Normas Nivel Inicial 2023

Nº de la norma Normas del eje 1- 2023

MARCOS NORMATIVOS
Eje 1

MARCO NORMATIVO CONTENIDO

Constitución de la Constitución nacional
Nación Argentina. Ley fundamental, ninguna otra puede contradecirla. Artículos relacionados:
1994 Artículo 5°- Cada provincia dictará para sí una Constitución bajo el sistema representativo republicano, de acuerdo
con los principios, declaraciones y garantías de la Constitución Nacional; y que asegure su administración de justicia,
su régimen municipal, y la educación primaria. Bajo de estas condiciones, el Gobierno federal, garante a cada provincia
el goce y ejercicio de sus instituciones.
Artículo 8°- Los ciudadanos de cada provincia gozan de todos los derechos, privilegios e inmunidades inherentes al
título de ciudadano en las demás. La extradición de los criminales es de obligación recíproca entre todas las provincias.
Artículo 14- Todos los habitantes de la Nación gozan de los siguientes derechos conforme a las leyes que reglamenten
su ejercicio; a saber: De trabajar y ejercer toda industria lícita; de navegar y comerciar; de peticionar a las autoridades;
de entrar, permanecer, transitar y salir del territorio argentino; de publicar sus ideas por la prensa sin censura previa; de
usar y disponer de su propiedad; de asociarse con fines útiles; de profesar libremente su culto; de enseñar y aprender.
Artículo 14bis: trabajo protegido por las leyes, gremios, etc.
Artículo 41- Todos los habitantes gozan del derecho a un ambiente sano, equilibrado, apto para el desarrollo huma-
no y para que las actividades productivas satisfagan las necesidades presentes sin comprometer las de las generacio-
nes futuras; y tienen el deber de preservarlo. El daño ambiental generará prioritariamente la obligación de recompo-
ner, según lo establezca la ley.
Las autoridades proveerán a la protección de este derecho, a la utilización racional de los recursos naturales, a la
preservación del patrimonio natural y cultural y de la diversidad biológica, y a la información y educación ambien-
tales.
Corresponde a la Nación dictar las normas que contengan los presupuestos mínimos de protección, y a las provin-
cias, las necesarias para complementarlas, sin que aquellas alteren las jurisdicciones locales.

1
Normas Nivel Inicial 2023

Artículo 42- Los consumidores y usuarios de bienes y servicios tienen derecho, en la relación de consumo, a la
protección de su salud, seguridad e intereses económicos; a una información adecuada y veraz; a la libertad de elec-
ción, y a condiciones de trato equitativo y digno.
Las autoridades proveerán a la protección de esos derechos, a la educación para el consumo, a la defensa de la com -
petencia contra toda forma de distorsión de los mercados, al control de los monopolios naturales y legales, al de la
calidad y eficiencia de los servicios públicos, y a la constitución de asociaciones de consumidores y de usuarios.
La legislación establecerá procedimientos eficaces para la prevención y solución de conflictos, y los marcos regula -
torios de los servicios públicos de competencia nacional, previendo la necesaria participación de las asociaciones de
consumidores y usuarios y de las provincias interesadas, en los organismos de control.
Se prohíbe el ingreso al territorio nacional de residuos actual o potencialmente peligrosos, y de los radiactivos.
Artículo 75- Corresponde al Congreso… Inc. 17: 17. Reconocer la preexistencia étnica y cultural de los pueblos
indígenas argentinos. Garantizar el respeto a su identidad y el derecho a una educación bilingüe e intercultural;
reconocer la personería jurídica de sus comunidades, y la posesión y propiedad comunitarias de las tierras que
tradicionalmente ocupan; y regular la entrega de otras aptas y suficientes para el desarrollo humano; ninguna de
ellas será enajenable, transmisible, ni susceptible de gravámenes o embargos. Asegurar su participación en la
gestión referida a sus recursos naturales y a los demás intereses que los afectan. Las provincias pueden ejercer
concurrentemente estas atribuciones.
Inc. 18. Proveer lo conducente a la prosperidad del país, al adelanto y bienestar de todas las provincias, y al
progreso de la ilustración, dictando planes de instrucción general y universitaria, y promoviendo la industria, la
inmigración, la construcción de ferrocarriles y canales navegables, la colonización de tierras de propiedad nacional,
la introducción y establecimiento de nuevas industrias, la importación de capitales extranjeros y la exploración de
los ríos interiores, por leyes protectoras de estos fines y por concesiones temporales de privilegios y recompensas
de estímulo.
Inc. 19. Proveer lo conducente al desarrollo humano, al progreso económico con justicia social, a la productividad
de la economía nacional, a la generación de empleo, a la formación profesional de los trabajadores, a la defensa del
valor de la moneda, a la investigación y desarrollo científico y tecnológico, su difusión y aprovechamiento.
Proveer al crecimiento armónico de la Nación y al poblamiento de su territorio; promover políticas diferenciadas

