies, muchas de ellas
se encuentran bajo peligro de extinción.[1] Al ser uno de los
lugares con mayor flujo turístico en Colombia, acontecen
problemáticas ambientales a raíz de esto, tales como: la erosión
del suelo, la tala de bosques nativos, deterioro de fuentes hídricas
y destrucción del hábitat de diferentes especies; estas amenazas
que se presentan diariamente dada la magnitud de visitantes, son
desconocidas por la mayoría de los turistas, lo que genera una
preocupación por parte de las empresas que dependen de este
atractivo turístico; sin embargo, se evidencia cierto desdén de
estos ante la conservación del CQ.
recolección de hojas y frutos durante la Semana Santa y el
aprovechamiento de la madera de los tallos como materia prima en
construcción de viviendas, representan una amenaza para la
población de CQ [2]. La falta de saberes y análisis exhaustivos
sobre este árbol tan característico, su flora y fauna asociada, así
como la disminución y segmentación de las poblaciones de la
palma de cera, son factores que han contribuido a un aumento en
el potencial de las amenazas ya mencionadas [3].
[1]La palma de cera es también el árbol insigne nacional de
acuerdo a la ley 61 de 1985, además estableció el 12 de julio como
el día nacional de la palma de cera, en reconocimiento a esta
especie y su relevancia para la nación. Con esto dicho, se puede
vislumbrar que la palma de cera se ha convertido en un ícono
internacional representativo de Colombia, es por esto que se desea
proteger y conservar a la misma de la extinción.

La palma de cera es un hábitat natural que alberga a numerosas Por lo ya mencionado, se puede explicar de una manera más
especies de fauna y flora, las cuales se encuentran en riesgo debido acercada al contexto, el por qué el videojuego y el título de este
a la expansión de la frontera agroindustrial. [1]Asimismo, la artículo de divulgación académica lleva por nombre La Aventura
de Xylón; esto se debe a que se decidió enfocar el videojuego al a.
turismo en el Valle del Cocora centrándose en la palma de cera del
Quindío, que como se dijo anteriormente, tiene por nombre
científico Ceroxylon Quindiuense, por ello, se optó que el
videojuego se llamase de esta manera, siendo Xylón una
abreviatura de CQ.
Con el desarrollo de este videojuego se pensó en que este pudiese
solventar de manera general la problemática del desconocimiento
acerca de la palma de cera, con esto, brindando la posibilidad de
aprender de manera creativa, imaginativa y divertida, algunos
datos curiosos acerca del CQ, para concientizar a la gente acerca
de este tesoro nacional colombiano, generando así, un entorno de
aprendizaje didáctico a través del videojuego aquí planteado, que a
la vez hace de educador desde el método de gamificación.
b.
En este texto se va a profundizar en cada una de las áreas
mencionadas, esto con el fin de dar respuesta clara frente al por
qué se ha hecho el videojuego, enfocado a una forma de reflexión
para futuras proyecciones y que se llene el vacío de información
que hay sobre el CQ y su importancia en el valle del cocora como
contenedor de fauna y flora, para en un futuro dar una solución de
turismo sostenible con prácticas ecológicas que permitan el
cuidado y florecimiento de nuevas generaciones de palmas de
cera.
II. MARCO TEÓRICO
Esta investigación se ha llevado a cabo con la intención de proveer
información acerca del árbol insigne nacional, la palma de cera del
Quindío, puesto que se ha evidenciado una clara desinformación
por parte de los turistas e incluso habitantes de la región [4], que
como dice el científico colombiano Rodrigo Bernal, estas palmas
son como muertos vivientes y que dada su longeva vida además de
sus características tan particulares, su extinción es desconocida por
la mayoría de los colombianos.
Desde su identificación botánica : la palma del
Quindío pertenece a la división Espermatofita, la cual se
refiere a aquellas plantas que producen semillas; dentro
de la subdivisión Angiosperma puesto que produce
frutos y flores; su clase es del tipo Monocotiledónea ya
que solo tiene un cotiledón o grupo de hojas
primordiales; las Espadisiflorales, cuya disposición de
sus flores se da sobre una prolongación del tallo en
forma de espiga o estípite, es su orden; hace parte de la
familia de los Arecaceae conocidos como palmas; es del
género Ceroxylon o palma de cera y por especie
corresponde a los Ceroxylon Quindiuense, palma de cera
del Quindío. [5]
Desde la ecología: su forma biológica es la de una
palma, tiene un porte alto, su altura es de treinta a
cuarenta metros en promedio y han llegado a alcanzar
alturas de hasta sesenta metros. En cuanto a su altitud
refiere, el CQ se encuentra entre 2200 y 3600 metros
sobre el nivel del mar. Se ubica en las siguientes zonas
de vida: bosque húmedo montano bajo(bh-mb), bosque
muy húmedo montano bajo(bmh-mb) y bosque muy
húmedo montano(bmh-m). Presenta un crecimiento
lento, es una especie Diódica, es decir, una especie en la
cual existen individuos tanto macho como hembra y,
contiene resistencia hacia heladas y vientos. [5]Además
de estas características físicas, la ecología también
comprende las diferentes etapas de crecimiento del CQ
de acuerdo a su edad, las cuales, se pueden apreciar en la
Figura 1.

