EP N° 40 SECUENCIA DIDÁCTICA DE MATEMÁTICA 4° MES DE Marzo 2024

4º A Y B

FECHA ÁREA CONTENIDO PROPÓSITO SITUACIONES DE ENSEÑANZA EVALUACIÓN

Matemática Resolver problemas de Resolver situaciones El docente escribe un número de 3 cifras en el pizarrón y reparte Actividades grupales
suma y resta que problemática , valor a cada grupo 3 cartas (o cartones) con dígitos. se tendrá en cuenta la
involucren diversas posicional. consigna: con los tres números que reciben, tienen que armar el participación y el
maneras de presentar la número que les parece que está más cerca del que escribí en el compromiso asumido
información y requieran pizarrón. en las actividades
de varios pasos. Cuando cada grupo haya armado el suyo, los escribirán en el propuestas.
pizarrón y entre todos averiguaremos qué grupo ganó. El grupo
que gana se anota un punto. Luego de varias rondas, gana el
equipo que obtuvo más puntos.
Actividad: En el hotel Aire y Mar las habitaciones del cuarto piso
comienzan con el número 400. Estas son las
llaves con los números de cada puerta. Ordénalas.

2- El arquitecto tiene que hacer arreglos. Le dicta por teléfono al

conserje qué llaves tiene que dejar
separadas. Marcá cuales son las que indicó.

3- Marcá cuáles de las habitaciones ya tiene toallones.

 4- Ordená estos números de menor a mayor. Menciona los
criterios.
a) 587 – 67 – 355 – 400 – 312 – 423 – 602
b) 777 – 888 – 787 – 887 – 877 – 770 – 808 – 878 – 880
Matemática Leer y escribir números Que los alumnos lean y Se comenzará la clase recordando nuestro sistema de Participación activa.
de toda la serie numérica. escriban números de toda la numeración, la docente escribirá un número en el pizarrón y de Corrección diaria.
Ordenar y comparar serie numérica. Ordenen y manera grupal colocaremos sus respectivos valor, se reflexionarà
números de toda la serie comparen números. sobre el valor posicional
numérica. Actividad: Completá los casilleros marcados.
a) Ubicá el 3440 y los 8 números que lo rodean.
b) Escribí los cinco números que siguen al 4880.
c) Completá la columna de los que terminan en 70.

2. Encontrá los números “intrusos” sabiendo que los números

remarcados son correctos.
3. Esta es una grilla con los números del 400 al 500. Lee los que
ya están ubicados.
a) Coloca el número anterior y el posterior de cada número
pintado.

b) Ubicá el cuatrocientos veinticuatro, el cuatrocientos cuarenta

y cuatro, cuatrocientos
cincuenta y cuatro.
c) Ubicá todos los números de la fila del 490.
Matemática Números de toda la serie Que los alumnos lean,
numérica. escriban y establezcan
relaciones entre los nombres y
la escritura en cifras.
Se comenzarà la clase repasando lo vistgo en las clases anteriores Participación activa.
, se realizarà una puesta en común y se reflexionarà el valor
posicional de los números , luego realizaremos la siguiente
actividad.
Esta es una grilla con los números del 700 al 800.
Hay diez números en lugares incorrectos.
Corregirlos
¿Cómo hicieron para encontrar los números? ¿Contaron?
¿Buscaron por filas o por columnas?
5. En esta grilla, se pueden ubicar todos los números entre el 600
y el 699.
a. Escribí los nombres de los números que ya están ubicados.
b. Escribí en la grilla el anterior y el posterior de cada número
ubicado en los casos en que sea
posible.
c. Ubicá el seiscientos trece, el seiscientos cuarenta y nueve y el
seiscientos noventa y siete.
d. Completá la fila del 670.
e. Completá la columna de los terminados en 4.