INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA

ANTENOR ORREGO ESPINOZA

UGEL 05 SAN JUAN DE LURIGANCHO - ZÁRATE
FICHA SESIÓN 13: Del 12 al 16
de JUN. II TRIMESTRE
ÁREA: DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANÍA Y CÍVICA GRADO: 3° sec.

ESTUDIANTE:

GRADO Y/0 SECCIÓN: FECHA:

Equipo docente: Deise Díaz Aliaga, Angélica Calderón.

I. TÍTULO: “ENFRENTAMOS LOS ESTEREOTIPOS, PREJUICIOS Y DISCRIMINACIÓN”

II. PROPÓSITO: Proponen acciones para promover la integración de todos los compañeros rechazando los estereotipos, prejuicios que generan
discriminación.

COMPETENCIA DE
ÁREA
CONVIVE Y PARTICIPA
DEMOCRÁTICAMENTE EN LA
BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN.
CAPACIDAD DE ÁREA
- Participa en acciones que promueven el
bienestar común.
- Interactúa con otras personas
- Delibera sobre asuntos públicos.
CRITERIOS
- Reconocen a todos como personas únicas y dignas de respeto en un marco de
respeto a la diversidad.
- Proponen acciones para promover la integración de todos los compañeros
rechazando los estereotipos, prejuicios que generan discriminación

SECUENCIA DIDÁCTICA
Estimados estudiantes reciban un cordial saludo de bienvenida a la primera sesión de aprendizaje del II TRIMESTRE en la nos
reconoceremos como personas únicas y propondremos acciones para promover la integración de todos los compañeros rechazando los
estereotipos, prejuicios que generan discriminación.

ACTIVIDADES A PARTIR DE LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

¡EMPEZAMOS!

 ¿Qué te parecen las razones propuestas por las y los estudiantes para elegir a la mejor amiga o amigo?, ¿por qué?

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 ¿Cuáles son las consecuencias que se pueden generar con este tipo de relación entre compañeras y compañeros?

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 ¿De qué manera puedes transformar estas acciones y favorecer el respeto a la diversidad?

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El docente indica es importante reconocernos como personas únicas y dignas de respeto siendo este aspecto el
punto de partida para valorar la diversidad. En cada momento cuestionaremos los prejuicios y estereotipos como
fuentes de discriminación. (Escuchamos la canción NEGRA). Socializamos el mensaje.
Trabajamos en equipo (identificamos las ideas fuerte)
EQUIPO 1. Pág. 24. Prejuicios y estereotipos EQUIPO 2. Pág. 25. ¿Por qué hay tantos prejuicios y
estereotipos?
PREJUICIO ESTEREOTIPOS …………………………………………………………………
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EQUIPO 3 Pág. 30. Análisis: Me gritaron: Negra EQUIPO 4. Pág. 27. Luchar contra prejuicios y estereotipos
favorece una adecuada convivencia democrática

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EQUIPO 5. Pág. 28. ¿Qué relación tienen los EQUIPO 6. Pág. 29. Luchar contra los prejuicios y
estereotipos y los medios de comunicación? estereotipos para una convivencia democrática

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A. FINALMENTE Tu RETO será: (En tu cuaderno)

1) Analizan la página 26 y trabajan en pares:
a. Pregunten (¡decidan quién empieza!): “¿Qué aspectos de mi forma de ser te inquietan o te interesaría saber de mí?”.
b. Analicen si la inquietud o interés podría esconder algún estereotipo o, en todo caso, cómo se sienten frente a las
respuestas.
c. Compartan cuáles son sus sueños, expectativas de vida y con qué estereotipos creen que tendrán que lidiar a futuro.
Piensen juntos cómo podrían hacer para enfrentar dichos estereotipos
2) Promueven acciones que promueven integración de todos sus compañeros y compañeras, y cuestiona los
prejuicios y estereotipos culturales más comunes entre adolescentes que se dan en los espacios públicos
AUTOEVALUACIÓN:
Criterios de evaluación Lo logré Estoy en proceso de ¿Qué puedo hacer para
logarlo mejorar mis
aprendizajes?
Identifiqué que son los prejuicios y estereotipos.
Propuse acciones que promueven integración de todos sus compañeros y
compañeras, y cuestiona los prejuicios y estereotipos culturales más
comunes entre adolescentes que se dan en los espacios públicos
EQUIPO DOCENTE DE “DPCC” “AOE”
ANEXOS: