LEY DE COULOMB

PhET LAB SIMULACIÓN

PREGUNTAS GUIADAS

NOMBRE: CRISTHIAN KEVIN CHOQUEVILCA CRUZ

SECCION: D
Directions:
 TYPE ALL of YOUR ANSWERS IN A DIFFERENT COLOR (not black!)
PART 1: DATA COLLECTION
Vamos Al link : Coulombs Law PhET Lab

Si la simulación no se carga automáticamente, debe permitir flash (vaya al

pequeño icono de candado en la esquina izquierda de la barra de direcciones
web y vaya a Configuración del sitio y busque Flash y cambie de 'bloquear' a
'permitir'). Una vez que esté en la simulación, que se parece a la imagen de
abajo, siga las instrucciones a medida que avanza en cada pregunta para
avanzar en la simulación y responder las preguntas.

1. Identificar las tres variables en la simulación... Recuerde, las variables son cosas
que se pueden cambiar o probar. Hay 3 cosas en la simulación que se pueden
cambiar directa o indirectamente…..

Rellene el espacio en blanco, Destaque una opción:

a. Variable 1 es charges-carga (q1;q2 ) y es : (Independiente O dependiente)

 b. Variable 2 es d (distancia) y es : (Independiente O dependiente)

c. Variable 3 es fuerza y es: (Independiente O dependiente)

2. A) ¿Qué variable(s) cambias para aumentar la fuerza? (enumérelos )

Las cargas q1 , q2 y la distancia determinada
b. ¿Qué haces con la(s) variable(s) enumerada(s) anteriormente para aumentar la
fuerza? describa lo que cambia para hacer que la fuerza aumente
Debemos disminuir la distancia y logicamente aumentar las cargas de ayuda , al aumentar
la fuerza

3. a. ¿Qué variable(s) cambias para disminuir la fuerza? (enumerarlos)

cargas q1 y q2 y la distancia

b. ¿Qué haces con la(s) variable(s) enumerada(s) anteriormente para disminuir la

fuerza? (describa lo que cambia para hacer que la fuerza disminuya)
aumenyar la distancia y disminuir la carga ayuda a disminuir la fuerza

4. Con base en sus respuestas en # 2 y # 3, regrese al # 1 y verifique que aún esté de

acuerdo con la forma en que respondió al # 1. Corrige tus respuestas si crees que lo
necesitas.
No se piensa en la fuerza como una de la variables hasta ahora y es un variable

1. Ahora, en la simulación, configura los valores de carga y la distancia entre ellas como
se muestra en las tablas a continuación. Obtenga los valores de fuerza de la pantalla
y rellénelos en la siguiente tabla:

Consejo: haga clic en la regla y arrástrela hacia arriba en el centro de las "cargas"
rojas y azules para que pueda alinear las líneas discontinuas con mayor precisión con
los números de la regla. Notación científica UNCHECK
 Registre las respuestas redondeadas a décimas (ejemplo: 2.3 o 65.9 o 125.1)

TABLE 1: Changing Charge 1

Charge 2 Arrow
Distance
(value to Force Force direction
Charge 1 between
set on (of 1 on 2) (of 2 on 1) (away or
( μC ) charges (N)
slidebar) (N) toward
(cm)
( μC ) each other)
2 8 3 159.8 N 159.8 N Away
4 8 3 319.6 N 319.6 N away
6 8 3 479.3 N 479.3 N away
8 8 3 639.1 N 639.1 N away
10 8 3 798.9 N 798.9 N away

TABLE 2: Changing Charge 2

Charge 2 Arrow
Distance
(value to Force Force direction
Charge 1 between
set on (of 1 on 2) (of 2 on 1) (away or
( μC ) charges (N)
slidebar) (N) toward
(cm)
( μC ) each other)
-3 2 3 59.9 N 59.9 N Toward
-3 4 3 119.8 N 119.8 N Toward
-3 6 3 179.8 N 179.8 N Toward
-3 8 3 239.7 N 239.7 N Toward
-3 10 3 299.6 N 299.6 N Toward