2
Normas Nivel Inicial 2023

que tiendan a equilibrar el desigual desarrollo relativo de provincias y regiones. Para estas iniciativas, el Senado se -
rá Cámara de origen.
Sancionar leyes de organización y de base de la educación que consoliden la unidad nacional respetando las parti-
cularidades provinciales y locales; que aseguren la responsabilidad indelegable del estado, la participación de la fa-
milia y la sociedad, la promoción de los valores democráticos y la igualdad de oportunidades y posibilidades sin
discriminación alguna; y que garanticen los principios de gratuidad y equidad de la educación pública estatal y la
autonomía y autarquía de las universidades nacionales.
Dictar leyes que protejan la identidad y pluralidad cultural, la libre creación y circulación de las obras del autor; el
patrimonio artístico y los espacios culturales y audiovisuales.
Constitución de la Art 198: Cultura y educación
Provincia de Buenos La Cultura y la Educación constituyen derechos humanos fundamentales. Toda persona tiene derecho a la educación y
Aires. 1994 a tomar parte, libremente, en la vida cultural de la comunidad.
Art 198 derechos humanos fundamentales. La Familia como agente educador y socializador primario. La Educación es
responsabilidad indelegable de la Provincia, la cual coordinará institucionalmente el sistema educativo y proveerá los
servicios correspondientes,
Educación
Art 199.- La Educación tendrá por objeto la formación integral de la persona con dimensión trascendente y el respeto a
los derechos humanos y libertades fundamentales, formando s, en el respeto a los símbolos nacionales y en los
principios de la moral cristiana, respetando la libertad de conciencia.
Art 200.- La prestación del servicio educativo, se realizará a través del sistema educativo provincial, abarcarán los
distintos niveles y modalidades de la educación.
La legislación: 1.- La Educación: pública de gestión oficial es gratuita en todos los niveles, obligatoria en el nivel
general básico.
3-garantizará una calidad educativa equitativa que enfatice el acervo cultural y la protección y preservación del medio
ambiente, reafirmando la identidad bonaerense.
4.- podrá ser prestado por otros sujetos, privados o públicos no estatales.
Gobierno y administración
Art 201.- estarán a cargo de una Dirección General de Cultura y Educación, el titular designado por el Poder Ejecutivo
con acuerdo del Senado. Durará cuatro años en su mandato pudiendo ser reelecto. Priorizará el control de la calidad del

3
Normas Nivel Inicial 2023

servicio educativo.
Art 202.- El titular de la Dirección General de Cultura y Educación contará con el asesoramiento de un Consejo
General de Cultura y Educación en los términos que establezca la legislación respectiva
Art 203.-tendrá a cargo la Administración de los servicios educativos, con exclusión de los aspectos técnicos
pedagógicos estará a cargo de Consejos Escolares
Art 204.- El presupuesto con un Fondo Provincial de Educación.
Artículo 205 Las leyes orgánicas y reglamentarias de la Educación Universitaria, se ajustarán a las reglas siguientes:
1º.- La Educación Universitaria estará a cargo de las universidades que se fundaren en adelante. 2º.- La enseñanza será
accesible para todos los habitantes de la Provincia, y gratuita, con las limitaciones que la ley establezca. 3º.- Las
universidades se compondrán de un consejo superior, presidido por el rector y de las diversas facultades establecidas en
aquéllas por las leyes de su creación. 4º.- El consejo universitario será formado por los decanos y delegados de las
diversas facultades; y éstas serán integradas por miembros ad honorem, cuyas condiciones y nombramiento
determinará la ley. 5º.- Corresponderá al consejo universitario: dictar los reglamentos que exijan el orden y disciplina
de los establecimientos de su dependencia; la aprobación de los presupuestos anuales que deben ser sometidos a la
sanción legislativa; la jurisdicción superior policial y disciplinaria que las leyes y reglamentos le acuerden, y la decisión
en última instancia de todas las cuestiones contenciosas decididas en primera instancia por una de las facultades;
promover el perfeccionamiento de la enseñanza; proponer la creación de nuevas facultades y cátedras; reglamentar la
expedición de matrículas y diplomas y fijar los derechos que puedan cobrarse por ellos. 6º.- Corresponderá a las
facultades: la elección de su decano y secretario; el nombramiento de profesores titulares o interinos; la dirección de la
enseñanza, formación de los programas y la recepción de exámenes y pruebas en sus respectivos ramos científicos; fijar
las condiciones de admisibilidad de los alumnos; administrar los fondos que les corresponden, rindiendo cuenta al
consejo; proponer a éste los presupuestos anuales, y toda medida conducente a la mejora de los estudios o régimen
interno de las facultades.
26206/06: Ley de Regula el ejercicio del derecho de enseñar y aprender consagrado por el artículo 14 de la Constitución Nacional y los
Educación nacional. tratados internacionales incorporados a La educación y el conocimiento son un bien público y un derecho personal y
social, garantizados por el Estado La educación es una prioridad nacional y se constituye en política de Estado para
construir una sociedad justa, reafirmar la soberanía e identidad nacional, profundizar el ejercicio de la ciudadanía
democrática, respetar los derechos humanos y libertades fundamentales y fortalecer el desarrollo económico-social de
la Nación.
El Estado Nacional, las Provincias y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires tienen la responsabilidad principal e

