Orientaciones para

la conformacion
de brigadas educativas
2022 AÑO DE LA REVOLUCIÓN CULTURAL PARA DESPATRIARCALIZACIÓN:
POR UNA VIDA LIBRE DE VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES
Orientaciones para
la conformación de
brigadas educativas
 Orientaciones para la conformación de brigadas educativas
“GUARDIANES HACIA LA DESPATRIARCALIZACIÓN”

JUSTIFICACIÓN
Eliminar la violencia contra los niños, niñas, adolescentes, jóvenes y
mujeres es tarea de todos, promoviendo la igualdad mediante iniciativas
comunitarias y el ejercicio pleno de los Derechos de las personas en el
marco del Vivir Bien. Además, de diseñar e implementar una estrategia
integral de prevención e intervención temprana en casos de violencia,
esencialmente al interior de la familia, espacio donde ellos tienen que
ser protegidos y cuidados. Asimismo, es necesario desarrollar acciones
despatriarcalizadoras en el ámbito educativo ( centros educativos), a partir
de la convivencia armónica y planes que cuenten con herramientas que
les permitan prevenir la violencia, detectar y denunciar aquellos casos que
requieren de atención.

En ese sentido, la familia juega un papel muy importante en la formación

de los niños y las niñas, debiendo ser un lugar en el que exista afecto,
comunicación, comprensión, respeto y formas adecuadas de resolver
nuestros conflictos.

El Ministerio de Educación viene desarrollando acciones para crear

conciencia en la sociedad sobre los efectos negativos que tiene la violencia
en el desarrollo de los niños y promueve su erradicación. En este contexto,
se promueve la conformación de Brigadas Educativas denominadas:
“Guardianes hacia la Despatriarcalización”, las mismas se movilizarán en
prevención de la violencia en los Centros Educativos, familia y comunidad.
Asimismo, se incentiva la participación de las/ los adolescentes y jóvenes
en la movilización conjunta contribuyendo a resolver los conflictos y tomar
decisiones sin hacer de la violencia un medio legítimo para enfrentar y
resolver los problemas.

Es por ello que, el Decreto Supremo 4650 declara esta gestión “2022 Año
de la Revolución Cultural para la Despatriarcalización por Una Vida Libre
de Violencia Contra las Mujeres”, con la finalidad de que las diferentes
instituciones a nivel nacional puedan generar acciones orientadas a la lucha
contra toda forma de violencia.

Desde educación es tarea esencial sensibilizar a la población para prevenir

la violencia y a través del fortalecimiento de valores socio-comunitarios,
el reconocimiento pleno de los derechos humanos, educar hacia la
Descolonización y la Despatriarcalización para Vivir Bien.
5
 Orientaciones para la conformación de brigadas educativas
“GUARDIANES HACIA LA DESPATRIARCALIZACIÓN”

El Viceministerio de Educación Alternativa y Especial reafirma el

compromiso para eliminar toda forma de violencia generando espacios de
sensibilización hacia la población en el marco de las políticas de prevención
implementadas desde el Sistema Educativo Plurinacional, sustentadas en
las siguientes normativas:

La Constitución Política del Estado, promulgada el 7 de febrero de 2009,

establece que “Todas las personas, en particular las mujeres, tienen derecho
a no sufrir violencia física, sexual o psicológica, tanto en la familia como en
la sociedad”; asimismo, el Parágrafo III determina que “El Estado adoptará
las medidas necesarias para prevenir, eliminar y sancionar la violencia de
género y generacional, así como toda acción u omisión que tenga por objeto
degradar la condición humana, causar muerte, dolor y sufrimiento físico,
sexual o psicológico, tanto en el ámbito público como privado”.

La Ley Nº 070 “Avelino Siñani - Elizardo Pérez”, aprobada el 20 de diciembre

de 2010, determina que “La educación es promotora de la convivencia pacífica,
contribuye a erradicar toda forma de violencia en el ámbito educativo, para
el desarrollo de una sociedad sustentada en la cultura de paz, el buen trato y
el respeto a los derechos humanos individuales y colectivos de las personas
y de los pueblos”.