TABLE 3: Changing the Distance

Charge 2 Arrow
Distance
(value to Force Force direction
Charge 1 between
set on (of 1 on 2) (of 2 on 1) (away or
( μC ) charges (N) (N)
slidebar) toward
( cm )
( μC ) each other)
6 -6 2 808.9 N 808.9 N Toward
6 -6 4 202.2 N 202.2 N Toward
6 -6 6 89.9 N 89.9 N Toward
6 -6 8 50.6 N 50.6 N Toward
6 -6 10 32.4 N 32.4 N Toward

Resumir:
1. Determinar si cada instrucción es verdadera o falsa.
_______ a. La fuerza eléctrica aumenta a medida que los objetos se acercan. Verdadero
_______ b. La fuerza eléctrica aumenta a medida que aumenta la carga de un objeto. Verdadero
_______ c. Si dos objetos tienen cargas diferentes, el objeto con la carga mayor, tira con una
fuerza mayor. Falso
2. La fuerza eléctrica es una fuerza de atracción o repulsión entre objetos basada en sus
cargas y su distancia..
A. ¿Cuándo es atractiva la fuerza eléctrica?

 Cuando dichos objetos tienen cargas opuestas (una positiva y otra negativa),
la electricidad la fuerza creada sera una atractiva.

B. ¿Cuándo es repulsiva la fuerza eléctrica?

Esto pas cuando ambos objetos tienen las mismas cargas (positivas o
negativas), y este genera una fuerza eléctrica que es repulsiva.
PART 2: ANÁLISIS DE DATOS

1. TABLA 1 ANÁLISIS DE DATOS:

1. Abre la hoja de Google que también se publica en esta tarea de Google Classroom.
Abra el documento de Google de la tarea 4 de la semana pasada y copie y pegue sus
valores de fuerza (de 1 contra 2) de la tabla 1 de este documento en la columna de
valor de fuerza amarilla de la hoja de cálculo.

a. El gráfico 1 es una pestaña separada en la parte inferior de la hoja de cálculo.

Haga clic en la pestaña "Gráfico 1" y copie y pegue el gráfico en el espacio a
continuación:
GRÁFICO 1:
 Chart Title
TABLE 1 DATA GRAPH 1 Charge 1 μC TABLE 1 DATA GRAPH 1 Force (N)

900

800

700

600

500

400

300

200

100

0
1 2 3 4 5

b.¿La línea es recta o tiene una curva definida?

 La linea es recta

c. ¿Qué significa esto sobre la relación entre carga y fuerza? SÉ ESPECÍFICO...

Recuerde, debe describir el cambio en una variable como la otra variable
también cambia. Un ejemplo de cómo describir una relación entre dos variables
es: "A medida que aumenta la temperatura, aumenta la fusión. La línea es recta,
por lo que la fusión está aumentando a un ritmo constante".
Describa la relación que se muestra en su gráfico aquí:

 Existe una relación directa entre la carga q1 y la fuerza eléctrica creada. A

medida que aumenta la carga q1), también aumenta la fuerza. Por ejemplo,
cuando la carga aumentó de 2 a 4, la fuerza aumentó de 159,8 N a 319,6 N.

d.Elija dos puntos EN LA LÍNEA para los cuales puede determinar fácilmente los
valores x e y. Escriba los puntos aquí en forma (x, y):

(x1 , y1) (2, 159.8) X1 = 2 Y1= 159.8

( x2 , y2) (4, 319.6) X2 = 4 Y2= 319.6
 e. ¡Escribe la pendiente aquí e INCLUYE unidades de medida tanto para el aumento
como para los valores de carrera! ¿Qué significa la pendiente? (describa la relación
que cuantifica)

 La pendiente es positiva, lo que nos puede indicar es que la fuerza y las

cargas están en una relación directa,teniendo en cuenta que si las cargas
aumentan, la fuerza aumenta. Por lo tanto la línea sube a medida que se
mueve de izquierda a derecha

2. TABLE 2 ANÁLISIS DE DATOS:

● Abre la hoja de Google que también se publica en esta tarea de Google Classroom.
Copie y pegue los valores de fuerza (de 1 contra 2) de la Tabla 2 de este documento
en la columna de valor de fuerza azul de la hoja de cálculo.