4
Normas Nivel Inicial 2023

indelegable de proveer una educación integral, permanente y de calidad para todos/as los/as habitantes de la Nación,
garantizando la igualdad, gratuidad y equidad en el ejercicio de este derecho, con la participación de las organizaciones
sociales y las familias, controla su cumplimiento respetando las particularidades provinciales y locales. garantiza el
ejercicio del derecho constitucional de enseñar y aprender , la educación brindará las oportunidades necesarias para
desarrollar y fortalecer la formación integral de las personas a lo largo de toda la vida y debe garantizar el
financiamiento del Sistema Educativo Nacional
FINES Y OBJETIVOS DE LA POLÍTICA EDUCATIVA NACIONAL Asegurar una educación de calidad con
igualdad de oportunidades y posibilidades, una educación integral, una formación ciudadana comprometida con los
valores éticos y democráticos, basada en el respeto a la diversidad cultural, la inclusión educativa, condiciones de
igualdad, acceso y permanencia hasta el egreso, la gratuidad de los servicios de gestión estatal, en todos los niveles y
modalidades. La participación democrática de docentes, familias y estudiantes, la cultura del trabajo y del esfuerzo
individual y cooperativo, oportunidades de estudio y aprendizaje.
Fortalece la centralidad de la lectura y la escritura, como condiciones básicas para la educación, competencias
necesarias para el manejo de los nuevos lenguajes producidos por las tecnologías de la información y la
comunicación .Brinda a las personas con discapacidades, temporales o permanentes, una propuesta pedagógica
Asegura a los pueblos indígenas el respeto a su lengua y a su identidad cultural, Compromete a los medios masivos de
comunicación a asumir mayores grados de responsabilidad ética y social por los contenidos y valores que transmiten.,
fortalece la formación integral de una sexualidad responsable., Brinda una formación corporal, motriz y deportiva que
favorezca el desarrollo armónico de todos/a Promueve el aprendizaje de saberes científicos formación que estimule la
creatividad, el gusto y la comprensión de las distintas manifestaciones del arte y la cultura Coordina las políticas de
educación, ciencia y tecnología con las de cultura, salud, trabajo, desarrollo social, deportes y comunicaciones,
El Sistema Educativo Nacional
*Es el conjunto organizado de servicios y acciones educativas reguladas por el Estado que posibilitan el ejercicio del
derecho a la educación. Lo integran los servicios educativos de gestión estatal y privada, gestión cooperativa y gestión
social, de todas las jurisdicciones del país, que abarcan los distintos niveles, ciclos y modalidades se extiende desde la
edad de cinco (5) años hasta la finalización del nivel de la Educación Secundaria. La estructura del Sistema Educativo
Nacional comprende cuatro (4) niveles –la Educación Inicial, la Educación Primaria, la Educación Secundaria y la
Educación Superior-, y ocho (8) modalidades. La Educación Técnico Profesional, la Educación Artística, la Educación
Especial, la Educación Permanente de Jóvenes y Adultos, la Educación Rural, la Educación Intercultural Bilingüe, la
Educación en Contextos de Privación de Libertad y la Educación Domiciliaria y Hospitalaria. Las jurisdicciones podrán

5
Normas Nivel Inicial 2023

definir, con carácter excepcional, otras modalidades de la educación común, cuando requerimientos específicos lo
justifiquen. La Educación Inicial constituye una unidad pedagógica y comprende a los/as niños/as desde los cuarenta y
cinco (45) días hasta los cinco (5) años de edad inclusive, siendo obligatorio el último año.(ahora son los dos últimos)
*son objetivos de la Educación Inicia Promover el aprendizaje y desarrollo de los/as niños/as de cuarenta y cinco (45)
días a cinco (5) años de edad inclusive, como sujetos de derechos y partícipes activos/as de un proceso de formación
integral, miembros de una familia y de una comunidad. La solidaridad, confianza, cuidado, amistad y respeto a sí
mismo y a los/as otros/as Desarrollar su capacidad creativa y el placer por el conocimiento en las experiencias de
aprendizaje. El juego como contenido de alto valor cultural para el desarrollo cognitivo, afectivo, ético, estético, motor
y social. A capacidad de expresión y comunicación a través de los distintos lenguajes, verbales y no verbales: el
movimiento, la música, la expresión plástica y la literatura. Favorecer la formación corporal y motriz a través de la
educación física. *debe Propiciar la participación de las familias en el cuidado y la tarea educativa promoviendo la
comunicación y el respeto mutuo. Atender a las desigualdades educativas de origen social y familiar para favorecer
una integración plena de todos/as los/as niños/as en el sistema educativo. ,
* Prevenir y atender necesidades especiales y dificultades de aprendizaje.
*, Expandir los servicios de Educación Inicial.
* Asegurar el acceso y la permanencia con igualdad de oportunidades, atendiendo especialmente a los sectores menos
favorecidos de la población.
*Regular, controlar y supervisar el funcionamiento de las instituciones. Se crearán en los ámbitos mecanismos para la
articulación y/o gestión asociada entre los organismos gubernamentales de desarrollo social, salud y educación
*comprende instituciones que brinden Educación Inicial de gestión estatal, de gestión privada
*La organización de la Educación Inicial tendrá las siguientes características: a) Los Jardines Maternales atenderán a
los/as niños/as desde los cuarenta y cinco (45) días a los dos (2) años de edad inclusive y los Jardines de Infantes a
los/as niños/as desde los tres (3) a los cinco (5) años de edad inclusive.
*otras formas , salas multiedades o plurisalas en contextos rurales o urbanos, salas de juego y otras modalidades La
cantidad de secciones, cobertura de edades, extensión de la jornada y servicios complementarios de salud y
alimentación, serán determinados por las disposiciones reglamentarias, que respondan a las necesidades de los/as
niños/as y sus familias.
*Las certificaciones de cumplimiento de las formas organizativas reconocidas y supervisadas por las autoridades
educativas, tendrán plena validez para la inscripción en la Educación Primaria.
*Las actividades pedagógicas realizadas en el nivel de Educación Inicial estarán a cargo de personal docente titulado,