La Ley 348, Integral para Garantizar a las Mujeres una Vida Libre de Violencia,
en su Artículo 3 menciona: “El Estado Plurinacional de Bolivia asume como
prioridad la erradicación de la violencia hacia las mujeres, por ser una de las
formas más extremas de discriminación en razón de género”.

El D.S. 4650 en su Artículo 4 (Acciones) establece: “…en el marco de la lucha

contra la violencia hacia las mujeres desde la construcción de una cultura
despatriarcalizadora, promoverá acciones orientadas a: a) Generar espacios
de reflexión, socialización y acción despatriarcalizadora para prevenir la
violencia contra las mujeres…”

Según datos de la Fiscalía General del Estado la gestión 2019 se cerró con
117 feminicidios, 113 la gestión 2020, 108 la gestión 2021 y la presente
gestión 2022 se reportan entre el 1 de enero y el 6 de junio de 2022, 42
casos de feminicidio a nivel nacional, siendo La Paz el departamento con
más casos 17, seguido de Santa Cruz 11 casos, Cochabamba con 8, Potosí
3, Beni 3 y, Tarija 1. Mientras que en Oruro, Chuquisaca, Beni y Pando no se
tiene registrado ningún caso.
6
 Orientaciones para la conformación de brigadas educativas
“GUARDIANES HACIA LA DESPATRIARCALIZACIÓN”

La norma fundamental establece el rumbo a la implementación

del principio de libre determinación, al establecer entre los fines y
funciones esenciales del Estado declarados en el Art. 9 Núm. 1 de la
CPE como: Constituir una sociedad justa y armoniosa, cimentada
en la descolonización, sin discriminación ni explotación, con plena
justicia social, para consolidar las identidades plurinacionales.

En este marco es imprescindible formar nuevos ciudadanos que construyan

una BOLIVIA MEJOR, mediante la implementación de una “Educación
Despatriarcalizadora” dentro de un proceso de Descolonización.

¡Caminemos juntos hacia la Despatriarcalización, por una

Bolivia mejor, digna, soberana y libre de violencia!

7
 Orientaciones para la conformación de brigadas educativas
“GUARDIANES HACIA LA DESPATRIARCALIZACIÓN”

ORIENTACIONES PARA LA
CONFORMACIÓN DE BRIGADAS
EDUCATIVAS “GUARDIANES HACIA LA
DESPATRIARCALIZACIÓN”
(EN SENSIBILIZACIÓN Y PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA HACIA LA MUJER EN LA EPJA)

OBJETIVO
Promover espacios educativos donde se genere la igualdad de oportunidades,
equidad de género, respeto, unidad, dignidad, libertad, justicia, solidaridad,
reciprocidad, complementariedad y armonía realizando acciones
despatriarcalizadoras de sensibilización y prevención de la violencia hacia
la mujer en la EPJA (Educación de Personas Jóvenes y Adultas), asumiendo
actitudes y comportamientos como defensores de cambio fomentando una
cultura de paz hacia una educación en igualdad para Vivir Bien.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Propiciar acciones de formación, capacitación y sensibilización en

temas de prevención de la violencia contra las mujeres, identificando
al patriarcado como el problema estructural.
 Impulsar actividades culturales y expresiones artísticas orientadas
a la lucha contra la violencia hacia las mujeres desde una cultura
despatriarcalizadora.
 Desarrollar una campaña de sensibilización y prevención orientada
a la lucha contra la violencia hacia las mujeres, fortaleciendo una
cultura despatriarcalizadora.
 Implementar estrategias para visibilizar la problemática de la
violencia en razón de género, promover los DDHH de las mujeres y
prevenir situaciones de discriminación, inequidad y violencia en la
EPJA.
 Fortalecer mecanismos de participación comunitaria y de
colaboración interinstitucional para la gestión y resolución de
problemáticas socioeducativas.
 Otras actividades que coadyuven a la construcción de una cultura
despatriarcalizadora por una vida libre de violencia contra las
mujeres.
9
 Orientaciones para la conformación de brigadas educativas
“GUARDIANES HACIA LA DESPATRIARCALIZACIÓN”

¿Qué se busca específicamente con la conformación de brigadas?