Teniendo esto en cuenta, en este artículo se demostrará como

temática base, las características del CQ, su uso, mercadeo,
conservación, turismo, riesgos de extinción y amenazas de esta
especie, además de algunos tópicos referentes a la didáctica,
enseñanza y videojuegos. En esta sección se consignará el soporte
teórico para la producción del videojuego La Aventura de Xylón, a
saber:

A. CEROXYLON QUINDIUENSE

1. Características generales y específicas

La palma de cera del Quindío como se dijo anteriormente, tiene

como nombre científico Ceroxylon Quindiuense, pero además de
este, la palma de cera cuenta con unos nombres comunes tales
como: palma del Quindío y palma de ramo. Su ubicación origen se
encuentra en la cordillera central de Colombia y viven
aproximadamente hasta los doscientos años. A continuación, se
presentarán la clasificación y las características de la palma de
cera divididas en 3 perspectivas distintas [5]:

Figura 1: Etapas de vida asignadas a las poblaciones de
Ceroxylon Quindiuense. Plos One.[6]
En la imagen se puede observar al CQ desde su estado
como plántula, luego en sus tres etapas juveniles, para
finalmente, entrar en la adultez. El número ubicado en la
zona inferior izquierda indica la edad promedio en años
de la fase final de desarrollo en la que se encuentra la
palma de ramo.
c. Desde la biología: se pueden analizar las
características del CQ enfocado a las partes que lo
conforman, siendo estas las siguientes: ramas, copa,
tronco, raíz, hojas, semillas, frutos, flor y follaje, algunas
de estas presentadas en la Figura 2. [5]
Figura 2: Aspectos generales palma de cera. Slideshare.[7]
De la imagen vemos algunas de las partes de la palma de
ramo, como su copa, que tiene una amplitud de seis
metros y una altura de cuatro metros; hojas, complejas y
de color verde grisáceo oscuro; tronco, de forma
cilíndrica, con un diámetro de cincuenta centímetros y
con capitel; flores, que germinan por primera vez a sus
quince años de vida con un tamaño de dos milímetros, y
frutos de color café con un tamaño de un centímetro.[5]
2. Usos principales y mercadeo
La palma de cera del Quindío ha sido utilizada históricamente con
fines humanos, a través del tiempo ha sido empleada por
diferentes comunidades para satisfacer sus necesidades. Durante
unas décadas se evidenció un uso abrasivo que perjudicaba su
ciclo regenerativo natural a causa de una tradición religiosa que
impulsó el corte de sus hojas jóvenes, las cuales a largo plazo son
esenciales para su ciclo de vida; gracias a la implementación de
leyes y campañas educativas, esta actividad se disminuyó
considerablemente. [8] Por otro lado, en el siglo XIX la cera que
recubre su tronco era extraída para utilizarla en la industria de la
candelería; estas acciones aún tienen repercusión en nuestros
tiempos ya que permitió la muerte de gran cantidad de palmas que
podrían existir a día de hoy dada su longevidad. El uso más nocivo
para su conservación como especie y pilar fundamental del hábitat
es la de su madera, que es usada como material de construcción.
3. Relación con su entorno
La palma del Quindío tiene dos tipos de interacciones con el
ambiente, estas son:
a. Relación con factores bióticos: la palma de cera ha
presentado varias relaciones entre animales y plantas, se
identificaron 173 especies correspondientes a 85
animales y 88 plantas, algunas de estas muy estrechas
con su ambiente. Con esto dicho, se introduce su vínculo
con el loro orejiamarillo, donde hay una relación de
comensalismo en la cual el loro es el que se beneficia de
la palma sin causarle daño, esto se representa en la
Figura 3, y de igual manera este, así como la palma de
 ramo, es una especie característica de Colombia y se
encuentra en peligro de extinción.[9] El CQ le brinda a
esta especie refugio y la posibilidad de crear el nido en
ella, lo que se traduce en el aseguramiento de futuras
generaciones para el linaje del loro, sin embargo, esta
relación es tan importante que, si desaparece la palma,
asimismo lo hará el ave.
Figura 3: Palma de cera y loro orijieamarillo.
Rothmanilustration. [10]
Figura 4: Género Mystrops. NaturalistaCO [11]
Otro lazo importante de la palma del Quindío, donde
existe una relación de mutualismo, es dado con varias
especies de escarabajos diminutos del género Mystrops
contemplado en la Figura 4, los cuales se alimentan del
polen que emiten las palmas hembras y lo llevan a la
palma macho, permitiendo de esta forma la reproducción
entre estas; los escarabajos no solo se benefician del
alimento, sino que también el ceroxylon les brinda un
lugar donde estos puedan ovar.[2]
b. Relación con factores abióticos: su relación con
factores como el clima, el suelo y la temperatura, se ven
evidenciados en su característico piso térmico frío[12],
el cual aporta un clima húmedo, que es perfecto para su
ecosistema y taxonomía.[13] En su entorno es muy
común la lluvia, tiene una temperatura promedio de
quince grados centígrados; gracias a la adaptabilidad a
este entorno por parte de la palma, este factor se vuelve
indispensable para ella, ya que esta cuenta con un
sistema específico de reproducción, por lo que, si estos
factores sufren algún cambio significativo, esta se verá
directamente perjudicada y su ciclo regenerativo
colapsará.[14]
Figura 5: Ceroxylon Quindiuense. Wikipedia [15]
Como se puede vislumbrar en la Figura 5 otra de las
relaciones que tiene la palma de ramo con los factores
abióticos, es la de sus raíces con la estructura del suelo y
cómo esta correlación afecta directamente a su
crecimiento y al de la palma, dado que las raíces de las
plantas absorben los nutrientes que provee el suelo, lo
que influye en el desarrollo de estas. [16]
4. Extinción y amenazas
Existen diferentes factores que contribuyen a la extinción de la
palma del Quindío, algunos de estos se presentarán aquí, además
