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Ejercicios resueltos: Ecuaciones

Lineales y aplicaciones
Matemá�cas Opera�vas, Tecnológico de An�oquia (TdeA), Ins�tución
Universitaria. Noviembre de 2018
Autor: Daniel Alfonso Pardo

A continuación se presentan ejemplos y ejercicios resueltos sobre los tópicos:


1. Ecuaciones lineales con una incógnita
2. Sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas (sistemas 2×2)
3. Sistemas de tres ecuaciones lineales con tres incógnitas (sistemas 3×3)

Estos ejercicios, tomados del libro Matemáticas Operativas con Geometría Analítica, Ramírez María E.,
Corp. Universitaria Lasallista; se presentan como material complementario para la preparación del
examen final del curso Matemáticas operativas, TdeA semestre 2 de 2018.

Adicionalmente, el presente archivo se ha escrito en el software Mathematica versión 11.0. Esta her-
ramienta de cómputo, similar a otras existentes (como Python, C, C++, etc), ofrece una alternativa
potente para enfrentar problemas que requieran matemáticas, cálculo, estadística, física, etc. tanto al
nivel de pregrado como de investigación. Algunos comentarios han sido agregados como una invitación
a los estudiantes para explorar este paquete de cálculo. Mathematica y Wolfram Alpha (versión online
de Mathematica) son de la misma compañía, por tanto, la escritura de ecuaciones, funciones, gráficas,
etc. es la misma en ambos.

Comentarios e inquietudes pueden escribirlas directamente al correo wdalfons@gmail.com

1. Ecuaciones lineales con una incógnita


Son ecuaciones de la forma: a x + b = 0, en donde a y b son dos constantes arbitrarias, y x es la
incógnita ( también denominada variable). Sus características fundamentales, son:
i) es una relación de igualdad (requerido para que sea una ecuación)
ii) la máxima potencia de la variable es uno (requerido para que sea lineal)
iii) existe solamente una variable

Ejemplos de ecuaciones lineales con una incógnita son:

4x - 8 = 20;
2
3
x + 1 = 2 x - 11;
5x +4 = 3x -5;
8x + 9 - 12x = 4x + x + 14;
2 Ejercicios_Resueltos_ecuaciones.nb

En cada uno de estos ejemplos, se satisfacen las características anteriormente mencionadas (si bien
no están escritas en la forma estándar a x + b =0).

1.1 Solución de una ecuación lineal con una incógnita.


A partir de su definición, la solución de una ecuación lineal con una incógnita, presenta los siguientes
pasos:

a) simplificación: esto implica aplicar el método de términos semejantes para reducir el número de
términos en la ecuación.
b) transposición: pasar términos de un miembro al otro en una ecuación. Este proceso siempre va
acompañado de un cambio de signo (+ o -)
c) despejar la variable: dividir por el coeficiente numérico que acompaña a la variable. Proceso que
debe realizarse simultáneamente en ambos miembros de la ecuación.

Simbólicamente, lo anterior significa:

a x + b =0, (después de emplear términos semejantes)


a x = - b , (aplicando transposición)
b
x = - a; (despeje de la variable aplicando división por el coeficiente a en ambos miembros)

Despejar la variable equivale a encontrar la solución de la ecuación. En concreto, se trata de encontrar


el valor numérico de la variable que hace cierta la igualdad de donde se parte. Es importante reconocer
que la solución a una ecuación lineal de una incógnita es única.
Ejemplos resueltos
Comenzaremos resolviendo los ejemplos propuestos. Para ello, vamos primero a llevarlos a la forma
estándar (también denominada canónica): a x + b =0
1) 4x - 8 = 20 → 4 x - 8 - 20 = 0 → 4 x - 28 = 0
x + 1 = 2 x - 11 →  3 x - 2 x + (1 + 11) = 0 → - 3 x + 12 = 0
2 2 4
2) 3
3) 5 x + 4 = 3 x - 5 → (5 x - 3 x) + (4 + 5) = 0 → 2 x + 9 = 0
4) 8 x + 9 - 12 x = 4 x + x + 14 → (8 x - 12 x) + 9 =
(4 x + x) + 14 → -4 x + 9 = 5 x + 14 → (-4 x - 5 x) + (9 - 14) = 0 → -9 x - 5 = 0;

Hecha la reducción o simplificación mediante términos semejantes, procedemos a solucionar por trans-
posición y despeje:

1) 4 x - 28 = 0 → 4 x = 28 → x = → x=7
28
4

x + 12 = 0 → x = -12 → x = → x = (-12)*- 4  → x = 9;
4 4 -12 3
2) - 3
-3 4 nota: recordar que la “ley de la
-3
12
12*3 3
oreja” y multiplicar por el fraccionario invertido son procesos equivalentes. Es decir: 1
4 = 1*4
= 12 * 4
3

3) 2 x + 9 = 0 → 2 x = -9 → x = -
9
2
4) -9 x - 5 = 0 → -9 x = 5 → → x = - 9;
5 5
x = -9

Encontradas las soluciones, es recomendable (por lo menos al principio) verificar que la solución es
Ejercicios_Resueltos_ecuaciones.nb 3

correcta. Para ello, basta reemplazar los valores encontrados para la variable en la ecuación original y
verificar que la igualdad se cumpla.