6
Normas Nivel Inicial 2023

conforme lo establezca la normativa vigente en cada jurisdicción. Dichas actividades pedagógicas serán supervisadas
*El Estado debe garantizar las condiciones materiales y culturales para que todos/as lo la validez nacional de los títulos
*Definirá estructuras y contenidos curriculares comunes y núcleos de aprendizaje prioritarios en todos los niveles y
años de la escolaridad obligatoria
INFORMACIÓN Y EVALUACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO
*Las jurisdicciones participarán en el desarrollo e implementación del sistema de evaluación e información periódica
del sistema educativo, verificando la concordancia con las necesidades de su propia comunidad en la búsqueda de la
igualdad educativa y la mejora de la calidad.
EDUCACIÓN, NUEVAS TECNOLOGÍAS Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN EL CONSEJO FEDERAL DE
EDUCACIÓN como ámbito de concertación, acuerdo y coordinación de la política educativa nacional, asegurando la
unidad y articulación del Sistema Educativo Nacional.
LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS DE LAS PROVINCIAS Y LA CIUDAD AUTÓNOMA DE BUENOS AIRES
Asegurar el derecho a la educación en su ámbito territorial Ser responsables de planificar, organizar, administrar y
financiar el sistema educativo en su jurisdicción, según sus particularidades sociales, económicas y culturales.
Organizar y conducir las instituciones educativas de gestión estatal. Autorizar, reconocer, supervisar y realizar los
aportes correspondientes a las instituciones educativas de gestión privada, cooperativa y socia resguardar la unidad del
Sistema Educativo Nacional. g) Expedir títulos y certificaciones de estudios.
LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA es la unidad pedagógica del sistema responsable de los procesos de enseñanza-
aprendizaje destinados al logro de los objetivos establecidos por esta ley. Para ello, favorece y articula la participación
de los distintos actores que constituyen la comunidad educativa: directivos, docentes, padres, madres y/o tutores/as,
alumnos/as, ex alumnos/as, personal administrativo y auxiliar de la docencia, profesionales de los equipos de apoyo
que garantizan el carácter integral de la educación, cooperadoras escolares y otras organizaciones vinculadas a la
institución.
El Consejo Federal de Educación fijará las disposiciones necesarias para que las distintas jurisdicciones dispongan la
organización de las instituciones educativas de acuerdo a Definir, como comunidad de trabajo, su proyecto educativo
con la participación de todos sus integrantes, respetando los principios y objetivos enunciados en esta ley y en la
legislación jurisdiccional vigente. Promover modos de organización institucional que garanticen dinámicas
democráticas de convocatoria y participación de los/as alumnos/as en la experiencia escolar. Adoptar el principio de no
discriminación en el acceso y trayectoria educativa de los/as alumnos/as Brindar a los equipos docentes espacios
institucionales destinados a elaborar sus proyectos educativos comunes espacios de articulación entre las instituciones

7
Normas Nivel Inicial 2023

del mismo nivel educativo y de distintos niveles educativos de una misma zona. Promover la vinculación intersectorial
e interinstitucional Desarrollar procesos de autoevaluación institucional con el propósito de revisar las prácticas
pedagógicas y de gestión. Realizar adecuaciones curriculares Definir su código de convivencia.

DERECHOS Y DEBERES DE LOS/AS ALUMNOS/AS

* tienen los mismos derechos y deberes, sin más distinciones que las derivadas de su edad, del nivel educativo o
modalidad que estén cursando o de las que se establezcan por leyes especiales
*tienen derecho a: Una educación integral e igualitaria en términos de calidad y cantidad, que contribuya al desarrollo
de su personalidad, posibilite la adquisición de conocimientos, habilidades y sentido de responsabilidad y solidaridad
sociales y que garantice igualdad de oportunidades
*Ser respetados/as
*Concurrir a la escuela hasta completar la educación obligatoria.
*Ser protegidos/as contra toda agresión física, psicológica o moral.
*Ser evaluados/as en su desempeño y logros
*Recibir el apoyo económico, social, cultural y pedagógico orientación vocacional, académica y profesional-
ocupacional
*Desarrollar sus aprendizajes en edificios que respondan a normas de seguridad y salubridad, con instalaciones y
equipamiento que aseguren la calidad del servicio educativo
*Son deberes de los/as alumnos/as Estudiar y esforzarse por conseguir el máximo desarrollo Participar y colaborar en
la mejora de la convivencia escolar
DERECHOS Y DEBERES DE LOS PADRES, MADRES, TUTORES/AS
* Ser reconocidos/as como agentes naturales y primarios de la educación
*Participar en las actividades de los establecimientos educativos
*Elegir para sus hijos/as o representados/as, la institución educativa cuyo ideario responda a sus convicciones
filosóficas, éticas o religiosas
*Ser informados/as periódicamente acerca de la evolución y evaluación del proceso educativo de sus hijos/as o
representados/as. tienen los siguientes deberes:
* Hacer cumplir a sus hijos/as o representados/as la educación obligatoria.
*Asegurar la concurrencia
*Seguir y apoyar la evolución del proceso educativo

8
Normas Nivel Inicial 2023

*Respetar y hacer respetar a sus hijos/as o representados/as la autoridad pedagógica del/de la docente y las normas de
convivencia de la unidad educativa
*Respetar y hacer respetar a sus hijos/as o representados/as la libertad de conciencia, la dignidad, integridad e
intimidad de todos/as los/as miembros de la comunidad educativa, se establecerán*El calendario de implementación de
la nueva estructura unificada del Sistema Educativo Nacional La planificación de los programas, actividades y acciones
que serán desarrollados para coadyuvar al cumplimiento de los objetivos de esta ley, con sus respectivas metas,
cronogramas y recursos

13688/07: Ley de Regula el ejercicio de enseñar y aprender. Reconoce a ambos como bienes públicos, al igual que la cultura, educación y
Educación de la conocimiento, por lo tanto constituyen derechos.
provincia de Buenos Educación. Es prioridad provincial
Aires. Políticas de estado para: construir una sociedad justa, reafirmar la soberanía e identidad nacional, profundizar el
ejercicio de la ciudadanía democrática y republicana, respetar los derechos humanos y libertades fundamentales,
fortalecer el desarrollo sustentable económico y social de la Pcia en la Nación.
Formación integral a lo largo de toda la vida
Art5. Provincia, responsable principal e in delegarle de proveer, garantizar y SUPERVISAR una educación integral,
inclusiva, permanente y de calidad.
Igualad- gratuidad- justicia.