se explicará mínimamente la supervivencia de esta especie y su
población.
a. Enfermedades y amenazas: la palma no solo se
extingue por el turismo excesivo, claro que este es un
gran factor, pero hay otros dos factores, el más común,
es por la edad o vejez, significa que ya la palma ha
cumplido su ciclo de vida y biológicamente mueren. La
segunda es por factores externos que generan
enfermedades en la palma y, estas, según César
Rodríguez y Eric Boa [2], son la principal amenaza para
el Ceroxylon. Pero ¿Cuáles son las enfermedades? Las
dos estudiadas por el Instituto Colombiano
Agropecuario (ICA) [17] son: la pudrición blanda
Phytophthora spp y el Mal de Machete Ceratocystis sp
que se puede observar en la Figura 6.
Figura 6: Lesiones en el tronco causadas por el complejo
Xyleborus-Ceratocystis. Infocacao [18]
La pudrición blanda se refiere a cuando un grupo de
enfermedades bacterianas, se dirige a las partes
suculentas de las plantas, como los son sus frutos y
tallos, dañando las moléculas que unen las células de las
plantas, desprendiendo así los tejidos, lo que finalmente
deshace las plantas.[19] El mal de machete es generado
por el hongo Ceratocystis fimbriata, que se produce por
el mal manejo fitosanitario de los instrumentos o por un
insecto del género Xileborus, escarabajo talador del
tronco ilustrado en la Figura 7. Si estas perforaciones se
dan en las ramas simplemente genera la muerte de estas,
pero si se encuentra en la base o raíz, causa la muerte
total de la planta.[20]
Figura 7: Hembra de Xyleborus volvulus a) Dorsal; b)
Lateral; c) Posterolateral; d) Frontal. Acta zoológica mexicana
[21]
Algunos de los síntomas que se presentan en la palma
que son indicio de enfermedades están representados
comúnmente de la siguiente manera: las palmas
muestran una o dos hojas inferiores de color amarillento
hasta marrón, se encuentran secas, flácidas, algunas ya
caídas con un área foliar muerta que representa entre un
25 % y un 50 %; en este estado la planta está afectada
internamente, sin posibilidad de recuperación. En otros
casos la totalidad de las hojas de la palma están
completamente secas, aquí en esta situación, la palma ha
perdido totalmente el cogollo, quedando sólo el tallo en
pie. [17]
Figura 8: palm Crown image. EHow [22]
En la Figura 8 podemos ver la ejemplificación de lo ya
dicho, mostrándose la palma con colores amarillentos y
de color café en sus extremos, además podemos
presenciar que ciertas áreas de su follaje están secas y
flácidas.
b. Supervivencia y población: un aspecto importante
para la determinación o predicción de la extinción de la
palma de cera es la edad, esto para crear estrategias ante
la pérdida masiva de plantas por la vejez.
En cuanto a la supervivencia de la planta a lo largo del
tiempo, estadísticamente la podemos aproximar gracias
a la matemática y probabilidades, las cuales fueron
utilizadas por Sanín y Bernal en la fórmula matemática
presentada en la Figura 9. [23]
Figura 9: Ecuación para calcular la edad de las palmas, Sanín.
Colombia Forestal [23]
Para entender la ecuación de la Figura 9 debemos tener
presente que L es la letra asignada a la distancia en
metros desde la primera reproducción hasta la corona de
la palma, N es la variable designada a la cantidad de
cicatrices foliares antes de la primera reproducción, la
constante 11 es el número de hojas elaboradas por año
durante la fase reproductiva y el número 57.3 es una
constante que representa la duración en años desde su
nacimiento hasta la fase juvenil secundaria de la palma.
[6]
Esta fórmula es muy importante y relevante, ya que de
esta manera y gracias a este proceso, podemos realizar
una estimación acerca de la relación de la mortalidad de
la palma con la esperanza de vida afectada por los
factores externos, los cuales reducen considerablemente
su vida a lo largo del tiempo, estos son: la tala
indiscriminada, la ganadería, el turismo desmedido, la
falta de control y de legislación. Gracias a esta fórmula,
Sanín y Bernal realizaron una estimación en cuanto a la
posible y más probable población futura de esta especie
graficada en la Figura 10. [23]
Figura 10: Porcentaje de individuos de CQ que sobrevivirán
en el valle de Cocora, durante el siglo XXI [23]
Podemos evidenciar que el tipo de palmas que alcanzan
los 139 años representadas en la Figura 10 como
círculos, se extinguirán en el año 2059 con una altura
promedio de cuarenta metros, y las que viven hasta los
169 años ilustradas en la Figura 10 como rombos, lo
harán aproximadamente en el año 2090 con una altura
promedio de cincuenta metros.[23] Profundizando un
poco acerca de las amenazas que están poniendo en
jaque al Ceroxylon, podemos encontrarnos con que las
malas prácticas ganaderas, agrícolas, mega mineras,
turísticas y la expansión de cultivos, son las que tienen
hoy amenazado al ecosistema de la planta, pues el uso
de herbicidas y agrotóxicos acaban con todos los
ejemplares jóvenes de esta [24], además de que el
ganado come las plántulas en medio del pasto
impidiendo que crezcan. Sin embargo, aunque estas
sobrevivan no lo harán por mucho tiempo, ya que la
deforestación las expone demasiado al sol, quemándolas,
secándolas y, por lo tanto, llevándolas hasta la muerte.
[25]
Ahora bien, existen personas que quieren hacer algo por
preservar la especie de la planta, como algunos líderes y
defensores de estas especies de flora; sin embargo,
muchos de estos han sido asesinados, como lo fue el
caso de Gonzalo Cardona, quien fue el más destacable
protector de la palma de cera y del loro Orejiamarillo, es
por esto que su asesinato ha generado una inmensa
preocupación por la deformación del ecosistema en el
cual habita el CQ. [24]
5. Conservación de la palma de cera y su relación con el
turismo.
En este apartado se describirán algunos de los temas relacionados
con el turismo y la palma de cera, además de impedimentos para