En Mathematica es posible también pedirle al sistema que nos entregue la solución para compararla
con nuestro cálculo ( es decir, a manera de una calculadora). Para ello usamos la función Solve

1) 4x - 8 =20 ; x = 7

Solve4 x - 8 ⩵ 20, x

x → 7

lo que significa que la solución es x=7.

una forma alternativa, más orientada a nuestro proceso de verificación, consiste en hacer

4 * 7 - 8 ⩵ 20

True

donde la doble igualdad aquí le indica al sistema que las respuestas han de ser falso (False) o ver-
dadero (True). En este caso, se verifica que x=7 es la solución.

De manera equivalente, chequeamos las demás:

2
2) 3
x + 1 = 2 x - 11 ; x= 9

2
Solve x + 1 ⩵ 2 x - 11, x
3

x → 9

9
3) 5x + 4 = 3x - 5 ; x = - 2

Solve5 x + 4 ⩵ 3 x - 5, x

9
x → - 
2

5
4) 8x+9 -12x =4x+x+14; x = - 9

Solve8 x + 9 - 12 x ⩵ 4 x + x + 14, x

5
x → - 
9

Ejercicios
1. Determine cuáles de las siguientes ecuaciones son lineales y cuáles son cuadráticas (máxima poten-
cia de la variable = 2). Resuelva las ecuaciones lineales:
4 Ejercicios_Resueltos_ecuaciones.nb

a) 7 x + (5x+2) - [5x-2-(x+1)]=0
b) (2 x - 5)2 - 5 (3 x + 2) (x - 3) = -11 x2 - [-(7 x + 2)]
c) 3 y - (5y + 6 ) = - {-7 y -[-(-14y -4)]}
d) 3x + 7 -x2 - 3 = - -7 x2 + 4 (x - 2) - 5 (x + 1)
e) 2 x2 - 4 x + x(x + 6) + 3 x2 - 10 - 6 x2 = 0
f) 2(2x+1)(2x+3)-(3 x + 2)2 = --{-3 (x + 4)} - 3 x2
g) (x+4)(x+2)(2x+3) = (x+5)(x+2)(x+4)
h) (x + 1)2 - (x - 1)2 = 6 (x - 4)

solución

a) 7 x + (5x+2) - [5x-2-(x+1)]=0

eliminar paréntesis y agrupar términos semejantes:

7x + 5x + 2 - 5x +2 +x + 1 =0
(7x + 5x - 5x + x ) + (2+2+1)=0
8x + 5 =0 → Ecuación lineal

resolver:
8x = -5
5
x=- 8

chequeo:

Solve7 x + 5 x + 2 - 5 x - 2 - x + 1 ⩵ 0, x

5
x → - 
8

nota: se aconseja usar solo paréntesis circular puesto que mathematica usa las llaves: { } para vectores,
y los paréntesis rectangulares [ ] para definir funciones.

b) (2 x - 5)2 - 5 (3 x + 2) (x - 3) = -11 x2 - [-(7 x + 2)]

desarrollar productos y eliminar paréntesis:

4 x2 - 2 (2 x) (5) + 25 - 5 3 x2 - 9 x + 2 x - 6 = -11 x2 + (7 x + 2)


4 x2 - 20 x + 25 - 15 x2 + 35 x + 30 = -11 x2 + 7 x + 2

términos semejantes:

4 x2 - 15 x2 + 11 x2 + (-20 x + 35 x - 7 x) + (25 + 30 - 2) = 0


0 x2 + 8 x + 53 = 0 → Ecuación lineal puesto que se anula el coeficiente de x2

resolver:
8 x = -53 → x = -
53
8
Ejercicios_Resueltos_ecuaciones.nb 5

chequeo:

Solve2 x - 52 - 5 3 x + 2 x - 3 ⩵ -11 x2 - -7 x + 2, x

53
x → - 
8

c) 3 y - (5y + 6 ) = - {-7 y -[-(-14y -4)]}

eliminar paréntesis y agrupar términos semejantes:

3 y - 5 y - 6 = -{-7 y - [14 y + 4]}


3 y - 5 y - 6 = -{-7 y - 14 y - 4}
3 y - 5 y - 6 = 7 y + 14 y + 4 → -2 y - 6 = 21 y + 4
(-2 y - 21 y) + ( - 6 - 4) = 0
-23 y - 10 = 0 → Ecuación lineal

resolver:
-23 y = 10 → y = -
10
23

chequeo:

Solve3 y - 5 y + 6 ⩵ --7 y - --14 y - 4, y

10
y → - 
23

d) 3x + 7 -x2 - 3 = - -7 x2 + 4 (x - 2) - 5 (x + 1)


eliminar paréntesis y agrupar términos semejantes:

3x - 7 x2 - 21 = - -7 x2 + 4 x - 8 - 5 x - 5
3x - 7 x2 - 21 = 7 x2 - 4 x + 8 + 5 x + 5 = 7 x2 + x + 13

-7 x2 - 7 x2 + (3 x - x) + (-21 - 13) = 0


-14 x2 + 2 x - 34 = 0 → ecuación cuadrática (el coeficiente de x2 no se anula)

e) 2 x2 - 4 x + x(x + 6) + 3 x2 - 10 - 6 x2 = 0

eliminar paréntesis y agrupar términos semejantes:


2 x2 - 4 x + x2 + 6 x + 3 x2 - 30 - 6 x2 = 0
2 x2 - 4 x + x2 + 6 x + 3 x2 - 30 - 6 x2 = 0
2 x2 - 4 x - x2 - 6 x - 3 x2 + 30 + 6 x2 = 0
(2 x2 - x2 - 3 x2 + 6 x2 + ( -4 x - 6 x) + 30 = 0
4 x2 - 10 x + 30 = 0 → Ecuación cuadrática

f) 2(2x+1)(2x+3)-(3 x + 2)2 = --{-3 (x + 4)} - 3 x2


6 Ejercicios_Resueltos_ecuaciones.nb

eliminar paréntesis y agrupar términos semejantes:


