ENTORNOS ESCOLARES SEGUROS

INTRODUCCIÒN

Las escuelas deben ser entornos seguros y saludables Los niños y adolescentes pueden
desarrollarse de forma integral. para Para lograr este objetivo, los departamentos de
administración educativa, profesionales Personas que trabajan cada día en el Centro y
en toda la comunidad educativa Participar activamente en la formulación de la política
escolar. saludable, garantizando un entorno físico adecuado y Crear un ambiente de
bienestar emocional y social positivo. Esta aportación tiene un doble objetivo:
caracterizar el entorno, Por un lado, el programa de educación en seguridad y salud
enfatiza algunos Por otro lado, las prácticas desarrolladas por los colegios públicos de
Cataluña (España) para promover un ambiente escolar seguro y saludable.

ENTORNO EDUCATIVO SEGURO

Nadie duda de la necesidad de los centros educativos Ambientes seguros y saludables

que permitan a niños y jóvenes desarrollarse plenamente y alcanzar el mayor bienestar
posible (sesión Español para padres de alumnos, ceapa, 2012). tu protección Evite
peligros y lesiones evitables sin limitar su experiencia de aprendizaje o Su
participación en actividades prácticas fue vista como una prioridad (Hayes, 2010), que
va más allá de las cuestiones éticas, legales y económicas (Miller, Plant y Scarfe,
2007). Las organizaciones y los profesionales se dan cuenta de la necesidad de crear
Un ambiente educativo sano, seguro y saludable. organización mundial La
Organización Mundial de la Salud (OMS) (2004) afirma que un ambiente escolar
saludable puede Mejorar directamente la salud y el aprendizaje de niños y
adolescentes Eficaz y útil para desarrollar adultos sanos, competentes y productivos.
Coordinadora Educativa y Cultural Centroamericana (cecc). Tapa, Cohen, Garfield y
Higgins-D'Alessandro (2013), después Después de analizar 206 estudios, concluyeron
que un gran número de estudios Señalar a los estudiantes que son física y
emocionalmente insensibles. Estar seguro en la escuela debido a variables ambientales
e interpersonales, bajar su rendimiento académico. En concreto, el resultado pisa 2012
muestra una relación directa entre clima de disciplina y respeto Estándares, buenas
relaciones entre estudiantes y entre estudiantes y profesores --, Asociado con buena
salud mental e índice de rendimiento. Matemáticas (MEC-MEC-, 2014). Por lo tanto,
estamos de acuerdo con Devine y Cohen (2007) en que se sientan seguros en el
colegio potencia el aprendizaje de los alumnos estudiantes y su sano desarrollo,
aunque Hayes (2003) nos invita Tenga cuidado ya que los estudiantes pueden sentirse
seguros incluso si no sobresalen Progreso académico.

son más susceptibles a factores que podrían comprometer su seguridad y su bienestar

físico, emocional y social - no debemos olvidar Docentes que desarrollan su labor
diaria en los centros educativos. Esta contribución tiene dos objetivos: por un lado,
Para caracterizar un ambiente educativo seguro y saludable, por otro lado,
Demostrando algunas de las prácticas de los centros educativos catalanes (España) se
compromete a promover un entorno escolar seguro y saludable, A través de una
revisión y análisis global de la legislación educativa española en seis casos.

CARACTERISTICA DE LOS ENTORNOS SEGURO

La creación de un medio ambiente saludable también se extiende a Centros

educativos, donde se requiere control y prevención de estos factores riesgos e incluyen
factores que promueven la salud y el bienestar. Gavidia (2001, pag. Capítulo 506)
define una escuela saludable como una "escuela con un buen ambiente" donde
aprender de forma sana y solidaria, y convivir con el entorno." parte del concepto de
salud holística y ecológica, por lo que no es Se limita a examinar factores físicos, pero
amplía su campo de acción. Al considerar las dimensiones emocional y social de la
salud (Menéndez y Moreno, 2006).

Devine y Cohen (2007) señalan un conjunto similar de factores interactivo que

contribuye a una sensación de seguridad y les hace sentir introdujo el término
"seguridad", refiriéndose a un entorno que no sólo es saludable, La OMS ha impulsado
diversos programas basados en este concepto ambiente saludable, entre los que destacan
los colegios que lo promueven En Europa, la Red de Escuelas de Salud (en inglés, en el
desarrollo y mantenimiento de la salud en los centros educativos. La Resolución de
Vilna del 17 de junio de 2009 definió las escuelas patrocinadoras La salud como “una
escuela que implementa un plan estructurado y sistemático para la salud, el bienestar y
el desarrollo del capital social para todos”.

Coincidimos con la conveniencia de que el fomento de entornos escolares seguros y

saludables no se focalice solo en el alumnado o en el profesorado, sino que
verdaderamente se persigan procesos globales en los que también se favorezca el
bienestar de ambos colectivos, siendo la seguridad y salud de los estudiantes lo primero;
aunque, como bien indica Dunlap (2013), algunas veces sea necesario anteponer la
seguridad y salud del profesorado.