su investigación sobre todo en algunas áreas específicas.
a. Palma de ramo en el turismo: en los últimos años el
ecoturismo cada vez es más atractivo entre los turistas,
Colombia siempre ha sido un lugar llamativo para esta
actividad, gracias a la belleza y biodiversidad con la que
cuenta; el Valle del Cocora a lo largo del tiempo se ha
ido consolidando como un destino predilecto para los
amantes de la naturaleza, ya que cuenta con unos
increíbles paisajes acompañados de nuestro árbol
Nacional, el cual como ya se mencionó, se consolidó en
la Ley 61 de 1985, además, en esta se decretó su
protección como especie.[26] Sin embargo, el turismo
en esta área ha crecido de manera desmedida, esto
permitido por la falta de planeación y control; las
autoridades locales no ejercen las actividades adecuadas
para garantizar un ecosistema sano y próspero para las
especies que cohabitan en el Valle.
Figura 11: Tochecito es el único bosque que queda en el
mundo con un importante número de palmas de cera. El
Tiempo [27]
b. Impedimentos a la investigación sobre la palma del
Quindío: la palma de cera es considerada por su mayor
investigador, Rodrigo Bernal, como una especie
desconocida; teniendo en cuenta que la mayor población
de CQ se encuentra en el territorio nacional, este es un
entorno esencial para lograr la investigación sobre esta
especie; gracias a los conflictos sociopolíticos de
Colombia, los investigadores no habían logrado acceder
de manera efectiva a gran parte de las poblaciones de
dicha especie, ejemplo de esta problemática es el
territorio llamado cuenca del río Tochecito observado en
la Figura 11, el cual hasta hace unos años se logró abrir
a los investigadores, ya que anteriormente este territorio
estaba en manos de las FARC, pero gracias a la
desmovilización se retomó su control.[26] Ahora, los
 investigadores lograrán estudiar más a fondo sobre esta
especie y cada vez ampliar la información para lograr
que la población entienda la problemática y se sume a
buscar soluciones en conjunto.
B. DIDÁCTICA EN LA ENSEÑANZA Y
DIFERENTES METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE
CREATIVO
1. Didáctica por Juan Amos Comenius
Juan Amos Comenius Figura 12, conocido como el padre de la
didáctica, en su obra Didáctica Magna expresó 3 principios para
una buena didáctica, la cual presenta un aprendizaje óptimo para
los estudiantes, además, sus ideales manifiestan que todos los
seres humanos somos iguales por lo que se nos debe enseñar de
todo, de allí su célebre frase Enseñar todo a todos[28]; todo esto
con un enfoque universal y multicultural, buscando la manera de
optimizar los procesos de aprendizaje del estudiantado para crear
seres más competentes de una manera más rápida y eficaz, esto,
teniendo en cuenta las innumerables herramientas con las que
cuenta su entorno. A continuación, se presentarán las bases de
estos 3 principios básicos para el desarrollo didáctico.
Figura 12: Juan Amos Comenius. Palabra Maestra [29]
a. La didáctica, arte y técnica: la didáctica como arte alude
a la capacidad de dar a conocer un tema, aclarar un
asunto complejo y promover el aprendizaje en sus
alumnos y, como técnica, a la habilidad que se puede
practicar y mejorar, la cuál es la facilidad de enseñar a
otros. [28]
b. Todo a todos: un desarrollo didáctico dentro del
contexto académico brinda un entorno favorecedor para
una óptima enseñanza, por lo que Comenius plantea que
una didáctica bien ejecutada logra el objetivo de la
enseñanza, el cual se basa en enseñar todo a todos. [28]
c. Rapidez, eficacia, lenguaje e imagen: los procesos de
enseñanza y aprendizaje se deben caracterizar por la
optimización de los elementos utilizados en los procesos
de enseñanza, esto, para asegurar un aprendizaje más
veloz y eficaz, generando un entorno de mejoramiento
continuo, y así, creando conocimiento de una manera
más acelerada y acercada al progreso del saber. [28]
2. Metodologías de enseñanza
La enseñanza a lo largo de la historia ha tenido el mismo patrón
dentro de sus procesos de impartir sabiduría, el docente es el que
cuenta con los conocimientos, les transmite a los estudiantes los
conceptos y posteriormente los evalúa de acuerdo a un criterio
preestablecido. Es aquí donde falla el sistema, ya que al solo
“enseñar” para evaluar, los estudiantes simplemente no
comprenden los temas de la manera adecuada.
Sin embargo, en la actualidad han surgido nuevos métodos de
enseñanza como lo son la gamificación y el aprendizaje basado en
problemas.[30] A continuación, se explicará mínimamente el
método tradicional y las nuevas metodologías ya mencionadas:
a. Modelo de enseñanza tradicional, transmisión y
recepción: la enseñanza no ha tenido un cambio notable
en mucho tiempo, siempre ha existido el mismo modelo
predilecto de transmisión-recepción, el cual ha contado
con unas bases principales, la escucha, por parte del
estudiantado, y el habla por parte del docente; raramente
se ha logrado ver un lugar que tenga un modelo de
enseñanza diferente a este, esta es la base para todos los
modelos de enseñanza, ya que de una u otra forma uno
de los dos lados tendrá que escuchar en algún momento
y el otro deberá exponer sus conocimientos.[31] Este
modelo se basa en que el estudiante no decide qué, cómo
o cuándo aprender, básicamente el que otorga los
conocimientos es el docente y pocas veces el aprendiz
los apropia.
b. Gamificación: es la encargada de aplicar técnicas de
juego en entornos no lúdicos, para generar una mayor
motivación en los estudiantes, mejorando así la calidad
de estudio y las ganas que se tiene de aprender.[32] La
integración de esto en el entorno educativo se practica
desde hace tiempo, pero ha sido en los últimos años
cuando el fenómeno ha adquirido una dimensión sin
precedentes, una ilustración de esto se puede apreciar en
la Figura 13.
 Se ha vuelto muy popular en los últimos años debido a