2 4 x2 + 6 x + 2 x + 3 - 9 x2 + 12 x + 4 = --{-3 x - 12} - 3 x2
8 x2 + 12 x + 4 x + 6 - 9 x2 - 12 x - 4 = -3 x + 12 - 3 x2
primera reducción
8 x2 - 9 x2 + (12 x + 4 x - 12 x) + (6 - 4) = -3 x - 12 + 3 x2
-x2 + 4 x + 2 = 3 x2 - 3 x - 12
-x2 - 3 x2 + (4 x + 3 x) + (2 + 12) = 0
-4 x2 + 7 x + 14 = 0 → ecuación cuadrática

g) (x+4)(x+2)(2x+3) = (x+5)(x+2)(x+4)

en este ejemplo, nótese que tenemos factores comunes en ambos miembros de la igualdad. A saber,
(x+4) y (x+2). Podríamos empezar a desarrollar los productos y continuar el proceso como antes, esto
nos conduciría a una ecuación cúbica (pues hay tres factores con la variable x a lado y lado).

Sin embargo, podemos obtener la solución de esta ecuación dividiendo a ambos lados por el factor
común (x+2)(x+4), siempre que exijamos que dicha cantidad no es igual a cero (pues división por cero
no está definida en los reales). Más precisamente:

(x+4)(x+2)(2x+3) = (x+5)(x+2)(x+4)

; siempre que (x + 2) (x + 4) ≠ 0 → x ≠ -2, y x ≠ -4


(x+4) (x+2) (2 x+3) (x+5) (x+2) (x+4)
(x+2) (x+4)
= (x+2) (x+4)

al simplificar se obtiene:

2x+3 = x + 5 → ecuación lineal

luego:

(2 x - x) + (3 - 5) = 0
x-2=0
x =2

En conclusión, la solución a la ecuación cubica es dada por: x = 2, x = - 2, x= - 4 (tres soluciones)

Esta conclusión es comprensible si notan que en la igualdad original, cuando se reemplaza x por -2, nos
da un factor cero a ambos lados y resulta la igualdad 0=0. Lo cual es correcta. Similarmente se obtiene
al reemplazar x por -4.

chequeo:

Solvex + 4 x + 2 2 x + 3 ⩵ x + 5 x + 2 x + 4, x

x → -4, x → -2, x → 2

h) (x + 1)2 - (x - 1)2 = 6 (x - 4)

expandir, agrupar términos semejantes y simplificar:

2
 2

Ejercicios_Resueltos_ecuaciones.nb 7

x2 + 2 x + 1 - x2 - 2 x + 1 = 6 x - 24
x2 + 2 x + 1 - x2 + 2 x - 1 = 6 x - 24
(x2 - x2 + (2 x + 2 x) + (1 - 1) = 6 x - 24
4 x = 6 x - 24 → ecuación lineal
(4 x - 6 x) = -24
-2 x = -24 → x = -2 → x = 12
-24

chequeo:

Solvex + 12 - x - 12 ⩵ 6 x - 4, x

x → 12

1.2 Problemas de aplicación


Los problemas de aplicación exigen:
i) hacer una lectura detallada del problema
ii) identificar las preguntas y relacionarlas con una variable simbólica (por ejemplo la letra x)
iii) de la información entregada, traducir a una ecuación que relacione la variable con los datos.
iv) en ocasiones, podemos usar variables adicionales pero, tener en cuenta que los datos permiten
vincular las variables para que al final solo tenga que resolverse una ecuación lineal de una incógnita.
v) resolver y dar respuesta de manera interpretativa.

Ejemplos:

1) Hallar tres números enteros consecutivos cuya suma sea 45.

solución:

este problema nos pide hallar tres números. Sean ellos x, y, z (tres variables).

como los números deben:


ser consecutivos y enteros → x = x ; y = x+1; z = x+2; (reducimos el número de variables a uno)

además, la suma debe dar 45: (x) +(x+1) + (x+2) = 45 ; (construimos la ecuación a partir de la informa
ción)

resolver:

x + x+1 + x + 2 = 45
(x+x+x) +3 =45
3x =45-3
3 x = 42

→ x = 14
42
x= 3

interpretación: los números que satisfacen la información y el problema son: 14, 15, y 16
8 Ejercicios_Resueltos_ecuaciones.nb

prueba:
son consecutivos y

14 + 15 + 16

45

Problemas:
1) Tres frascos contienen 790 bombones. El primer frasco tiene 60 bombones más que el segundo y
200 más que el tercero. ¿Cuántos bombones hay en cada frasco?

solución.

sean A, B y C, el número de bombones en cada frasco (3 variables). Entonces, de la primera parte del
texto:

A + B + C = 790 (Ecuación 1)

de la segunda parte del texto:

el primer frasco tiene 60 bombones más que el segundo → A = B +60 (Ecuación 2)

y 200 más que el tercero → A = C + 200 (Ecuación 3)

nos piden hallar A, B, y C.

Para obtener dichos valores, reescribimos la ecuación (1) en términos de una sola variable, por ejemplo
A. Para ello, debemos despejar B y C de las ecuaciones (2) y (3) en términos de A y reemplazar en (1).