Titulo III cap I

Administración del sistema y gobierno escolar

Poder ejecutivo provincial más DGCYE Sistema educativo provincial: regiones y distritos, planeamiento,
conducción, administración de la política educativa Tribunales de clasificación: normas, listados, MAD, servicios
provisorios, POF, POFA, última instancia de reclamos, requisitos de aspirantes y nóminas, becas y licencias para el
extranjero, cambios de funciones, anteproyectos de actos administrativos. Tribunales descentralizados: servicios
provisorios, reubicaciones transitorias, mediador con organismos centrales, control de listados de provisionales y

9
Normas Nivel Inicial 2023

suplencias, valoración de títulos, razones de traslados

Cap. II la DGCyE III la institución educativa VII. Art. 74 inspección general Cap X inspector de enseñanza
Depende administrativa y función dependiente del organismo general de inspección Art. 76 En lo técnico
pedagógico dependen de la dirección del nivel Superior jerárquico: inspector jefe distrital . art. 86 su tarea se
desarrolla en el marco de la estructura distrital y regional. Trabajo colegiado, decisiones por consenso, organización
por tareas temáticas , constitución de una agenda de trabajo.

Cap XI SAD Titulo IV derechos, responsabilidades y obligaciones de los miembros de la comunidad educativa

Art. 104 planeamiento educativo: organismo específico de información y planeamiento responsable de:
planeamiento, releva miento, análisis de informes (bibliográficos y estadísticos, normativa ) planeamiento
estratégico prospecto o, producción de contenidos y materiales, investigación y evaluación educativa, análisis y
construcción de propuestas, articulación de propuestas curriculares con organismos específicos.

Cap. III políticas socioeducativas Cap IV infraestructura Cap V educación, trabajo y producción Cap VIII la
educación de gestión privada, art. 103 DIPREGEP Dirección general de cultura y educación : escalafón 1. Director
general de cultura y educación 2. Subsecretario de educación Inspección general 3 inspector jefe regional Inspector
jefe distrital Inspector de enseñanza Art135 docentes de DIEGEP Art.136 de los sueldos Art. 137 subvención. Cap
XIX consejos escolares

Ley 10579/87: Estatuto No debe hacerse este resumen. Corresponde que lo tomen desde el mismo reglamento
del Docente de la
Provincia de Buenos
Aires. Decreto
Reglamentario Nº
2485/92, su
complementario Nº

10
Normas Nivel Inicial 2023

688/93 y modificatorio
10430 Personal admi- No debe hacerse este resumen. Corresponde que lo tomen desde el mismo reglamento
nistrativo y auxiliar de
la Provincia de Bs. As
Decreto reglamentario
4161/96.
26061/05: Ley
Nacional de de Falta completar
Protección integral de
los Derechos de las
niñas, niños y
adolescentes.
13298/05: De la Ley 13298 promoción y protección integral de los derechos del niño
promoción y protección Persona desde su concepción hasta los 18 años.
integral de los derechos Primera contención en el núcleo familiar
de los niños y Decretos Que se entiende por interés superior del niño?
reglamentarios y
Es la máxima satisfacción integral y simultánea de sus derechos. En un marco de libertad, respeto y dignidad para
decreto reglamentario.
lograr el desenvolvimiento de sus potencialidades y el despliegue integral y armónico de su personalidad.
Condición especifica del niño como sujeto de derecho
Deberes, derechos y garantías en equilibrio
300/05 Falta completar
27360 Adoptada por la asamblea general de los estados unidos en 1989, ley 23.849. Declara niño a todo ser humano desde su
Convención concepción hasta los 18 años. En base a los principios de libertad, justicia. Paz. Reafirma los derechos del hombre, su
Internacional de los dignidad y el valor de la persona .sin distinción de sexo, raza, color, idioma, religión, etc. Proclama que los niños tiene
Derechos del niño derecho a cuidados y asistencias especiales , la familia es su grupo fundamental y medio natural para el crecimiento ,
para el pleno y armonioso desarrollo , en un ambiente de felicidad, paz y amor., debe estar plenamente preparado para
la vida en sociedad y ser educado en los ideales de paz, dignidad, libertad, igualdad, solidaridad.

11
Normas Nivel Inicial 2023

Tanto la institución publica como privada atienden el interés superior del niño, cuidado y protección cuando sea
necesario.
El niño debe ser inscripto inmediatamente después de su nacimiento, tiene derecho a un nombre, una nacionalidad, a
ser reconocido y cuidado por sus padres. Tiene derecho a preservar su identidad, a ejercer la libertad y la expresión, no
será objeto de ilegalidades, ni privado de su familia. Los medios de comunicación deberán difundir información y
material de interés social y cultural para el niño.
Se protegerá siempre al niño de todo prejuicio o forma de abuso físico o mental, descuido, maltrato, abuso…
26150/06 Ley de
educación sexual Falta completar
Integral
14744 -Ley provincial Falta completar
de Educación sexual
integral
13522 Ley de paritarias Falta completar
26743 Ley de identidad Derecho a la identidad de género. Toda persona tiene derecho: a) Al reconocimiento de su identidad de género; b) Al
de género libre desarrollo de su persona conforme a su identidad de género; c) A ser tratada de acuerdo con su identidad de
género y, en particular, a ser identificada de ese modo en los instrumentos que acreditan su identidad respecto de el/los
nombre/s de pila, imagen y sexo con los que allí es registrada
Se entiende por identidad de género a la vivencia interna e individual del género tal como cada persona la siente, la cual
puede corresponder o no con el sexo asignado al momento del nacimiento, incluyendo la vivencia personal del cuerpo
2299/11 Reglamento No debe hacerse este resumen. Corresponde que lo tomen desde el mismo reglamento
de instituciones
educativas

26378/08: Convención Propósito

sobre los derechos de El propósito de la presente Convención es promover, proteger y asegurar el goce pleno y en condiciones de igualdad de
las personas con todos los derechos humanos y libertades fundamentales por todas las personas con discapacidad, y promover el respeto
discapacidad. de su dignidad inherente Educación asegurarán un sistema de educación inclusivo a todos los niveles así como la
enseñanza a lo largo de la vida.