que los docentes utilizan técnicas de recompensa,
estatus, logro y competición, con la que se obtiene un
beneficio merecido, un nivel jerárquico socialmente
prestigioso, satisfacción personal y las ganas de cada vez
mejorar para llegar a ser así, el mejor; los resultados
mencionados son obtenidos por medio de las técnicas
usadas por los docentes.[32]
Figura 13: Gamificación. ABC Economía. [33]
c. Aprendizaje basado en problemas: los humanos
innovamos en cada aspecto que nos concierne, por ello,
no se queda atrás el uso de nuevos métodos para
incentivar el aprendizaje de las futuras generaciones.
Como necesidad de actualizar nuestros modos
tradicionales y arcaicos en los que nos apropiamos del
conocimiento, surge el aprendizaje basado en problemas,
el cual es una metodología implementada en las últimas
décadas en nuestros espacios académicos, esta permite
que los estudiantes a través del desarrollo de la solución
a un problema planteado previamente con supervisión de
su docente, les permita desarrollar las competencias y
adquirir los conocimientos necesarios. [34]
Este es un método altamente beneficioso para los
estudiantes, aunque para sacar el máximo provecho se
necesita tener un adecuado desarrollo de cada paso
dentro del proceso, si se logra llevar a cabo de una buena
manera tiene unas grandes ventajas, por ejemplo la
abstracción de información, mayor interés por parte del
estudiante, habilidades deductivas, trabajo en equipo,
etcétera.[34] En este método se puede hacer uso de
múltiples herramientas que faciliten y dinamicen el
proceso de aprendizaje, con el fin de que el estudiantado
se divierta y disfrute del proceso.
C. VIDEOJUEGOS EN LA ENSEÑANZA
1. Videojuegos como herramienta educativa
Cada vez las futuras generaciones son más diferentes que las
anteriores, por lo cual sus necesidades y habilidades varían mucho,
de allí surge la necesidad de una innovación constante dentro del
aula de clase, en esta, se integran varias disciplinas metodológicas,
pedagógicas y didácticas, las cuales en conjunto brindan un
ambiente más ameno y agradable para el estudiante. Teniendo en
cuenta lo anterior, conceptos como la gamificación son bastantes
populares en las últimas décadas, ya que permite la
implementación de nuevas herramientas interactivas como los
videojuegos, los cuales poco a poco se suman cada vez más a esta
evolución. Este tipo de herramientas según investigadores [35]
serían vistos como un recurso estratégico orientado al apoyo del
proceso de aprendizaje, con esto buscando una apropiación del
conocimiento de una forma más amena para el estudiantado, sin
dejar de lado la importancia de los procesos de aprendizaje que se
dan en estos casos, como por ejemplo la resolución de problemas.
2. Beneficios de los juegos de video en la enseñanza
Ahora, los videojuegos como herramienta académica producen
múltiples beneficios, gracias a la increíble interacción con el
usuario que existe en estos, aquellos permiten que el jugador
aprenda a través de la experiencia; Hernández, Cano, Martínez y
Mainer [36] expresan que mediante estas herramientas los usuarios
desarrollan destrezas motoras gracias a la experiencia de juego,
interpretación textual gracias al gran contenido verbal, además de
escrito que se presentan en estas, destrezas sociointelectuales
evidenciadas mediante la conexión entre la información brindada,
el comportamiento ético con los demás usuarios en conjunto con
estrategias cognoscitivas impulsadas por la relación entre la
atención y concentración.
Adentrándonos en el contexto educativo, Del Moral et al [37],
experimentaron en un grupo de estudiantes, utilizando los
videojuegos educativos de forma sistemática y planificada,
generando múltiples inteligencias en el alumnado, esto, siempre y
cuando se haya hecho el paso más importante, seleccionar el
videojuego correcto, el cual, debió atrapar al estudiante con su
acción y contenido. Luego del experimento, el estudiantado se vio
con un aumento en sus inteligencias visoespacial y
lógicomatemática. Además de esto, cabe mencionar el cómo
Balerdi [38] define la teoría del aprendizaje como la capacidad
humana para usar simbología, la cual permite ilustrar diferentes
conceptos, análisis, planeación, imaginación y habilidad previsora.
Estos estudios y opiniones nos demuestran la efectividad y
resultados beneficiosos de los videojuegos aplicados en el
contexto educativo como el desarrollo cognitivo por medio de la
gamificación, recordando que lo más importante es tener la
estrategia correcta, eligiendo e impartiendo la metodología y
enseñanza con el videojuego correcto. Además, se debe vigilar y
controlar el uso de estos ya que un uso excesivo trae consigo
problemas de salud a sus usuarios.
3. Videojuegos como aprendizaje en la resolución de
problemas
Los videojuegos desde el punto de vista educativo se centran en la
resolución de problemas, esto expuesto y reforzado por John R.
Hayes [39]. Con lo cual se promueve el desarrollo cognitivo en los
jóvenes, comprendiendo que el aprendizaje se basa en una
agrupación de ideas cada vez más complejas, producidas en
contextos sociales en los que las personas con más experiencia
apoyan a las más inexpertas [40]. Con esta misma intención, se se cumplió el objetivo y se resolvió el problema, el cual es la
realizó la Tabla 1 donde se evidencian los beneficios de juegos desinformación acerca de la posible extinción de la palma de cera
para estimular la resolución de problemas, específicamente con el del Quindío.
videojuego La Aventura de Xylón.
III. METODOLOGÍA
Acción Proceso Ejemplo
La ruta metodológica llevada a cabo para la construcción del
identificar los Se enfrenta al juego con la idea
Encontrar el videojuego La Aventura de Xylón se basó en los pasos del método
problemas que se han de ir avanzando a través del
problema del ingeniero de esta manera:
de resolver. mundo.