 Promover una educación en igualdad, equidad y justicia social por
una vida digna sin violencia.
 Generar modelos alternativos del rol de los adolescentes, jóvenes
y adultos desvirtuando estereotipos establecidos arraigados en
nuestras culturas, frente a su realidad social.
 Promover el desarrollo de acciones en sensibilización y prevención
de la violencia hacia la mujer es espacios individuales, familiares y
comunitarios.
 Promover la convivencia pacífica, a través de la aplicación de
metodologías que permitan la resolución pacífica de conflictos,
fomentando los derechos fundamentales de todas y todos.
 Fortalecer las capacidades y valores socio-comunitarios para la paz
y la convivencia social.

INTEGRACIÓN DE VARIAS ESTRATEGIAS

Para contribuir a la generación de acciones despatriarcalizadoras en los
procesos sociales y comunitarios, se ha identificado diversas estrategias
de trabajo en la prevención de la violencia que son aplicadas a través de las
Brigadas:

 Fomento a las juventudes, a través de la creación y fortalecimiento

de grupos juveniles, sean éstos vinculados a la comunidad.

 Predisposición adecuada del tiempo libre y el ocio, mediante la

generación de actividades ocupacionales tales como el deporte,
danzas, teatro, salidas de campo, actividades de protección a la
Madre Tierra, prestación de servicios a grupos marginales, adultos
mayores, y actividades recreativas en general.

 Desarrollo de formación y educación para la convivencia, basados

en los valores socio-comunitarios como la tolerancia, el diálogo y
el respeto, promoción de los principios básicos de la convivencia
social, así como talleres especializados sobre habilidades sociales
básicas: escucha activa, asertividad, validación emocional, empatía,
capacidad de negociación, compasión, pensamiento positivo,
regulación emocional, paciencia, cortesía, saber comunicarse entre
10
otros (desarrollo del ciclo de conversatorios y conferencias).
 Orientaciones para la conformación de brigadas educativas
“GUARDIANES HACIA LA DESPATRIARCALIZACIÓN”

 Reconocimiento y desarrollo de comunidades, espacios de

prevención en situación de vulnerabilidad, mediante procesos de
motivación, sensibilización, reflexión, sociocultural, organización y
participación comunitaria.
 Desarrollo de estrategias de comunicación social y comunitaria,
por medio de campañas educativas, distribución de afiches, trabajo
comunitario, acompañamiento y difusión.
 Desarrollo de emprendimiento y empoderamiento de todas y todos
fomentando una educción técnica productiva en paridad, donde
las y los participantes demuestren sus capacidades, habilidades y
destrezas en distintas áreas técnicas.

¿Qué función cumple la Brigada en la EPJA?

La Brigada es la instancia que se encarga de la sensibilización y prevención

de la Violencia hacia la Mujer en el espacio educativo, familiar y comunitario.
Efectuará un análisis sobre el estado de situación (Diagnóstico) de la
violencia en los CEA, también reflexionará con base en los derechos humanos,
empoderamiento, leyes y normativas vigentes, proyecto de vida para luchar
contra estereotipos sexistas, cuestionar los conceptos tradicionales del
patriarcado, asumiendo una actitud de convivencia pacífica y armónica,
creativa, que fomente la construcción de roles en razón de género, sin
discriminación alguna.

Así mismo, profundizará la igualdad en razón de género, constituyéndose

en una estrategia educativa, que contribuirá en el trabajo con la población
de personas mayores de 15 años, adolescentes, jóvenes, adultos y grupos
de mujeres a nivel comunitario, en Centros de Educación Alternativa y
Permanente; a su vez, es un recurso para que las y los participantes puedan
trabajar: las emociones, formas de pensar y formas de accionar, desde sus
experiencias propias a lo largo de la vida.

Es una instancia que convierte a los Centros Educativos en espacios

comunitarios que promueven la despatriarcalización, armonizando
problemáticas sociales tornándola en una propuesta política de participación
conjunta “Por una vida digna sin violencia para todas y todos”.
11
 Orientaciones para la conformación de brigadas educativas
“GUARDIANES HACIA LA DESPATRIARCALIZACIÓN”

Cea EDMUNDO BOJANOWSKI.

Posesión y presentación de la Brigada Educativa CEA MADRE TERESA DE CALCUTA

CB ( 25 de mayo 2022).

12
 Orientaciones para la conformación de brigadas educativas
“GUARDIANES HACIA LA DESPATRIARCALIZACIÓN”

LOS ACTORES

Instituciones Educativas

Maestras y maestros/ facilitadores; estudiantes/participantes que formen

parte del Ámbito de Educación Alternativa.

Otros miembros de la comunidad

También podrán involucrarse personas naturales, jurídicas como
organizaciones gubernamentales, no gubernamentales; instituciones,
organizaciones, que estén interesadas en trabajar activamente en la
sensibilización y prevención de la violencia hacia la mujer. Como son:

 Subsistema de Educación Regular.

 Subsistema de Educación Superior de Formación Profesional.
 Direcciones Departamentales de Educación.
 Direcciones Distritales de Educación.
 EL Servicio Plurinacional de la Mujer y de la Despatriarcalización
(SEPMUD).
 Promotoras Comunitarias en prevención de la violencia en razón de
género.
 Gobiernos Autónomos Municipales (G.A.M.).
 Servicio Legal Integral Municipal (S.L.I.M.).
 Red Feria a nivel nacional (experiencias piloto).
 La Fuerza Especial de Lucha Contra la Violencia (FELCV).
 Defensoría de la Niñez y Adolescencia.
 Representantes de Organizaciones Sociales.
 Instituciones que protegen a la Mujer en Bolivia.
 IDIF Instituto de Investigaciones Forenses.
 Otros.

CONFORMACIÓN DE LAS BRIGADAS PASO A PASO

PRIMERA FASE: DIFUSIÓN, PREPARACIÓN Y REGISTRO

 El Viceministerio de Educación Alternativa y Especial a través de la 13
 Orientaciones para la conformación de brigadas educativas
“GUARDIANES HACIA LA DESPATRIARCALIZACIÓN”

Dirección General de Educación de Adultos DGEA y los promotores

realizan la difusión en los Centros de Educación Alternativa y
permanente, lo cual incluye el contacto inicial con los actores
involucrados así también promocionar la frase: “Alternativa cumple
el pacto y vive sin Violencia”.

 Se suscribe convenios, cartas de compromiso con cada una de las

instituciones educativas involucradas y se definen los objetivos
específicos, metodología e instrumentos para obtener la línea base.

Establecimiento de la línea base

Se procede localmente a establecer la línea base, que incluye información
comunitaria sobre la problemática específica de violencia en los CEA
y la comunidad (estado de situación), además de la percepción de los
participantes acerca del tema. Esta etapa contempla la realización de
una reunión de planificación y capacitación dirigida a los promotores que
ejecutarán y acompañarán las acciones.

Material de apoyo
Paralelamente, se trabajará con el apoyo de la Guía Educativa
“Despatriarcalizar Tejiendo Armonía” para sensibilizar y prevenir la violencia
hacia la Mujer, este recurso nos ayudará con el desarrollo de la capacitación
y sensibilización a los actores involucrados.

SEGUNDA FASE: CONFORMACIÓN Y FORMACIÓN DE BRIGADAS

EDUCATIVAS

Conformación de las Brigadas Educativas: “Guardianes hacia la

Despatriarcalización”
De acuerdo con el proceso, la conformación de las Brigadas Educativas
– “Guardianes hacia la Despatriarcalización” se realizará en cada CEA y
Organización en educación No formal, por grupos (donde interactúen mujeres
y hombres en paridad) entre 15 y 30 brigadistas aunque en algunos casos
podrían ser números superiores a 35, 40 o más para lo cual se subdividen,
especificamente en las actividades de capacitación que así lo requieran
14
(flexible-opcional).
 Orientaciones para la conformación de brigadas educativas
“GUARDIANES HACIA LA DESPATRIARCALIZACIÓN”

Cada brigada contará con el acompañamiento del Director/a, las y los

maestros/facilitadores, como promotores en cada Centro Educativo
y cada centro de Educación Permanente, quienes a su vez promueven el
establecimiento de un equipo de trabajo y coordinación constante para que
se encargue de las diferentes actividades programadas que se realicen en la
comunidad educativa.

Posterior a su ingreso y luego de un proceso de motivación y concertación,

las brigadas definen otras “normas” de convivencia pacífica y armónica
en cada contexto, tales como compromiso de mantener un buen nivel de
desempeño académico y participación en la mayoría de las actividades
programadas.

Formación
Se desarrollará el ciclo de formación, que incluye talleres, capacitaciones,
conversatorios, conferencias sobre los Derechos Humanos,
Despatriarcalización, Descolonización, Educación Sexual e Integral-ESI,
Género y Derechos de las Mujeres, Educación en igualdad y equidad para
Vivir Bien, Principios y Valores Socio-comunitarios para la Convivencia
Pacífica y Armónica y otros con base en la Guía Educativa “Despatriarcalizar
Tejiendo Armonía”.

Paralelamente a estos talleres, el grupo realizará actividades de integración

tales como encuentros virtuales y/o presenciales con sus pares para
el intercambio de experiencias fortaleciendo y fomentando una cultura
de respeto mutuo. Al final de este proceso se inician las actividades de
proyección y se certifica a los brigadistas. El cuadro a continuación, por su
parte, ilustra los temas que se realizarán en el desarrollo de formación:

15
 Orientaciones para la conformación de brigadas educativas
“GUARDIANES HACIA LA DESPATRIARCALIZACIÓN”

CATEGORÍA TEMÁTICAS REFERENTES

 Derechos Humanos.
TEMAS RELACIONADOS  Descolonización, Despatriarcalización, , género y
CON LA PREVENCIÓN DE Derechos de las Mujeres.
LA VIOLENCIA HACIA LA  Educación en igualdad y equidad para Vivir Bien.
MUJER  Principios y Valores Socio-comunitarios para la
Convivencia Pacífica y Armónica.

TEMAS ARMONIZANDO
LA GUÍA EDUCATIVA:  Violencia en razón de Género.
“Despatriarcalizar Tejiendo  Tipos de Violencia.
Armonía”  El ciclo de la violencia, el agresor y la víctima.
 Inteligencia emocional como estrategia para
prevenir la violencia.
 Derechos sexuales y Derechos reproductivos-
Planificación familiar.
 Educación Sexual Integral-ESI.

CICLO DE  Resiliencia.
CONVERSATORIOS Y  Autoestima.
CONFERENCIAS  Empatía.
 Mitos y realidades sobre la sexualidad.

1er. ENCUENTRO DE Jornadas de convivencia virtual.

BRIGADAS EDUCATIVAS Socialización e intercambio de experiencias.
“GUARDIANES HACIA LA Fortalecimiento de acciones en trabajo
DESPATRIARCALIZACIÓN” comunitario 2023.
“Por una vida sin
violencia”
(VIRTUAL)

TERCERA FASE: PROYECCIÓN COMUNITARIA Y GESTIÓN LOCAL DE LOS

GRUPOS COMUNITARIOS

Actividades con la comunidad

En cada comunidad, según sus características, intereses y motivación, a
medida que se desarrolle la capacitación de los grupos de jóvenes y adultos
16
 Orientaciones para la conformación de brigadas educativas
“GUARDIANES HACIA LA DESPATRIARCALIZACIÓN”

se promoverá la realización de actividades que permitan la integración de

otros miembros, tales como campeonatos deportivos, campañas educativas
de información o sensibilización, talleres con otros jóvenes, actividades
culturales, charlas educativas sobre diversos temas, celebración de
festividades de la comunidad, entre otras, que permitan establecer procesos
comunicativos y de interacción, contribuyendo a la prevención de la violencia
y al fortalecimiento de una convivencia sana. A través de estas actividades
se vincula a facilitadores, participantes, líderes comunitarios y se generan
espacios de convivencia, diálogo, análisis y reflexión sobre temáticas de
prevención de la violencia.

Festival comunitario
Como actividad final del acompañamiento a las comunidades educativas,
se realiza un festival recreativo que permita integrar el mayor número de
personas de todos los grupos etarios.

El festival implica la realización de diversos juegos y actividades culturales

y durante el mismo se hace entrega formal a la comunidad de un espacio
construido o rehabilitado. El festival es dinamizado por un equipo conjunto
de personas de la comunidad y voluntarios de las Brigadas con el apoyo
activo de facilitadores.