12
Normas Nivel Inicial 2023

7647/70: Ley de Falta completar. Es una ley del año 70. Imposible de resumir , sin embargo hay artículos que podrian tenerse en
Procedimiento cuenta
Administrativo de la
provincia de Buenos
Aires.
26485. Erradicación de Falta completar
la violencia contra las
mujeres en los ámbitos
en que se desarrollen
sus relaciones
interpersonales
26.892/13: Ley para la Son principios orientadores de esta ley, en el marco de lo estipulado por ley 23.849 —Convención sobre los Derechos
promoción de la del Niño—, ley 26.061, de Protección Integral de los Derechos de los Niños, Niñas y Adolescentes, ley 26.206, de
convivencia y el Educación Nacional: a) El respeto irrestricto a la dignidad e intimidad de las personas. b) El reconocimiento de los
abordaje de la valores, creencias e identidades culturales de todos. c) El respeto y la aceptación de las diferencias, el rechazo a toda
conflictividad social en forma de discriminación, incluyendo las que se produzcan mediante entornos virtuales y otras tecnologías de la
las instituciones información y comunicación. d) El derecho a participar de diferentes ámbitos y asuntos de la vida de las instituciones
educativas. educativas. e) La resolución no violenta de conflictos, la utilización del diálogo como metodología. f) El respeto por las
normas y la sanción de sus transgresiones. g) La contextualización de las transgresiones h) El derecho del estudiante a
ser escuchado y a formular su descargo. i) La valoración primordial del sentido formativo de las eventuales sanciones o
llamados de atención. j) El reconocimiento y reparación del daño u ofensa
ARTICULO 3° — Son objetivos de la presente ley: a) Garantizar el derecho a una convivencia pacífica, integrada y
libre de violencia física y psicológica. b) Orientar la educación hacia criterios que eviten la discriminación, fomenten
la cultura de la paz c) Promover la elaboración o revisión de las normas de las jurisdicciones sobre convivencia en las
instituciones educativas d) Establecer los lineamientos sobre las sanciones a aplicar e) Impulsar estrategias y acciones
para la prevención y abordaje de situaciones de violencia f) Promover la creación de equipos especializados , fortalecer
los existentes g) Desarrollar investigaciones cualitativas y cuantitativas sobre la convivencia en las instituciones.
ARTICULO 4° — El Ministerio de Educación de la Nación, con el acuerdo del Consejo Federal de Educación,
debe promover la elaboración y revisión de las normas y desarrollar estrategias y acciones para fortalecer a las

13
Normas Nivel Inicial 2023

instituciones educativas y los equipos docentes y de supervisión,

Elaborar una guía orientadora que establezca líneas de acción,
Los equipos tienen la responsabilidad de: a) Realizar investigaciones cualitativas y cuantitativas sobre las múltiples
facetas que adquiere la problemática de la conflictividad, Identificar y desplegar iniciativas de diagnóstico. identificar,
sistematizar y difundir a través de los organismos correspondientes, prácticas que han permitido crear condiciones
favorables , elaborar un informe bienal de carácter público acerca de los resultados
Ley 27045/15 Obligatoriedad de la educación inicial para niños de 4 años en el sistema educativo nacional. ( modifica la 26206)

DECRETOS
4767/72 Manual de No debe hacerse este resumen. Corresponde que lo tomen desde el mismo reglamento. Agregar la ampliación .
Cooperadoras 355/73
Escolares.
3991/97: Uso de la Idénticas características de tamaño y material que la Bandera Nacional.obligatorio en todo acto oficial, siempre
bandera oficial de la acompañando a la Bandera Nacional. Se izará en forma obligatoria. Se izará al amanecer y se arriará con la entrada del
Provincia de Buenos sol. (1°se iza la Nacional y se arriará previo a la Nacional). Permanecerá a la izquierda de la Bandera Nacional, visto
Aires. desde atrás del abanderado o del mástil. La Bandera Provincial no participará de ningún acto o ceremonia que no
estuviera precedida por la Bandera Nacional ni en los actos del día de la Bandera Nacional o en aquellos en que se tome
promesa de lealtad a la Bandera Nacional.
Deberá colocarse en los despachos de los Senadores, Diputados, Jueces de la Provincia y de los Funcionarios del Poder
Ejecutivo hasta la categoría de Director. La Bandera Provincial será recibida en los Organismos o Instituciones donde
vaya a ser entronizada, en acto solemne, con la presencia de los Funcionarios. La Promesa de Lealtad establecida en el
artículo 5° de la Ley, será efectuada en los siguientes términos:
¿Prometéis Lealtad a nuestra Bandera Provincial, emblema de identidad de nuestro pueblo y símbolo superior de unión
permanente de todos los bonaerenses?
3918/98 Accidentes de Falta hacer
trabajo
258/05: Designación de Licencia de 3 o 4 días
docentes por suplencias Listado conformado por tribunales de clasificación, según ingreso a l a docencia por estricto orden de mérito.
de 3 o 4 días.

14
Normas Nivel Inicial 2023

Primero se ofrecerá a los docentes del establecimiento, listado para tal fin
Único responsable es el director, que presentará dentro de las 48 horas en SAD la documentación correspondiente
( formulario debidamente completado, cupos, testigos, desde y hasta)
Se puede continuar hasta 5 días. Luego si se prolonga va a acto público. Si no esta en listado, no cobrará.

