Leemos anécdotas e identificamos los

elementos de la comunicación

ANTES DE LEER
1. Observa las imágenes, lee el titulo y piensa como se relacionan.

¿De qué tratara el texto? ¿Para qué leeré?

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Mateo y una inesperada

noticia
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¿Qué tipo de texto crees qué será?
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Según el título, ¿Cuál crees que sea la
noticia inesperada?
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 2. Lee atentamente, encierra en un círculo las palabras que no conozcas y subraya el hecho
más importante. Recuerda que puedes seleccionar una frase o una oración.

Mateo y una inesperada noticia

Mi primo Javier, el hijo de mi tía Susana, vive en San Juan de Lurigancho, es estaba muy
contento porque el lunes 13 de marzo a su colegio y se reencontraría con sus amigos. Sin
embargo, también sentía mucha preocupación por lo que estaba sucediendo al norte del
Perú por el ciclón Yaku.

El fin de semana pasado ocurrió que su televisión

se averió, por ello no pudo saber nada de las
ultimas noticias. El lunes 13 por el mañana muy
contento, se levantó temprano y se puso su
uniforme cuando de repente cuando estaba a
punto de salir, logro prenderse la televisión y vio
que en las noticias el ministro de educación
anunciaba “se suspende el inicio de clases
escolares en Lima Metropolitana y algunas
provincias, retornamos el 20 de marzo”.

Ante esto, mi primo, todo cabizbajo se cambió de ropa y tuvo que guardar su mochila, es
un evento que nunca olvidara.

3. ¡COMPRENDO LO QUE LEO! Responde las siguientes preguntas .

- Según el texto ¿Quién es Javier?

- ¿Dónde vive? Marca (X)

En San Juan de En San Juan de

En Piura
Miraflores Lurigancho
 - ¿Qué entusiasmaba a Javier? ¿Por qué? Marca (X)

Salir de vacaciones Que no haya ciclón

Volver a clases
en Lima

- ¿Qué sucedió el 13 de marzo? ¿Por qué Javier no sabía de las ultimas noticias?
Explica

- ¿Por qué crees que se suspendieron las clases?

4. Responde verdadero (V) o falso (F) según corresponda

a) Javier tiene una tía llamada Sonia. ( )

b) Javier fue a la escuela y disfruto del día con sus amigos. ( )

c) Javier se enteró que no habría clases antes de salir de casa. ( )

d) Las clases iban a iniciar el lunes 20 de marzo, pero se suspendieron. ( )

e) Las clases se suspendieron en todo el Perú. ( )

f) Javier se puso triste al saber que aun debía esperar para ir a clases. ( )

e) El ciclón Yaku influyo para la suspensión de clases. ( )

¡NOS COMUNICAMOS! Identifica los elementos de la comunicación en la siguiente situación.

Javier vio que en las noticias el ministro de educación anunciaba “se suspende el inicio de clases
escolares en Lima Metropolitana y algunas provincias, retornamos el 20 de marzo”.

EMISOR
MENSAJE
RECEPTOR
CANAL

5. ¡VEAMOS MAS CASOS! Identificamos el emisor o el receptor.

- El emisor es: - El receptor es:

- El emisor es: - El receptor es:

 6. Lee cada situación e identifica los elementos de la comunicación.

7. Completa los siguientes enunciados:

- Los elementos básicos de la comunicación son:
______________________, _______________________ y
_______________________.
- El ________________ sirve para la difusión del mensaje.
- Si Martín lee un libro, entonces el emisor es el ________________.
 8. Busca las palabras en la sopa de letras:

 televisión

 Radio

 Emisor

 Periódico

 Canal

 Receptor

 Mensaje

FICHA DE AUTOEVALUACIÓN

Pinta el color de la carita si es que lograste cumplir los criterios, lo estas intentando o qué necesitas
mejorar.

CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué

intentand necesito
o mejorar?
- Predice de qué va a tratar la anécdota antes de leerlo.

- Interpreta información de los textos y responde preguntas de

comprensión.

- Identifica la estructura de la anécdota.

- Identifica los elementos de la comunicación mencionado en la

anécdota.

- Opina y justifica sus ideas a partir de la información de la

anécdota leída.