Así, de (2): A = B + 60 → B = A - 60
de (3) : A = C + 200 → C = A - 200

En (1): A + B + C =790 → A + (A-60) +(A-200) =790 (Reducción a una ecuación lineal con una
incógnita)

resolver: 3 A -260 = 790


3 A =790+260
3 A =1050

1050
A= 3

1050
3

350

A =350 bombones (hay 350 bombones en el primer frasco)


Ejercicios_Resueltos_ecuaciones.nb 9

de (2): B = A-60 =350-60 =290 → B=290 bombones (hay 290 bombones en el segundo frasco)

de (3): C=A-200 = 350 - 200 = 150 → C =150 bombones (hay 150 bombones en el tercer frasco)

chequeo

350 + 290 + 150

790

el número total de bombones es 790


en el primero (A) hay 60 más que en el segundo:

350 - 290

60

en el primero (A) hay 200 más que en el tercero (C)

350 - 150

200

se cumplen todas las exigencias.


2) La edad de Carlos es el doble de la de Juan más veinte años y ambas edades suman 83 años. Hallar
ambas edades.

solución

llamaremos C a la edad de Carlos, y J a la edad de Juan (ambas en años). Así,


la edad de Carlos es el doble de la de Juan más veinte años → C = 2 J + 20 (ec. 1)
ambas edades suman 83 años → C + J = 83 (ec. 2)

de la ecuación (2), J = 83 - C

reemplazando en (1):

C = 2 J + 20
C = 2 ( 83 - C ) + 20 ( reducción a una ecuación lineal con una sola incógnita)
C = 166 - 2 C +20
C+ 2C =186
3 C =186

186
C= 3
10 Ejercicios_Resueltos_ecuaciones.nb

186
3

62

Se concluye que Carlos tiene 62 años. Además, de (2): J =83-C =83 - 62

83 - 62

21

Entonces, Juan tiene 21 años.

test:

62 + 21

83

su suma es 83 años.

La edad de carlos es el doble de la de juan mas veinte años: 62 = 2 (21) + 20

62 ⩵ 2 21 + 20

True

3) Hace 21 años la edad de Juan era el triplo de la edad de Pedro y ahora es el doble. Hallar las edades
hace 21 años.

solución:

sea J la edad de Juan y P la edad de Pedro, ambas hace 21 años. Entonces:

la edad de Juan era el triplo de la edad de Pedro → J = 3 P (ec. 1)


La siguiente parte del texto afirma: ahora es el doble: (J+21) = 2 ( P + 21) (ec. 2)

Nótese que la palabra “ahora” significa que a ambos debo sumarle 21 años. La edad de Juan ahora:
J+21, es el doble de la de pedro ahora : 2 (P+21)

Se tienen entonces dos ecuaciones lineales y dos incógnitas. Si la ecuación (1) la reemplazamos en la
ecuación (2), se obtiene:

3P+21 = 2(P+21) : una ecuación lineal de una incógnita.


3P +21 =2P +42
3P - 2P =42 -21
P =21

Se concluye que hace 21 años, pedro tenía 21 años. Además, de (1),


Ejercicios_Resueltos_ecuaciones.nb 11

J = 3 P = 3(21) = 63

Entonces, Juan tenía 63 años hace 21 años.

chequeo:
Hace 21 años la edad de Juan era el triplo de la edad de Pedro

63 == 3 21

True

ahora es el doble:

63 + 21 == 2 21 + 21

True

4) La suma de dos números es 86 y el doble del mayor excede al cuádruple del menor en 112. Hallar
los números.
solución:

sean A y B los dos números. Entonces:


La suma de dos números es 86 → A+B = 86 (ec. 1)
el doble del mayor excede al cuádruple del menor en 112. → 2 A = 4 B + 112 (ec. 2)

en la ecuación (2) hemos supuesto que el mayor es A.

tenemos entonces dos ecuaciones lineales y dos incógnitas. Para reducir el sistema, dividamos la ec.
(2) por dos, puesto que todos los coeficientes son pares:

2A 4 B+112
2
= 2

A =2 B + 56

reemplazando en (1)

A + B = 86
(2B+56) + B =86
3B +56 =86
3B =86-56
3B =30
30
B= 3
= 10

Entonces, B=10, y de (1): A = 86- B =86 - 10 =76

Los números son: A =76, y B = 10.


12 Ejercicios_Resueltos_ecuaciones.nb

chequeo:

se confirma que A es el mayor (supuesto de donde partimos), que A+B = 76 + 10 =86, y que el doble
de A excede al cuádruple de B en 112

2 76 ⩵ 4 10 + 112

True

Como hemos visto hasta el momento, en muchos de los problemas se establecen al menos dos ecua-
ciones lineales con dos incógnitas. El método de solución planteado ha sido el de sustituir una de las
ecuaciones en la otra para así reducir el sistema a una ecuación lineal con una incógnita. A contin-
uación, analizaremos las técnicas para resolver sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas.

2. Sistemas de dos ecuaciones lineales con dos


incógnitas (también llamados sistemas 2×2)
Ejemplos de sistemas de esta clase son:

x + 6 y = 27
7x -3 y = 9

aquí, las dos ecuaciones son lineales y conforman un único problema; por esta razón se usa la palabra
“sistema de ecuaciones”. El objetivo del problema, es decir, su solución, consiste en encontrar los
valores numéricos de las incógnitas “x” y “y” que hacen que las dos ecuaciones, simultáneamente, sean
ciertas.
Como ya fue discutido en clase, dependiendo del sistema, es posible que:
a) exista única solución. Es decir, un único valor para x y otro para y.
b) no exista solución
c) existan infinitas soluciones.

al caso b, cuando no existe solución, también se le denomina: sistema inconsistente.

al caso c, cuando existen infinitas soluciones, se le denomina: sistema dependiente.

al caso a, cuando hay única solución, se le denomina: sistema independiente o consistente.