1602/09 Asignación Universal por hijo para protección Social

1018/16 Reglamentario del sistema de Gestión Documental Electrónico ( GDEBA) de la ley N º 14 828.
Explicita que a fin de alcanzar una gestión pública de calidad que posibilite la provisión eficaz y eficiente de bienes y
servicios públicos a los ciudadanos de la provincia de Buenos Aires de manera equitativa, transparente y efectiva, para
una mayor integración y desarrollo de la sociedad, la Ley N° 14.828 crea el "Plan Estratégico de Modernización de la
Administración Pública de la Provincia de Buenos Aires". Asimismo, la norma designa como Autoridad de Aplicación
del plan mencionado, al Ministerio de Coordinación y Gestión Pública;

Que dicho plan tiene como principios rectores promover políticas públicas que impulsen las gestiones con calidad, la
optimización en el uso de los recursos públicos, la economía y racionalidad administrativas, la ética y transparencia en
la gestión pública y el fortalecimiento de la democracia mediante la participación de la ciudadanía en la gestión públi-
ca;

Que estos principios son la guía para implementar los ejes que soportarán la reingeniería del Estado provincial, es decir,
la transformación institucional, la participación ciudadana, la mejora en la gestión pública, la función estatal en todos
los aspectos de su actividad orientada al servicio de los ciudadanos y el impulso de la modernización de la tramitación
administrativa;

15
Normas Nivel Inicial 2023

RESOLUCIONES
2306/90: Falta hacer
Establecimientos de
Jornada Completa.
1403/97 Situación de Falta hacer
Revista.
0284/04 Falta hacer
669/04 Falta hacer
824/05: Convocatoria y Serán de aplicación para los casos de provisionalidades y suplencias mayores de 30 días y si no existieran titulares disponibles o
asignación de funciones excedentes de concurso de titulares, o Vicedirectores titulares en el caso de la cobertura de la función de Director.
jerárquicas transitorias
2150/05: Uso compartido de edificios
7/17 edificios
compartidos
3367/05: Confección de POF. Anexo de Pof .Digital
297/18 Modifica EL anexo 4 de la resolución 3367. POF, conformación de secciones y distribución de matrícula. Falta
completar
473/05 Falta hacer: nueva estructura supervisiva
3232/06: Creación de establecimientos educativos. Falta hacer
3869/06: Modificatoria de la 3232/05 para la creación de establecimientos educativos. Falta hacer
5170/08: Experiencia Se centra en mirar la escuela secundaria para salvaguardar las trayectorias escolares y realiza una oferta educativa para
Educativa Salas niños desde 45 días a 2 años inclusive, hijos o hermanos. En los turnos mañana, tarde vespertino noche, cercanos al
maternales. secundario propósito: completar la acción educadora de la familia, garantizar las trayectorias escolares de los
adolescentes/jóvenes, ofrecer un espacio educativo desde temprana edad. Puede funcionar dentro del secundario o bien
en un jardín cercano. La presentación del proyecto se realizará entre el jardín y el secundario, se presenta a los
inspectores de cada nivel. La supervisión a cargo del Nivel Inicial. Para habilitar o cerrar salas maternales intervienen
inspectores de secundario de Inicial Distritales – Regionales Cantidad mínima de niños 4 superficie es 3m2 menos de 1

16
Normas Nivel Inicial 2023

año y 1/medio metros niños de 1 y 2 años. Planificación institucional con el Diseño curricular del primer ciclo del nivel
inicial. Integración institucional (acuerdos en organización/ espacios para que los padres visiten a sus hijos)
Integración interinstitucional: Trabajo con las familias y los jóvenes en crianza responsable y sexualidad. MI y Pr.
Supervisión en t.m y t.t a cargo del Director de Inicial, turno vespertino- noche a cargo de la Inspectora de Inicial.
Horario 6hs Evaluación inicial media y final, a cargo de inspectores del nivel intervinientes y la modalidad psicología
comunitaria y pedagogía social. Guía para elaborar el proyecto: fundamentación, objetivos institucionales, espacio
físico, informe de infraestructura, censo de padres y embarazadas, organización de los grupos y horarios equipamiento
mobiliario, servicio alimentario, articulación servicio de salud y emergencia, propuesta de evaluación, elevar el
proyecto a Inspectores de Nivel Distrital Regional que emiten criterios se envía a dirección Provincial de educación
para su análisis y aprobación, Acuerdos institucionales para que los alumnos del secundario visiten a los niños de la
sala maternal, todos los proyectos firmados por directivos de secundario y de Inicial.
2433/09 Manual de procedimientos administrativos – Educación Inicial No debe resumirse
3551/10 Modificatoria de la Res. 4196/02. incompleta
3744/22 Nuevo diseño curricular
4483/11 JIRIMM. Diseño curricular para la educación Inicial. Primer ciclo.. DGCYE No debe resumirse
1504/11: Imposición de Identidad de la institución, un nombre deberá rescatar valores ecuménicos, la memoria histórica y honrar la democracia
nombre a y derechos humanos. Reglamento para la ratificación, rectificación y proposición de nombre: todos deberán hacerlo
establecimientos excepto los posteriores a 2005 tomados con este criterio y los conformados por nómina provincia Bs. As. Deberán
educativos. identificar al nivel y modalidad y con los mismos criterios se pueden imponer nombres a biblioteca, aulas, etc. Los
nombres que se propongan deberán destacar: vida y obra de personas con virtudes cívicas reconocidas locales,
provinciales, nacionales o internacional. Lugar, fecha, hecho significativa de nuestro país o provincia prevista en el
calendario y respete los principios constitucionales. Nación extranjera con vínculos étnicos, culturales, de sangre, de
tradición histórica, de inmigración, comunidad de valores. Lenguas originales de lugares o personas reconocidas por
sus virtudes ya que se persigue la reivindicación de los pueblos originales, El nombre del que dona el edificio
transcurrido el plazo de ley. RESTRICCIONES: mismo nombre dentro del distrito/ de personas fallecidas pasados 10
años y solicitar autorización especial/ aulas, salones con edificios compartidos mantienen el mismo nombre/unidad
académica mismo nombre/los de creación pasados 1 año para imponer el nombre/de ninguna persona por delitos de
lesa humanidad/de marcas comerciales o emblemas corporativos/ los nombres de DGCyE no se cambian hasta nueva
convocatoria por parte de las autoridades. RECTIFICACIÓN O RETIFICACIÓN: consulta democrática en caso de
rectificación presentar mismo trámite de imposición de nuevo. IMPOSICIÓN convocatoria con 60 días, la propuesta 30