Campañas
Además de las actividades locales, se generan también campañas sociales
de sensibilización sobre temas específicos relacionados con la violencia
y todas sus formas, las campañas incluyen la edición de afiches y otros
materiales, los cuales se difunden al público en general y especialmente a
las comunidades.

CUARTA FASE: EVALUACIÓN, SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS Y

GESTIÓN DE SOSTENIBILIDAD

Esta etapa se desarrolla a lo largo de todo el proceso, particularmente en

lo que se refiere a la sistematización de las experiencias y la gestión de
sostenibilidad.

Procurando desde el inicio gestar convenios o acuerdos con entidades

afines, autoridades locales, y otros que busquen el mismo fin permitiendo
la continuidad de las brigadas. En particular se busca generar compromisos
17
con las instituciones afines para integrar la Brigada Educativa.
 Orientaciones para la conformación de brigadas educativas
“GUARDIANES HACIA LA DESPATRIARCALIZACIÓN”

Socialización sobre la importancia de trabajar la Despatriarcalización y la

Conformación de Brigadas Educativas, en los Centros de Educación Alternativa.
Facilitadores y Participantes-CEA “MADRE TERESA DE CALCUTA”-COCHABAMBA
(25 de mayo de 2022).

Presentación y posesión de la Brigada Educativa “Guardianes hacia la

Despatriarcalización”-CEA “ILDEFONSO DE LAS MUÑECAS”-LA PAZ
(27 de mayo de 2022).

18
 Orientaciones para la conformación de brigadas educativas
“GUARDIANES HACIA LA DESPATRIARCALIZACIÓN”

Evaluación
La evaluación se realiza sistemáticamente con la participación de los
brigadistas, los promotores y movilizadores, con algunos instrumentos ya
sistematizados.

Se contempla una evaluación a dos niveles:

1. Nivel de productos: se evalúa si los productos propuestos se realizaron de
acuerdo a la programación de acciones despatriarcalizadoras. En este caso,
la evaluación se refiere a los componentes de la propuesta, esencialmente la
vinculación y capacitación a los participantes voluntarios, la integración del
centro, la familia y la comunidad.

2. Nivel de resultados: sobre el objetivo esencial, el cual es contribuir a

la sensibilización, prevención o disminución de la violencia a través del
desarrollo de acciones despatriarcalizadoras a la población de Personas
Jóvenes y Adultas, los resultados evidencian cambios de actitudes y
comportamientos, mayor participación y empoderamiento de las mujeres,
acciones encaminadas en una educación en igualdad para Vivir Bien.

TRABAJANDO EN VALORES
FORTALECIMIENTO DE VALORES
SOCIOCOMUNITARIOS
Solidaridad y Sororidad (ayudar a los demás
y la hermandad entre mujeres).
Igualdad, equidad y tolerancia.
Respeto y valoración (por uno mismo y los
demás).
Liderazgo comunitario y Responsabilidad.
Empatía.
Generosidad.

Diálogo.
Justicia.
Convivencia sana.
Buen trato.
APRENDIZAJE PARA EL Aprendizaje para Vivir Bien.
DESARROLLO PERSONAL
Comunicación asertiva, libertad de 19
expresión.
 Orientaciones para la conformación de brigadas educativas
“GUARDIANES HACIA LA DESPATRIARCALIZACIÓN”

ORGANIZACIÓN Y ESTRUCTURA

Condiciones para conformar las Brigadas Departamentales en prevención

de la violencia hacia la mujer
Una de las primeras tareas de una Brigada es el organizarse, rompiendo o
superando formas organizativas que tienden a mantener desigualdades,
inequidades, discriminaciones y toma de decisiones unipersonales.