El gráfico 1 es una pestaña separada en la parte inferior de la hoja de cálculo. Haga

clic en la pestaña "Gráfico 1" y copie y pegue el gráfico en el espacio a continuación:
GRÁFICO 2:

Grafico 03
350

300

250

200

150

100

50

0
1 2 3 4 5

TABLE 2 DATA GRAPH 2 Charge 2 μC TABLE 2 DATA GRAPH 2 Force (N)

a. ¿La línea es recta o tiene una curva definida?

la linea formada es un linea recta

b. ¿Qué significa esto sobre la relación entre carga y fuerza? Describa la relación que
se muestra en su gráfico aquí:

hay un relacion directa entre la carga dos y la fuerza dos . a medida que aumente la
carga tambien aumentara la fuerza
la relacion mas destacada puede ser la fuerza aumento en 119 a 179
 c.Elija dos puntos EN LA LÍNEA para los cuales puede determinar fácilmente los
valores x e y. Escriba los puntos aquí en forma (x, y):

(4, 119.8)
X1 = 4
Y1= 119.8
(6, 179.8)
X2 = 6
Y2= 179.8

d.Usando cualquier método con el que se sienta cómodo, determine la pendiente de

la línea. ¡Escribe la pendiente aquí e INCLUYE unidades de medida tanto para el
aumento como para los valores de carrera! ¿Qué significa la pendiente? (describa la
relación que cuantifica)
 la pendiente encontrada es positiva lo que nos da a entender que la fuerza y
la carga estan en una relacion muy directa si en caso las cargas aumentarian
esta tambien seria perjudicada y la fuerza tambien sufriria un aumento

3. TABLE 3 ANÁLISIS DE DATOS:

● Abre la hoja de Google que también se publica en esta tarea de Google Classroom.
Copie y pegue los valores de fuerza (de 1 a 2) de la Tabla 1 de este documento en la
columna de valor de fuerza púrpura de la hoja de cálculo.

a. Ve a la pestaña "Gráfico 3" en la parte inferior de la hoja de cálculo. COPIE Y

PEGUE EL GRÁFICO 3 aquí:
 GRAPH 3
900

800

700

600

500

400

300

200

100

0
1 2 3 4 5

TABLE 3 DATA GRAPH 3 Distance between charges (cm)

TABLE 3 DATA GRAPH 3 Force (N)

¿La línea es recta (o muy cercana a la recta), o tiene una curva definida?

 Tiene una linea curveada pero que se acerca a la recta entonces podemos
deducir que las medidas son muy variadas

b. ¿Qué significa esto sobre la relación entre distancia y fuerza? SÉ

ESPECÍFICO...

 En el grafico Podemos observer que existe una relacion que es inversa a la

distancia a medida que la fuerza disminuya es clara que la distancia tambien
sera modificada

4. En la hoja de cálculo, haz clic en la pestaña Gráfico 4. COPIE Y PEGUE EL GRÁFICO 4 en el

espacio siguiente:
 Force (N) vs. 1/Distance Squared
808.9 (cm2)
Force (N)

202.2

89.9
50.6 32.4

Series1(cm2)
1/Distance Squared

1. ¿Qué se traza en el eje x?

En el eje x estan ubicados las distancia
2. ¿Qué se traza en el eje y?
En el eje y estan colocadas las fuerzas determinadas
3. ¿Qué eje tiene la variable "inversa" trazada en él?
Esto sucede en el eje y
4. ¿La línea es recta?
No tiene un curva pero enla distancia 0.0625 vemos que quiere ponerse en linea
recta
5. ¿La línea pasa a través de (0,0) lo mejor que puedes decir?
No pasa por el punto 0.0 lo mas cercado que llega es al punto 0.01
6. ¿Significa esto que la relación es proporcional?
Es una relacion inversa ya que existe una curva que no deja que sea directa y su
valores varian
a. En una oración completa, describa la relación que se muestra en el GRÁFICO 4,
usando las palabras proporcional e inversa en la oración
En el grafico podemos observar que la fuerza y la distancia sufren una
proporcional en los primeros puntos con respecto con los ultimos puntos esto
hace que tambien sea inversa a la fuerza con la distancia

5. La Ley de Coulomb establece: que las cargas similares se repelen y las cargas opuestas
se atraen, con una fuerza proporcional a las cargas y una fuerza inversamente proporcional
al cuadrado de la distancia entre ellas. .

NOTA: Los diferentes colores de la oración están ahí para separar la oración en diferentes
partes, pero estos colores NO NECESARIAMENTE tienen nada que ver con los colores de la
hoja de cálculo. SIN EMBARGO ... Quiero que tomes cada porción codificada por colores de
la oración anterior y la compares con una Tabla o un Gráfico, esta porción de la Ley de
Coulomb. Por ejemplo, si crees que la idea de que "cargas similares repelen" está
respaldada por lo que se muestra en el Gráfico 4, entonces escribirías el Gráfico 4 en la tabla
a continuación (¡esto no es correcto, sin embargo!). Luego, debe explicar por qué eligió ese
gráfico en la última columna de la tabla.

Opciones para usar como respuestas en la tabla siguiente: Tabla 1, Tabla 2, Tabla 3, Gráfico
1, Gráfico 2, Gráfico 3, Gráfico 4

Parte de la ley de Coulomb: Gráfico(s) o tabla(s) que ayudan Razonamiento para elegir
a mostrar o probar esta parte este gráfico o tabla como
de la ley: evidencia:

Repulsion cargas similares (Hint: not shown in a graph) TABLA 3

cargas opuestas se atraen (Hint: not shown in a graph) TABLA 2

una fuerza proporcional a Hint: shown in 2 graphs TABLA 3

las cargas

Intentemos usar la ecuación de la Ley de Coulomb para calcular un par de

los valores de fuerza que obtuvimos de la simulación. Ecuación de la ley
de Coulomb:

k= Constante de Coulomb = 9.0x109

q1= carga sobre masa 1 en Coulomb
q2= carga sobre la masa 2 en Coulomb
r= la distancia entre las dos cargas en metros
F= la fuerza eléctrica entre las dos cargas en
Newtons
Entonces, en la Tabla 1, nuestros valores para la primera fila de datos son:
q1= 2μC q2= 10μC k= 9.0 x109 r= 3 cm

Así que... tenemos que convertir algunos de estos valores para que estén
en las unidades de medida correctas ANTES de que podamos conectarlos
a la ecuación ... porque los valores de carga de la simulación están en
micro-culombios, pero deben estar en culombios; y la distancia en cm,
pero debe estar en metros.
6. AHORA CALCULA los valores correctos para q1, q2 y r de la segunda fila de datos en la
Tabla 1 y reemplaza los valores en la ecuación para resolver la Fuerza.

Tabla 1, valores de la fila 2:

q1=4uC q2=10uC r=3cm

1. ¿Cuáles son estos valores convertidos en las unidades de medida correctas?

q1=_4x 10 -6_C q2=_10x10-6C r=_0,03m k=9.0x109

2. Inserte los valores correctos en los paréntesis anteriores y calcule la fuerza. Nota:
Debe obtener algo muy cercano al valor de Fuerza que registró en la segunda fila de
la Tabla 1 de la simulación. Si no lo hizo, es posible que tenga un error de operación
de la calculadora o que los valores que está utilizando no sean correctos. (Ignore el
subrayado roto!!! ... significa DIVIDIR la parte superior por la parte inferior!!)

F= (9.0 x109) (4x10-6 ) ( 10x10-6 ) = 12N

( 0.03 )

1. Haga los cálculos para calcular la fuerza de la TABLA 2, fila 1, en el espacio a

continuación. Los valores de la TABLA 2, fila 1 son:
q1= -5uC q2=2uC r=3cm y k=9.0x109

¿Cuáles son los valores convertidos en unidades de medida adecuadas?

q1= -5x10-6_C q2=_2x10-6C r=0.03 m

Inserte valores en la ecuación de la Ley de Coulomb (escríbala en el espacio de abajo

y resuelva la fuerza). ¡Debe obtener un valor para la fuerza que esté MUY cerca de
lo que obtuvo en la fila 1 de la Tabla 2! ¡Ignora el signo negativo

F= (9.0 x109) (-5x10-6 ) ( 2 x10-6 ) = -3N

( 0.03 )