Colegio Sagrado Corazón de Jesús – MATEMATICA 3° A y B – – Prof.

FAROTTO, Analía –
Obra de Don Bosco
Nivel Secundario – DIEGEP 4000
TRABAJO PRACTICO N° 7
Intervalos reales
Un intervalo es un conjunto de números reales que se encuentran comprendidos entre otros dos números
reales a y b, llamados extremos del intervalo.
Los extremos a y b pueden o no estar incluidos en dicho conjunto. Para distinguirlo se utilizan los símbolos de
paréntesis cuando no se incluye el extremo o corchetes cuando si se lo incluye.
( )
[ ]
Por ejemplo:
Es el intervalo que representa al conjunto formado por todos los números
( 1; 5) Es un intervalo abierto.
reales mayores que 1 y menores que 5.
Es el intervalo que representa al conjunto formado por todos los números
[ 2; 9] Es un intervalo cerrado.
reales mayores o iguales a 2 y menores o iguales a 9.

Un intervalo puede incluir solo uno de sus extremos; en ese caso se denominan semiabiertos o semicerrados.
Por ejemplo:
Es el intervalo que representa el conjunto formado por todos los Es un intervalo semicerrado a derecha
( 3; 7]
números reales mayores que 3 y menores o iguales a 7. (o semiabierto a izquierda)
Es el intervalo que representa el conjunto formado por todos los Es un intervalo semiabierto a derecha
[ 0; 6)
números reales mayores o iguales a 0 y menores que 6. (o semicerrado a izquierda)

Se llaman intervalos infinitos cuando uno de los extremos es infinito.

Por ejemplo:
( ) Es el intervalo que representa el conjunto formado por todos los números reales menores a 4.
Es el intervalo que representa el conjunto formado por todos los números reales menores o iguales a
( ]
13.
( ) Es el intervalo que representa el conjunto formado por todos los números reales mayores a 11.
[ ) Es el intervalo que representa el conjunto formado por todos los números reales mayores o iguales a 8.

Un conjunto de números reales se puede representar de diferentes maneras, por ejemplo:

Lenguaje coloquial Lenguaje simbólico Intervalo Recta numérica
Todos los números reales mayores o
[ ]
iguales a -2 y menores o iguales que 3.
Todos los números reales mayores
( )
que -2 y menores que 3.
Todos los números reales mayores o
[ )
iguales a -2 y menores a 3.
Todos los números reales menores
( )
que 3.

– TP N° 7 – Intervalos Reales – 1
 Colegio Sagrado Corazón de Jesús – MATEMATICA 3° A y B – – Prof. FAROTTO, Analía –
Obra de Don Bosco
Nivel Secundario – DIEGEP 4000
ACTIVIDADES

TEST DE COMPRENSIÓN
Responder explicando con tus palabras las siguientes preguntas:
1) ¿Cuántos números reales hay en el intervalo (-1; 2)?
2) ¿Es cierto que los intervalos (-15;-7) y (-15;-7] son iguales?
3) ¿Cuál es el primero y último número del intervalo (3; 5)?

1) Completar la siguiente tabla:

Lenguaje coloquial Lenguaje simbólico Intervalo Recta numérica
Todos los números reales
mayores a 8.

[ ]

Todos los números reales

menores o iguales que 6.

[ )

2) Completar con (pertenece) o (no pertenece) justifica con tus palabras tus respuestas:

) ( ) ) ( ̂) ) ( )

) [ ] ) ( ] ) [ ]

) ̂ ( ) )√ ( )
) [ )

– TP N° 7 – Intervalos Reales – 2
 Colegio Sagrado Corazón de Jesús – MATEMATICA 3° A y B – – Prof. FAROTTO, Analía –
Obra de Don Bosco
Nivel Secundario – DIEGEP 4000

3) Representar en distintas rectas numéricas los siguientes intervalos:

)( ) )[ ] )[ )

)( ) )( ) )( ]

4) Escribe en lenguaje coloquial y como desigualdad los siguientes intervalos:

)( ] )[ ) )[ )

)( ) )[ ̂] )[ )

5) Indicar dos valores distintos para “x” que cumplan las siguientes condiciones en cada caso:

) )( ) ) ̂

)( ] )√ √ )

– TP N° 7 – Intervalos Reales – 3