Nota: el concepto de dependencia e independencia de sistemas de ecuaciones lineales, es fundamen-


tal en el curso de álgebra lineal y en muchas áreas de la ciencia. Usualmente se dice que un sistema de
n ecuaciones linealmente independientes, con n incógnitas, tiene solución única.

Existen cuatro métodos para resolver sistemas 2×2:

1. método de igualación
2. método de sustitución
3.método de reducción
4. método de determinantes.
Ejercicios_Resueltos_ecuaciones.nb 13

A continuación estudiaremos dichos métodos con ejemplos.

2.1 método de igualación


i) despejar una incógnita en ambas ecuaciones (usted debe elegir cual incógnita )
ii) igualarlas y resolver la ecuación resultante (ecuación lineal de una incógnita)
iii) reemplazar para obtener la segunda incógnita

veamos esto con el ejemplo propuesto previamente:

x + 6 y = 27 (1)
7x -3 y = 9 (2)

sea y la incógnita elegida. Entonces, de (1)

6y = 27 - x
27 x
y= 6
-6
9 1
y= 2
-6x (1’)

de (2)

-3y = 9 -7x
9 7x
y= -3
- -3
7
y=-3+ 3
x (2’)

igualando (1’) y (2’):

x → ecuación lineal con una incógnita. Resolver


9 1 7
2
- 6
x = -3 + 3

9 7 1
2
+3 = 3
x+ 6
x

15 15
2
= 6
x
→ x= * 15 = 3 → x = 3
15 15 15 6
6
x = 2 2

reemplazando en (2’) (esto lo podríamos reemplazar en (1) o en (2) o en (1’) , usted debe escoger
donde está mas simple el reemplazo)

7 7
y = -3 + 3
x =-3 + 3
(3) = -3 + 7 = 4
y=4

así, la solución es x=3, y = 4. solución única: sistema consistente o independiente.

Mencionamos en clase que existe una representación gráfica para este tipo de sistemas. Su solución
corresponde a las coordenadas (x,y) del punto donde las dos rectas que representan cada ecuación se
14 Ejercicios_Resueltos_ecuaciones.nb

cortan. Para reforzar esta idea, y aprovechando que mathematica gráfica fácilmente dichas rectas,
veamos la consistencia de dicha solución de forma gráfica. Para ello, usaremos las ecuaciones (1’) y (2’)

9 1 7
Plot - x, -3 + x, x, 0, 6
2 6 3

10

1 2 3 4 5 6

-2

de donde puede apreciarse que en el punto (x,y)=(3,4) las dos rectas se cortan.

También, conviene ver la herramienta de cómputo directo en Mathematica:

Solvex + 6 y ⩵ 27, 7 x - 3 y ⩵ 9, {x, y}

x → 3, y → 4

que nos dice que x=3, y y=4, son las soluciones del sistema de ecuaciones.

2.2 Método de sus�tución


El método de sustitución, empleado indirectamente en los problemas de ecuaciones lineales con una
incógnita, consiste en:

i) despejar una variable de una ecuación (usted escoge cual variable y de cual ecuación)
ii) reemplazar en la otra ecuación y resolver la ecuación resultante (ecuación de una sola incógnita)
iii) el valor obtenido para la variable escogida, se reemplaza en cualquiera de las dos ecuaciones del
sistema y se obtiene la segunda incógnita.

veamos esto con el mismo ejemplo.

x + 6 y = 27 (1)
7x -3 y = 9 (2)

sea x la variable escogida de la ecuación (1). Entonces:

x = 27 - 6y (1’)

reemplazando (1’) en (2)


Ejercicios_Resueltos_ecuaciones.nb 15

7x-3y=9
7 (27 - 6 y) - 3 y = 9 → ecuación de una sola incógnita. Resolver

189 - 42 y - 3y = 9
-45 y = 9 - 189
-45 y = -180
=4 →y=4
-180
y= -45

reemplazamos y = 4 en la ecuación (1’)


x = 27 - 6 y
x = 27 - 6 (4)
x= 27 - 24
x= 3

conclusión: x=3, y =4, es la solución del sistema.

2.3 Método de reducción


El método de reducción consiste en:
i) escoger una de las dos variables
ii) multiplicar cada ecuación por un número apropiado de modo que las ecuaciones resultantes tengan
igual coeficiente numérico para la variable seleccionada
iii) si los signos de dichos coeficientes son iguales, se procede a restar las ecuaciones. Si son difer-
entes, se procede a sumarlas.
iv) de la operación anterior, resulta una ecuación con una sola incógnita (la variable no escogida).
Resolver
v) reemplazar el valor de dicha variable y hallar la otra.

Del ejemplo

x + 6 y = 27 (1)
7x -3 y = 9 (2)

sea x la variable escogida. Entonces, para que en ambas el coeficiente numérico para x sea el mismo,
procedemos a multiplicar la ecuación (1) por 7. Nota: Esto debe hacerse a ambos lados de la ecuación
para no alterarla.