Comprender que debe A. IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

El jugador ha de responder
recolectar semillas e ir
Representar preguntas correctamente y
avanzando en el mundo La problemática se identificó gracias a que uno de los
el problema recolectar semillas alrededor del
para aumentar su requerimientos de la realización del juego era la de abordar una
mundo.
puntuación.
temática relacionada con el turismo en alguna zona del Quindío,
Habrá que controlar al por lo que se eligió la considerada por el equipo como la más
Elegir un método para personaje, calculando los saltos importante en esta región, el Valle del Cocora.
Planificar la Allí, una de las mayores problemáticas que se vienen presentando
evitar los obstáculos del en el momento justo para no
solución
mundo. perder y comenzar desde el en los últimos años es la posible extinción de la palma de cera,
principio. debido a problemas de turismo excesivo, compactación de suelos y
Poner en Optar por los distintos caminos
el deterioro de las fuentes hídricas. Precisamente, en el juego
Llevar a la acción el abordamos estas situaciones tratando de solventar el
marcha el que se presentan para la
plan propuesto. desconocimiento de las mismas, para tratar de concientizar a los
plan recolección de semillas.
jugadores al fomentar el cuidado de las palmas y de su entorno
Retroalimentarse sobre como tal.
Evaluar la la pertinencia del La acción contribuye o no a la
solución resultado al haberse suma de puntos. B. RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN
llevado a cabo el plan. NECESARIA
Por ejemplo, el jugador aprende Hicimos la recolección de la información en el buscador web
poco a poco a ver en la pantalla
su situación, gracias a los tips,
Redalyc.org con las siguientes palabras clave: extinción palma de
Aprender desde la cera, palma de cera, turismo en cocora, Ceroxylon Quindiuense,
Consolidar aprende datos curiosos acerca
resolución de extinción flora, extinción bosques nativos, tala de árboles, muerte
los beneficios de la palma de cera y va
problemas. de la palma de cera, contaminación.
aumentando puntuación a
medida que desarrolla su Además, hicimos una búsqueda en Google de la siguiente manera:
habilidad en el juego. +"Palma de cera" + "conservación" + "investigación" +
Tabla 1: Elaboración propia a partir de Lacasa, un proceso de resolución "Colombia” + pdf
de problemas. [41]
C. BÚSQUEDA DE SOLUCIONES CREATIVAS
Mediante el aprendizaje inmersivo usado en los diferentes juegos
de video, se permite el desarrollo de las habilidades presentadas Para la puntuación, planteamos iconos de cocos o semillas que se
anteriormente, las cuales, de forma inconsciente, el usuario va asemejen a las monedas de Mario, que sumen puntos al ser
desarrollando a medida que supera los diferentes retos de la recogidos, las preguntas contestadas correctamente se pensaron
herramienta interactiva. que sumarán en el puntaje final y también que hubiera un
obstáculo que al ser colisionado por el jugador restara cierta
Como se evidencia en la Tabla 1, la resolución de problemas se cantidad de puntos. Referente a las cinemáticas de inicio y final,
divide y se centra en seis pasos o etapas, comenzando por planteamos la primera para introducir la situación, otorgando
representar el problema, éste, es de los más importantes, ya que se contexto, y la del final para culminar la historia junto con los
debe tener muy clara la situación a resolver, sus características, créditos.
elementos, entre otros; esto se ve evidenciado en el juego gracias a En cuanto a aspectos artísticos, se decidió por un estilo pixelado
la identificación de obstáculos, datos curiosos y preguntas junto con unos sonidos llamativos en el ambiente, para otorgar una
integradas en el mundo del juego. Continuamos con la siguiente mayor inmersión al jugador, generando así, una experiencia
etapa, que es representar el problema y dimensionarlo para su mucho más agradable.
correcta comprensión; en el caso del juego, sería entender el
objetivo, el cual es avanzar mientras recolectamos semillas para El narrador se incorporó como parte de los sonidos, por lo que en
conseguir puntos, aprender datos curiosos gracias a los tips y un principio se pensó que podía ser en inglés y con algunos
responder preguntas para también aumentar la puntuación. La modificadores de voz, los cuales hicieran la voz mucho más grave
siguiente es la planificación, que consiste en crear una estrategia y profunda, pero finalmente se decidió que fuera en español,
por medio de la abstracción para ejecutar los posibles métodos con debido a que el público objetivo tiene como idioma nativo, el
el fin de conducir al jugador a la correcta solución, que, traducido español. En cuestión de los modificadores de voz, no contábamos
al juego, sería la correcta decisión acerca de qué camino tomar con el suficiente conocimiento y el tiempo asignado ya no permitía
para avanzar en el mismo. Luego, continuamos con la puesta en al grupo realizar más cambios. En relación con la música,
marcha del plan consolidado previamente. Posterior a ello, se existieron muchos modificaciones, ya que en principio se optó por
evalúan las soluciones cuestionándose sobre la adecuación del una música tropical, que estuviera en concordancia con la región
resultado, y por último, se consolidan los beneficios verificando si en la que se desarrolla el videojuego; después de que se hicieran
pruebas con varios usuarios, algunos de ellos recomendaron un
cambio de música, por lo cual el equipo se reunió y se hicieron las
modificaciones pertinentes respecto a esto, sin embargo, esto
tampoco fue muy aceptado por el público, ya que era considerada
por ellos como estridente, por último, el equipo se reunió y tras la
búsqueda de varias canciones y sonidos, se optó por la que cuenta
el videojuego actualmente: En Barranquilla me quedo de Joe
Arroyo en versión instrumental.