17
Normas Nivel Inicial 2023

días garantizando la divulgación, hacer la elección, se eleva los 3 nombres más votados con los fundamentos y actuados
(actas, fecha de elección, etc.) a través de la Jefatura Distrital y el nombre será una resolución ministerial. Instituciones
que impongan el nombre entre 2005y 2008 remitirá constancia para conformar Registro Provincial de nombres de
establecimientos Educativos.
2409/11: Salas Jardín con un maestra maternal y un PR para menores de 2 años, hijos de estudiantes del secundario o hermanos a
Maternales en cargo: 6 hs reloj salario docente un 75% sobre el básico por la extensión.
secundaria. Jornada 6
hs.
785/11 UEGD (Modifica la Res. 2998/11 -2016/18
736/12: Criterios, Acciones previas: comunicación a las flias sobre la obligatoriedad desde los 4 años...Control y registro del seguimiento
pautas y dispositivos Establecer problemas para estrategias: intervención EOE, plan de continuidad, Actuaciones con la familias, con los
institucionales para el alumnos, desde otras instituciones.
ausentismo de alumnos. Se informa al inspector sobre las discontinuidades Planilla.
782/13: Atención interdisciplinaria y educativa para alumnos con discapacidad para lograr la inclusión. A través de las obras
Acompañante/asistente sociales. El procedimiento debe ser ágil y facilitador de la concreción del derecho. El acompañante/ asistente externo
externo. dentro de las Inst. Educativas está dirigido a la atención y/o apoyo personal, a propiciar relaciones vinculares,
contención física o emocional del sujeto alumno. Es necesario precisar la intervención del acompañante/ asistente
externo dentro de las Inst. Educ. Estableciendo las diferencias respecto a la intervención docente, junto con la
responsabilidad que tienen los equipos docentes en los diferentes ámbitos (central, regional, distrital e institucional).
Acerca de la incorporación del acompañante/ asistente externo: Es una decisión importante que requiere de
fundamentos sólidos y debe estar centrada en la necesidad del sujeto con discapacidad y/o trastornos en el desarrollo y
no en la búsqueda de tranquilidad institucional o familiar. El tiempo de intervención: Su presencia debe centrarse
siempre como transitoria y debe estar sometida a una permanente y sistemática evaluación. Debe estar previsto el
tiempo en que actuará. Cada período no podrá extenderse a un ciclo lectivo. La tarea: Estará sujeta a la definición del
Proyecto Pedagógico del alumno y la institución. Requisitos para su incorporación: - Pertenecer a una institución u
organismo habilitado. Documentación: - Fotocopia de inscripción en el Registro Nacional de Prestadores de Servicios
de Atención a favor de Personas con Discapacidad, firmada por el director responsable o representante legal. –
Fotocopia autenticada de la habilitación otorgada por una autoridad jurisdiccional, obras sociales o prepagas. – Contar
con el apoyo de Equipos técnicos interdisciplinarios ( Equipo técnico externo ) .-El acompañante deberá informar por

18
Normas Nivel Inicial 2023

escrito cuál es el profesional que supervisa su intervención .-Cumplir con la habilitación profesional y el régimen
laboral correspondiente ( A.R.T. Y Responsabilidad civil ).- Adherir al ó a los proyectos institucionales de las
escuelas . Documentación que deberá presentar el solicitante : Del alumno : -Los informes pedagógicos de equipos
docentes , directivos, equipos técnicos-docentes (E.O.E.)y maestros cuando provenga de otra institución-Los informes
profesionales específicos , rubricados por los profesionales intervinientes. Del acompañante: - Curriculum profesional :
títulos y formación específica que habilite su intervención profesional como acompañante . –Descripción del equipo
interdisciplinario externo que supervisan la tarea. –Constancia de contratación y vigencia del seguro que cubre su
actividad laboral. De la institución externa:- Inscripción en el registro de prestadores de servicios de atención integral a
favor de las personas con discapacidad.-La aprobación por parte de la obra social .El proceso de intervención
institucional para la definición del ingreso del acompañante/ asistente externo en la escuela . PASOS .1- La institución
educativa que recibe el pedido informa al solicitante la documentación que debe presentar. Si se realiza ante
inspección, será esta quién informe al solicitante la documentación requerida. 2- Cuando recibe la documentación
convoca a todos los actores del sistema educativo directamente involucrados para analizar la situación, definir la
estrategia pedagógica y resolver los términos de la intervención del acompañante asistente externo. 3- Una vez resuelto
el ingreso del acompañante asistente externo se convoca a la familia, al acompañante y a la institución de referencia
para informar la decisión tomada. 4 -Se realiza un acta/ acuerdo entre las instituciones intervinientes, el acompañante
asistente externo y las familias, donde se registra el Proyecto Pedagógico La intervención del acompañante asistente
externo y se decidirá si es necesaria la continuidad en el año próximo.
1017/16 Jardines de infantes comunitarios falta completar
311/16 Promoción, acreditación , certificación y titulación de estudiantes con discapacidad No debe resumirse
378/17:. Salidas Educativas. No debe resumirse

2509/17 CFE. GUIA DE ORIENTACIÓN PARA LAAPLICACIÓN DE LA RESOLUCIÓN 311/16 falta completar
1664/17: Proyectos de inclusión de niños con discapacidad con proyectos de integración en la Pcia. De Buenos Aires

233/18 Regulación del procedimiento de designaciones y funciones del personal de servicio

2173/18 Derogación Permanencias en el jardín

19
Normas Nivel Inicial 2023

340 Anexo del CFE

ESI
33/20 Nueva estructura Orgánica DGCYE No debe resumirse
308/23 Calendario escolar 2023

20