7 (x + 6y) = 7 (27)
7x + 42 y = 189 (1’)

El sistema es ahora:

7x + 42 y = 189 (1’)
7x - 3 y = 9 (2)

como el 7x aparece en ambas positivo, restamos (1’) - (2’)


16 Ejercicios_Resueltos_ecuaciones.nb

(7x + 42 y) - (7x - 3y) = 189 - 9


(7x - 7x) + (42 y + 3y) =180
45 y = 180
=4 →y=4
180
y= 45

reemplazando y=4 en (1)

x + 6 y = 27
x + 6(4) =27
x + 24 =27
x= 27 - 24
x=3

conclusión: x=3, y=4.


Ejercicios.

Antes de abordar el método 4 de determinantes, veamos algunos ejercicios con los métodos explicados
hasta ahora.

1) y = x + 6 (1)
y = -x + 2 (2)

solución.

puesto que en ambas ecuaciones ya está despejada la variable y, usemos igualación: (1) =(2)

x+6=-x+2

x+x=2-6
2 x = -4
= -2 → x = -2
4
x =- 2

reemplazo en (1)
y=x+6
y = (-2) + 6
y = 4.

respuesta: x = -2 , y = 4

2) 3x - y = - 6 (1)
y+x=-4 (2)

si vemos que en ambas el coeficiente de la variable y es el mismo: en este caso 1, podemos usar
reducción. Además, tienen signo contrario, por tanto, sumando (1)+(2):

(3x - y) + (y+x) = (- 6) + ( - 4)
4 x =-10
Ejercicios_Resueltos_ecuaciones.nb 17

= -2 → x = -
10 5 5
x=- 4 2

reemplazo en (2):
y + - 2  = - 4
5

5
y- 2
= -4
→ y = -2
5 3 3
y=-4+ 2
=- 2

5 3
respuesta: x =- 2
, y=- 2

chequeo:

Solve3 x - y ⩵ -6, y + x ⩵ -4, {x, y}

5 3
x → - ,y→- 
2 2

3) 2 x - y = 4 (1)
y = 2x - 3 (2)

puesto que en la ec (2) ya está despejada la variable y, usemos sustitución. Entonces, (2) en (1)

2 x - (2x - 3) =4
2x -2x + 3 = 4
3=4

dado que la conclusión resulta ser absurda, el sistema no tiene solución. Esto puede también antici-
parse si, reordenando las ecuaciones (1) y (2) notamos que:

2x - y = 4 (1)
2x - y = 3 (2)

los miembros izquierdos son iguales pero los derechos no.

Dijimos también que gráficamente, este caso corresponde a dos rectas que no se cortan (son parale-
las), tal que para ningún valor de (x,y) las dos igualdades son simultáneamente ciertas.
18 Ejercicios_Resueltos_ecuaciones.nb

Plot2 x - 4, 2 x - 3, x, 0, 6

1 2 3 4 5 6

-2

-4

nota: esta verificación gráfica exige que en Plot ingresemos la función y = mx+b. Osea, se debe despe-
jar la y.

veamos también que la función Solve nos puede decir la misma conclusión.

Solve2 x - y ⩵ 4, y ⩵ 2 x - 3, {x, y}

{}

en este caso la respuesta es el conjunto vacío { } . Esto significa que no hay solución.

4) un ejemplo de infinitas soluciones.

y-2x=-2 (1)
2y-4x=-4 (2)

nótese que la ecuación (2) es un múltiplo de la ecuación (1). Cuando esto pasa, ambas ecuaciones
representan la misma recta y el número de valores de x y y que las satisfacen, son infinitos (todos los
puntos que hayan en la recta). Verifiquemos esto usando reducción.

Multipliquemos la ecuación (1) por 2 y restemos las ecuaciones resultantes:

2 (y - 2 x) = 2( -2)
2y - 4 x = - 4 (1’)

El sistema resultante es:

2y -4x =- 4 (1’)
2y - 4x =- 4 (2 )

restando
Ejercicios_Resueltos_ecuaciones.nb 19

0=0

ecuación que es cierta, pero que no arroja información única sobre los valores de x y y. Por tanto, hay
infinitas soluciones.

Gráficamente: despejar y en ambas:

1
y = -2 + 2x (1) ; y= 2
(-4 + 4 x) (2)

1
Plot-2 + 2 x, -4 + 4 x, x, 0, 6
2

10

1 2 3 4 5 6

-2

nos da una sola recta.

mediante Solve:

Solvey - 2 x ⩵ -2, 2 y - 4 x ⩵ -4, {x, y}

Solve : Equations may not give solutions for all "solve" variables.

y → -2 + 2 x

lo cual muestra que para cada valor de x que uno escoja, habrá un valor de y. Es decir, hay infinitas
soluciones.

2.4 Método de Determinantes o Regla de Cramer.


caso: sistemas 2×2
El método de determinantes sugiere emplear una matemática novedosa basada en arreglos matriciales.
Su potencia radica en que puede aplicarse a sistemas 2×2 como los estudiados, pero también a sis-
temas 3×3 o inclusive n×n, donde n es un entero no negativo. Por esta razón, es el método más útil a la
hora de analizar problemas que involucran varias variables y sus aplicaciones las verán en cursos
posteriores como álgebra lineal, entre otros.

Para poder usarlo, necesitamos definir que es una matríz y que es el determinante de una matriz. En
general, una matriz es un arreglo de números organizados en filas y columnas. Ejemplo de una matríz
20 Ejercicios_Resueltos_ecuaciones.nb

2×2:

2, 3, 9, -1 // MatrixForm

2 3 
9 -1

en esta matríz, hay 2 filas y 2 columnas, y por esto recibe ese nombre de 2×2. Una matríz 3×3 será por
ejemplo:

2, 3, 8, 9, -1, 20, -5, 11, 7 // MatrixForm

2 3 8
9 -1 20
-5 11 7

Sea A una matríz genérica, 2×2, con elementos dados por:

A = a, b, c, d;

MatrixFormA

a b
c d

El determinante de la Matríz A está definido por:

DetA

-b c + a d

y podemos recordarlo de la siguiente forma:

i) el determinante de una matríz es un número


ii) dicho numero, para el caso de una matríz 2×2, se obtiene de multiplicar los elementos de la diagonal
principal (de izquierda a derecha): a * d, y restarles la multiplicación de los elementos de la diagonal
secundaria (de derecha a izquierda): b*c
iii) así, el determinante de A, es dado por Det[A]= ad - bc
iv) nota: en algunos textos, el determinante de la matríz A se denota por: |A|
A partir de esta definición, el determinante de la matríz del primer ejemplo:

2, 3, 9, -1 // MatrixForm

2 3 
9 -1

es: (2)*(-1) - (3)*(9) = -2 -27 = -29

chequeo:
Ejercicios_Resueltos_ecuaciones.nb 21

Det2, 3, 9, -1

-29

ejemplo 2:

calcular el determinante de la matriz:

B = 2, 1, 7, 3; MatrixFormB

2 1
7 3

solución:
El determinante de B es: |B| = 2*3 -1*7 =6 - 7 =- 1

Chequeo:

DetB

-1

A partir de estas definiciones, veamos en qué consiste el método de los determinantes para resolver
sistemas de ecuaciones 2×2. Para ello, partamos de un ejemplo

Resolver:

7 x + 8 y = 29 (1)
5 x + 11 y = 26 (2)

los pasos son:

i) organizar las ecuaciones respecto a una letra, dejando en el lado izquierdo los términos con las
variables y en el lado derecho los términos independientes (números sin letras)
ii) definir una matriz con los coeficientes de las variables
iii) calcular el determinante de la matriz de coeficientes del sistema (también denominada matriz del
sistema)
iv) el valor de las variables se obtiene al plantear una fracción, donde en el numerador se pone el
determinante de la matriz que resulta de reemplazar la columna asociada a esa variable por la columna
de términos independientes; y en el denominador se pone el determinante del sistema.

Aplicación al ejemplo.

i) ya están organizadas las ecuaciones como se necesita


ii) matríz de coeficientes: Dicha matriz corresponde a:

ClearA;
22 Ejercicios_Resueltos_ecuaciones.nb

A = 7, 8, 5, 11; MatrixFormA

7 8 
5 11

nótese que la matriz del sistema tiene en la primera columna los coeficientes de la variable x, y en la
segunda los coeficientes de la variable y.

iii) El determinante de la matriz del sistema es: |A| = 7*11 - 8*5 =77 - 40 =37

DetA

37

iv) resolver el sistema:

el valor de la variable x se obtiene de:


29 8
Det 29 8
26 11
x= 37
; donde en el numerador se debe calcular el determinante de la matriz ,
26 11
29
obtenida al reemplazar la columna 1 de A (asociada a la variable x) por la columna asociada a
26
los términos independientes (ver el sistema de ecuaciones).

Asi,

29*11 -8*26
x= 37

29 * 11 - 8 * 26
37

es decir: x=3.

Correspondientemente, obtenemos y:


7 29
Det 7 29
5 26
y= 37
; donde en el numerador se debe calcular el determinante de la matriz , obtenida
5 26
29
al reemplazar la columna 2 de A (asociada a la variable y) por la columna asociada a los términos
26
independientes (ver el sistema de ecuaciones).

Asi,

7*26 - 29*5
y= 37
Ejercicios_Resueltos_ecuaciones.nb 23

7 * 26 - 29 * 5
37

es decir, y=1.
Nota: observe que el valor de x y y se obtiene al dividir por el determinante del sistema. Para el caso de
sistemas con infinitas soluciones o ninguna solución, se obtendrá que el determinante del sistema es
cero; y dado que la división por cero no esta definida, se concluye que no hay solución o hay infinitas
soluciones.

Ejemplo 2. (forma práctica)

Resolver:

3 x - 4 y = 13

8x - 5 y = - 5

solución

Determinante del sistema:

3 -4
|A| = Det  = (3) (-5) - (-4) (8) = -15 + 32 = 17
8 -5

solución del sistema:

13 -4
Det 
-5 -5 (13) (-5)-(-4) (-5) -65-20 85
x= 17
= 17
= 17
= - 17 = -5


3 13
Det
8 -5 (3) (-5)- (13) (8) -15-104 119
y= 17
= 17
= 17
=- 17
= -7

respuesta:

x= -5 , y = -7
chequeo:

In[1]:= Solve3 x - 4 y ⩵ 13, 8 x - 5 y ⩵ -5, {x, y}

Out[1]= x → -5, y → -7

caso sistemas 3×3


nos disponemos ahora a usar el método de determinantes para sistemas lineales de tres ecuaciones
con tres incógnitas. El método sigue exactamente la misma estrategia, pero debemos antes revisar
24 Ejercicios_Resueltos_ecuaciones.nb

como calcular determinantes de matrices 3×3.