Asumimos nuevos modelos de organización basados en el diálogo

horizontal, la participación democrática, el compromiso, la igualdad y la
corresponsabilidad de todas las personas e instancias que la constituyen.
Empezando desde lo más concreto que es nivel donde se desarrolla procesos
educativos tanto dentro como fuera del Centro Educativo, pasando por el
nivel institucional para transcender hacia la comunidad. A continuación la
Estructura para la conformación de las Brigadas:

DIRECTOR/A DEPARTAMENTAL
DE EDUCACIÓN (PROMOTOR)

SUB-DIRECTOR/A DE
EDUCACIÓN ALTERNATIVA
Y ESPECIAL (PROMOTOR)

DIRECTOR/A
DISTRITAL
(PROMOTOR)
DIRECTOR/A FACILITADORES
PROMOTOR PROMOTOR

CENTRO
EDUCATIVO
CEA
ORGANIZACIONES
JUVENILES PARTICIPANTES
(EDUPER) MOVILIZADOR
MOVILIZADOR

AUTORIDADES AUTORIDADES
COMUNITARIAS DEL DISTRITO/
20 (EDUPER) MUNICIPIO
MOVILIZADOR MOVILIZADOR
 Orientaciones para la conformación de brigadas educativas
“GUARDIANES HACIA LA DESPATRIARCALIZACIÓN”

Los miembros activos de cada brigada son: la o el Director del CEA, los
estudiantes/participantes, los maestros/facilitadores/as, Autoridades
Comunitarias Locales (en algunas comunidades rurales, existe el Consejo
Educativo Local) Organizaciones de la Comunidad (grupos productivos,
grupos de mujeres, etc.) con sus respectivas representaciones, las Iglesias y
Parroquias, si es que el Centro Educativo de Convenio.

¿QUÉ ES UN BRIGADISTA?
Un miembro VOLUNTARIO que debidamente acreditado por la/el DIRECTOR/A
del CEA integra una brigada y se moviliza en sensibilización y prevención de
la violencia, realizando tareas y acciones despatriarcalizadoras.
LAS CARACTERÍSTICAS DE UN BRIGADISTA:

 Dinamismo y compromiso para ser promotores y movilizadores

partícipes de las Brigadas “Guardianes hacia la despatriarcalización”
en prevención de la violencia hacia la Mujer en los Centros de
Educación Alternativa-Centros de Educación Permanente.
 Disposición de colaboración (solidario empático).
 Vocación de servicio.
 Capacidad de liderazgo comunitario en la toma de decisiones.
 Participación activa en las acciones programadas.
 Trabajo en equipo.
 Disciplina
 Respeto (a los compañeros, y promotores).
 Armonía (No se tolerará ningún tipo de violencia, tanto física como
verbal).
 Puntualidad (respeto de los horarios establecidos en las acciones
programadas).

¿QUÉ ES UNA BRIGADA?

Una brigada es un grupo de personas (promotores y movilizadores) 21

 Orientaciones para la conformación de brigadas educativas
“GUARDIANES HACIA LA DESPATRIARCALIZACIÓN”

organizadas y actualizadas en temáticas emergentes, serán responsables

de combatir de manera preventiva ante situaciones de violencia en los CEA
cuya función está orientada a proteger, resguardar y defender los derechos
humanos de todas y todos los actores involucrados por una vida digna sin
violencia.

Las brigadas deben generar un espacio de empoderamiento social donde:

 Exista la conciencia y la actitud abierta para replantear la práctica
educativa, respondiendo a las necesidades educativas de la
comunidad.

 La participación democrática de la comunidad sea el principio

de convivencia, basada en valores de igualdad, equidad, respeto,
sinceridad, corresponsabilidad, discernimiento, confianza y afecto.

 Se desarrolle el sentido de libertad, dignidad y justicia de cada

miembro, crecer y “aprender del otro”, a partir de la convivencia
comunitaria.

 Las emociones, sean concebidas como energía de auto superación

para cada miembro de la Brigada.

 Las decisiones que se tomen sean producto del consenso comunitario

e incidan en las acciones hacia el Vivir Bien.

 Se genere una cultura de paz, igualdad y respeto mutuo,

implementando acciones desapatriarcalizadoras.

Recomendación: Las acciones propuestas se realizarán en coordinación

con las instancias involucradas en cada contexto, los GAM (Gobiernos
Autónomos Municipales), deben formar parte esencial para el apoyo
permanente de cada acción en cada municipio.

22
 Orientaciones para la conformación de brigadas educativas
“GUARDIANES HACIA LA DESPATRIARCALIZACIÓN”

¡Alternativa cumple el pacto y vive sin violencia!

23
 Orientaciones para la conformación de brigadas educativas
“GUARDIANES HACIA LA DESPATRIARCALIZACIÓN”

24