D. PASO DE LA IDEA A LOS DISEÑOS

PRELIMINARES

Inicialmente se pensaba crear dos finales, el récord iba a ser por

tiempo en lugar de preguntas acertadas y semillas recolectadas. El
personaje principal primero era un tronco sin hojas, los enemigos Figura 14: Boceto preliminar del mapa del videojuego, fotografía propia.
tenían fallas de movimiento, el fondo tenía unas montañas muy
claras y no contaba con palmas, por lo que no parecía ser el Valle 2. Personaje
del Cocora.
En cuanto al personaje, debido a la temática del Valle del Cocora
La plataforma Godot Engine 4 la elegimos debido a que es de y la palma de cera, decidimos que fuera un fragmento de palma,
código abierto, por lo tanto, no tuvimos que contar con algún tipo para que así estuviera ligado con la temática de una manera que el
de licencia para su uso; el juego fue creado totalmente desde cero, jugador se sintiera integrado en el entorno.
ya que la plataforma no tenía elementos prediseñados, por lo que
fue un reto plantear nuestras ideas en este proyecto, esto fue
semejante al arte interactivo. Su lenguaje de programación es
GDScript, el cual se asemeja muchísimo a Python, este mismo es
el que estamos aprendiendo en Lógica de Programación al
momento de realizar el videojuego y debido a que como ya se
mencionó, no tiene herramientas prediseñadas, podemos añadirle
lo que queramos, como queramos y donde queramos.
A continuación, presentamos un cuadro comparativo en el que se
evidencian las características de las distintas plataformas de
creación de videojuegos pensados inicialmente:

Características Godot Unity Scratch

Engine Figura 15: Esbozo del personaje principal, captura propia. LibreSprite

Lenguaje de GDScript, C#, semejante D&G (Drag and Como se puede apreciar en la Figura 15, aquí se demuestra un
programación muy a JAVA Drop), el cual es esbozo de lo que se pensaba debía ser el personaje principal.
semejante a arrastrar y soltar
Python acciones para
conectarlas
entre si

Licencia Open Source, En su versión Del todo

del todo gratis siempre gratuito
gratuito aparece su
logo al inicio
del juego

Aprendizaje Medio Difícil Medio

difícil fácil

Tabla 2: Elaboración propia tabla comparativa.

E. EVALUACIÓN Y SELECCIÓN DE LA SOLUCIÓN
ÓPTIMA
1. Planeación
Primeramente, se realizó un boceto preliminar del nivel,
planteando los lugares en los cuales estarían las preguntas, los tips,
los enemigos, los saltos y la meta, esto contemplado en la Figura
14.
Figura 16: Diseño de las acciones del personaje, captura propia.
LibreSprite
Para la animación del personaje, se realizaron todas las posibles
acciones que podría realizar el jugador según los conocimientos
previos en movimientos del personaje los cuales son: caminar,
saltar, quedarse quieto, golpear, disparar, entre otras. Esto
contemplado en la captura anterior.

Figura 17: Diseños del personaje exportados a la plataforma,
captura propia. Godot Engine 4.
En la imagen anterior ya se estaban colocando las animaciones del
personaje en la plataforma Godot Engine 4.
3. Entorno
El entorno y fondo pasaron por muchas etapas de diseño, siendo
la Figura 18 un boceto muy poco planificado, solo de guía, la
Figura 19 ya tiene las montañas y nubes en las posiciones, siendo
fiel a la estética correspondiente, pero aún faltaban las palmas y
los colores correctos de las montañas, cosa que en la Figura 20 si
se puede evidenciar, además de contener ciertos atractivos
turísticos propios del Valle del Cocora.
Figura 18: Boceto inicial fondo, captura propia. Godot Engine 4.
Figura 19: Boceto posterior del fondo, captura propia. Godot Engine 4.
Figura 20: Boceto final del fondo, captura propia. Godot Engine 4.
4. Enemigo
El enemigo tuvo algunos cambios durante el desarrollo, desde su
parte técnica, no estética, debido a algunos problemas y fallos en
sus funcionalidades, como por ejemplo no se devolvía cuando
había una pared.
Figura 21: Diseño del enemigo y colisionador, captura propia. Godot
Engine 4.
5. Programación
En cuanto a la programación, durante todo el desarrollo la
utilizamos para añadirle las distintas funcionalidades que
queríamos que tuviese el juego.
Figura 22: Código del personaje principal, captura propia. Godot
Engine 4.
6. Música y efectos de sonido:
Como ya se mencionó en el paso 3 del método del ingeniero,
inicialmente se contaba como primera opción, con una música
tropical muy calmada, que en primera instancia nos pareció
excelente y acorde con el juego, sin embargo, luego de que
distintas personas lo probaron, les pareció muy aburrido,
monótono y agobiante. Es por esto, que decidimos incorporar la
salsa de Joe Arroyo en Barranquilla me quedo versión
instrumental, y seleccionarla como música principal.
F. PREPARACIÓN DE REPORTES Y
ESPECIFICACIONES
La documentación, reportes y especificaciones se encuentran
redactadas y contempladas a lo largo del texto aquí presentado.
G. IMPLEMENTACIÓN DEL DISEÑO
Figura 23: Juego culminado, captura propia. Godot Engine 4.
El videojuego se puede descargar desde la página itch.io. A
continuación, se presenta el enlace de este:
https://juanpa30.itch.io/la-aventura-de-xylon
IV. RESULTADOS
1. Enseñabilidad
El videojuego La Aventura de Xylón no maneja un nivel muy
técnico en su componente teórico como tal, sino que más bien lo
que se buscaba con él, era que fuese intuitivo y fácil de entender,
aun así, éste contenía cierta información curiosa, interesante y
divertida, que podía ser comprendida por el jugador e interiorizada
por medio de la repetición, además, el videojuego suministró la
oportunidad de aprender mediante las preguntas que contenían la
información propuesta en los tips realizados y de esa manera,
entender cinco aspectos interesantes del CQ sin dejar de lado el
entretenimiento y una buena experiencia audiovisual.
2. Trabajo en Equipo
El proyecto tuvo un trabajo en equipo con una gran cooperación,
lo que favoreció la obtención de un buen producto, las decisiones
fueron tomadas en grupo, por lo cual, permite afirmar que el
proyecto fue un trabajo bastante colaborativo y una de nuestras
mayores fortalezas. En algunos momentos se dificultó la
comunicación por problemáticas técnicas de uno de los
participantes del equipo, pero en general se hicieron reuniones
virtuales por Google Meet bastante constantes y el equipo trabajó
conjuntamente tanto en el videojuego La Aventura de Xylón, como
para este artículo de divulgación académica.
3. Elaboración del videojuego
El videojuego fue desarrollado en la plataforma Godot Engine 4,
esto fue un gran reto para el equipo de trabajo, ya que la
plataforma al ser lanzada tan recientemente, aún no existía la
suficiente información que permitiera un desarrollo más fácil y/o
rápido, muchas de las cosas se hicieron de forma “rústica” con los
conocimientos previos que tenía el equipo; los elementos gráficos
fueron desarrollados a partir de una base, pero transformados para
el contexto; en algún momento del juego se pensó en añadir un
menú de pausa y un jefe final, el equipo lo intentó, pero se decidió
por dejarlo de lado y seguir con las cosas importantes como lo era
el sistema de puntuación y los elementos requeridos por el
docente. Todo el aspecto gráfico fue un gran desafío, ya que poco
conocíamos del diseño de estos personajes en plataformas
digitales; sin embargo, gracias a la comunicación y afinidad del
equipo de trabajo, se logró sobrepasar estas etapas de una forma
rápida y exitosa.
4. Usabilidad
El videojuego se creó con un énfasis educativo, buscando de una u
otra forma, que las personas conozcan más sobre la palma de cera,
insignia colombiana, todo esto para hacer reflexionar al usuario
sobre la conservación de esta, buscando que esta enseñanza sea de
una forma diferente, es por eso, que este proceso se realizó por
medio de la gamificación, que describe perfectamente el para qué
se desarrolló el videojuego; más allá de un ámbito de ocio, éste
está enfocado en el aprendizaje en las aulas, buscando una
iniciación del conocimiento en este tema para cualquier persona.
5. Accesibilidad
El juego fue publicado para todo el mundo en la plataforma de
videojuegos independientes Itch.io, la cual permite publicar las
creaciones de manera gratuita, otorgando opciones de pago; en
caso de que el usuario quiera apoyar a los creadores del juego
puede hacerlo pagando un tipo de propina, es decir, él decide
cuánto pagar por el producto, en caso de que no quiera aportar,
puede disfrutar el juego de manera gratuita por igual. Para acceder
al videojuego La Aventura de Xylón debes ingresar en Google la
plataforma Itch.io, allí simplemente buscas La Aventura de Xylón,
y deberás descargar un archivo comprimido de tipo Rar, el cual
luego de ser descomprimido, permite el acceso al videojuego.
Cabe aclarar que el juego tiene la ventaja de ser jugado sin la
necesidad de una conexión a internet, lo que juega un papel
importante en la accesibilidad de este.
6. Jugabilidad
El videojuego cuenta con una estructura tipo plataformas, el cual
permite una gran interacción entre el usuario y el entorno dentro
del mundo virtual, permitiendo así una mayor inmersión y por lo
tanto una mejor experiencia; aunque no todo es bonito y color de
rosa, ya que el usuario tendrá que probar sus habilidades ante tan
exigentes acrobacias, obstáculos y enemigos. Los movimientos
son muy fluidos y bien trabajados, además de que los sonidos
están cuidadosamente elegidos para que le dé una mayor
inmersión al momento de jugar, sintiendo así, la satisfacción de
contestar una pregunta correctamente, o el enojo por fallar, entre
otros.
V. CONCLUSIONES
Como equipo se concluyó, que gran parte de los ciudadanos
colombianos no conocen acerca de su árbol nacional, por esto,
desconocen la gran problemática por la que el CQ está pasando
actualmente, incluso durante el desarrollo se lograron evidenciar
varios conceptos que el equipo desconocía, por lo que fue el punto
de partida para lograr concientizar al público; a través de los
diferentes medios audiovisuales se logró impactar en los usuarios,
esto se evidenció por medio de distintas pruebas con varias
personas, las cuales comprobaron que el videojuego tiene una gran
efectividad, ya que al repetir el nivel varias veces, van conociendo
las respuestas a las preguntas, esto siendo un indicio del
apropiamiento del conocimiento por parte de los jugadores,
fortaleciendo la memoria muscular y así finalmente, cumplir con
el propósito planteado inicialmente.
Figura 24: Formato de matriz DOFA, captura propia. Presentaciones de
Google.
En la Figura 24, se puede observar el formato de una matriz
DOFA, el equipo de trabajo utilizo este formato para la evaluación
y análisis del proceso llevado a cabo en todo el proyecto, tanto del
videojuego como del artículo científico. En la DOFA se estipulan
unas variables que en nuestro contexto se describen de la siguiente
manera: debilidades, que se centraron en el desconocimiento de
programación avanzada orientada a objetos y en algunas ocasiones
se tenía cierta discordancia entre las ideas propuestas inicialmente;
oportunidades, las cuales contemplan el hecho de que todo el
equipo de trabajo contaba con un dispositivo de hardware de
cómputo adecuado para el trabajo; fortalezas, evidenciadas en la
excelente cooperación, trabajo en equipo, dedicación e intensidad
horaria ocupada para la elaboración del proyecto, permitiendo así,
la calidad; y, amenazas demostradas en el limitado tiempo con el
que se disponía y la responsabilidad académica que debía cumplir
el equipo de trabajo mientras se llevaba a cabo la producción e
investigación del proyecto.
En el futuro, el equipo de trabajo desea agregar como mínimo
cinco niveles, que contengan diferentes características como lo
son: el cambio de clima, cambio de horario, muchos más datos
curiosos, preguntas y distintos enemigos, entre los que se planeó
un jefe final, el cual será una retroexcavadora, la cual tendrá cierto
nivel de vida y por lo tanto será un reto poder derrotarlo.
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