Aunque hay diversos algoritmos, se presenta aquí uno de ellos (método de co-factores)

Sea la matriz:

a b c
A= d e f ,
g h i

el determinante de A es dado por:

e f d f d e
|A| = a Det  - b Det  + c Det  = a(e*i - f *h) - b(d*i - f *g) + c(d*h - e*g)
h i g i g h

nota:

el primer sumando es: el producto del primer elemento de la matriz, ubicado en la fila 1 columna 1, por
el determinante de la matriz que resulta de tapar la fila 1 y la columna 1
el segundo sumando es: el negativo del producto del segundo elemento de la matriz, ubicado en la fila
1 columna 2, por el determinante de la matriz que resulta de tapar la fila 1 y la columna 2
el tercer sumando es: el producto del tercer elemento de la matriz, ubicado en la fila 1 columna 3, por
el determinante de la matriz que resulta de tapar la fila 1 y la columna 3

veamos esto en un ejemplo concreto:

calcular el determinante de la matriz:

2 4 7
A= 8 5 1 ,
4 3 9

solución:

|A| =
5 1 8 1 8 5
2 Det  - 4 Det  + 7 Det  = 2 (5*9 - 1*3) - 4 (8*9 - 1*4) + 7 (8*3 - 5*4) =
3 9 4 9 4 3
2 (45 - 3) - 4 (72 - 4) + 7 (24 - 20) = 84 - 272 + 28 = -160
chequeo

In[3]:= Det2, 4, 7, 8, 5, 1, 4, 3, 9

Out[3]= -160

aplicación a un sistema 3×3

Resolver:
Ejercicios_Resueltos_ecuaciones.nb 25

x + y + z = 11
x - y + 3 z = 13
2 x +2 y - z = 7

Matriz de coeficientes y determinante del sistema:

1 1 1
A = 1 -1 3 ,
2 2 -1

|A| = 1 (1-6) - 1(-1-6) +1(2+2) = -5+7+4 = 6

solución del sistema:

11 1 1
Det 13 -1 3 
11 1-6-1 -13-21+1 26+7 11 -5+34+33
x= 7 2 -1
6
= 6
= 6
= -55+67
6
= 12
6
=2
1 11 1
Det 1 13 3 
1 -13-21-11 -1-6+1 7-26 -34- 11 -7-19
y= 2 7 -1
6
= 6
= 6
= -34+77-19
6
= 24
6
=4
1 1 11
Det 1 -1 13 
1 -7-26-1 7-26+11 2+2
z= 2 2 7
6
= 6
= -33+19+44
6
= 30
6
=5

respuesta: x=2, y=4, z=5

chequeo:

In[4]:= Solvex + y + z ⩵ 11, x - y + 3 z ⩵ 13, 2 x + 2 y - z ⩵ 7, {x, y, z}

Out[4]= x → 2, y → 4, z → 5

Problema resuelto:

1) Hallar tres números tales que la suma del primero y el segundo exceda en 280 al tercero, y la suma
del primero y el tercero exceda en 560 al segundo, y la suma del segundo y el tercero excedan en 220
al primero.

solución.

Sean x, y, y z, los tres números.

Entonces:

la suma del primero (x) y el segundo (y) exceda en 280 al tercero (z): x+y = z +280 (1)

la suma del primero (x) y el tercero (z) exceda en 560 al segundo (y): x+z = y +560 (2)

la suma del segundo (y) y el tercero (z) exceda en 220 al primero (x): y+z = x +220 (3)
26 Ejercicios_Resueltos_ecuaciones.nb

reescribimos el sistema, ordenando las letras y dejando al lado derecho los números independientes:

x + y - z = 280 (1)
x- y + z = 560 (2)
-x + y + z = 220 (3)
nótese que siguen siendo válidos los métodos igualación, reducción y sustitución. Por ejemplo, si se
suman las ecuaciones (1) y (2), se anularán las variables “y” y “z”, quedando: 2x = 280 + 560 = 840
→ x =420.

Si se suman ahora (2) y (3), se anula “x” y “y”, quedando: 2 z = 560 + 220 = 780 → z = 390.

conocidos “x” y “z”, obtenemos “y” al reemplazar en cualquiera de ellas, por ejemplo en (1):

x + y - z = 280
420 + y - 390 = 280
y = 280 -420 +390
y = 250;

respuesta: x= 420; y = 250; z = 390.

De forma alternativa, y para repasar el método de determinantes, repitamos el ejercicio.

Determinante del sistema:

1 1 -1
A = 1 -1 1 ,
-1 1 1

|A| = 1 (-1-1) - 1(1+1) +(-1)(1-1) =-2-2+0 = - 4

solución del sistema:

280 1 -1
Det 560 -1 1 
220 1 1 280 -1-1-1 560-220+-1 560+220 -560-340-780 -1680
x= -4
= -4
= -4
= -4
= 420
1 280 -1
Det 1 560 1 
-1 220 1 1 560-220-280 1+1+-1 220+560 340-560-780 -1000
y= -4
= -4
= -4
= -4
= 250
1 1 280
Det 1 -1 560 
-1 1 220 1 -220-560-1 220+560+280 1-1 -780-780+0 -1560
z= -4
= -4
= -4
= -4
= 390

respuesta: x=420, y=250, z=390

chequeo:
Ejercicios_Resueltos_ecuaciones.nb 27

In[6]:= Solvex + y - z ⩵ 280, x - y + z ⩵ 560, -x + y + z ⩵ 220, {x, y, z}

Out[6]= x → 420, y → 250, z → 390