Propósito

• ¿Qué quiero conseguir con este texto?

Lo que quiero generar con este texto que aborda la falta de interés de los niños y niñas por la
lectura debido a la desconexión con su realidad, es buscar conciencia, reflexionar, ofrecer
soluciones y motivar acciones para que los docentes ayuden a cultivar el hábito de la lectura y el
gusto por los libros en los niños y niñas.
• ¿Cómo quiero que reaccionen los lectores y las lectoras?
Me gustaría que a la hora de leer mi texto se genere una conciencia, considero que es lo más
importante para que luego se le abra un espacio a la empatía, en el sentido de que el lector o
lectora se ponga en el lugar de los niños y niñas para comprender sus necesidades y preferencias.
Es necesario que se genere una acción, se espera que la audiencia (ya sea como padres o
educadores) se sientan motivados a implementar las estrategias y enfoques que se brindaran en
el texto para lograr que los niños y niñas conecten su realidad con la lectura.
• ¿Qué quiero que hagan con mi texto?
Que los lectores y lectoras identifiquen otras posibles soluciones y estrategias para ayudar a los
niños y niñas a conectar su realidad con la lectura, promoviendo así un mayor disfrute y
comprensión de los textos, también que el texto sea compartido con docentes y padres para
ampliar el impacto de las reflexiones y recomendaciones ofrecidas.

• ¿Cómo puedo formular en pocas palabras mi propósito?

Mi propósito con el texto es concientizar, inspirar acción y promover la conexión entre la lectura
y la realidad de los niños y niñas para fomentar su interés y disfrute por los libros.
Audiencia (receptor)

• ¿Qué sé de las personas que leerán el texto?

El texto será transmitido para docentes y para personas que se están formando como docentes.
Según esto, puedo inferir que tienen un interés en la educación, la promoción de la lectura y el
desarrollo de estrategias pedagógicas efectivas. Los profesores probablemente buscan
información relevante para mejorar su práctica docente y fomentar el gusto por la lectura en sus
estudiantes, de igual manera los futuros docentes.
• ¿Qué saben del tema sobre el que escribo?
Los lectores y lectoras del texto, al ser docentes, profesores y profesoras en formación,
probablemente tienen un conocimiento previo sobre la importancia de la lectura en el desarrollo
educativo. Es probable que estén familiarizados con los desafíos que enfrentan los infantes al no
sentirse conectados con la lectura y cómo esto puede afectar su motivación y comprensión
• ¿Qué impacto quiero causarles?
Busco provocar un impacto positivo que impulse cambios significativos en la forma en que se
aborda la lectura en el entorno educativo y comunitario, promoviendo así que los niños y niñas
sean lectores comprometidos y activos, ya que es un habito esencial.
• ¿Qué información tengo que explicarles?
Explicare por qué es crucial que los textos literarios reflejen las experiencias, emociones y
contextos de los niños y niñas, los factores que pueden influir en el repelo de los mismos hacia la
lectura cuando no se sienten identificados con los contenidos de los libros, estrategias y
recomendaciones para promover la conexión entre la lectura y la realidad.
• ¿Cómo se la tengo que explicar?
Presentando la información de forma clara y estructurada, utilizando un lenguaje que tenga
coherencia y cohesión, ejemplos concretos, contextualizando la información dentro del ámbito
educativo destacando la relevancia de las estrategias propuestas.
• ¿Cuándo leerán el texto? ¿Cómo?
Leerán el texto en el momento en que se les presente la información, en un formato digital bien
estructurado para que el lector o lectora comprenda y ponga en práctica la información.
Autor (emisor)

• ¿Qué relación espero establecer con la audiencia?

Mi objetivo es generar un ambiente de diálogo y aprendizaje compartido que impulse a los
lectores y lectoras a involucrarse activamente en la temática que quiero presentar.

• ¿Cómo quiero presentarme?

Como una persona confiable, transmitir mi conocimiento de manera clara, concisa y relevante
para la audiencia mostrando empatía.
Me gustaría establecer una conexión personal con los lectores, demostrando mi interés en el
tema, guiarles y proporcionarles información valiosa y útil. Mi objetivo es presentarme como una
aliada en su búsqueda de conocimiento y soluciones, de forma que inspire confianza y motive a
la acción.

• ¿Qué imagen mía quiero proyectar en el texto?

Una imagen equilibrada que combine el aprendizaje mutuo y el conocimiento con la calidez y la
disposición a ayudar, para establecer una conexión significativa.

• ¿Qué tono quiero adoptar?

Quiero adoptar un tono informativo, amigable y motivador en el texto. Busco comunicarme de

manera clara y concisa, transmitiendo la información de forma comprensible para la audiencia.
Al mismo tiempo, busco motivar e inspirar, brindando mensajes positivos y alentadores que los
impulsen a la acción y al cambio.

• ¿Qué saben de mí los lectores y las lectoras?

Conocen mi compromiso con la lectura como una herramienta para el crecimiento personal, la
imaginación y el aprendizaje continuo de los niños y niñas, pero no la lectura tradicional, sino la
de conectar con un libro desde la realidad propia.
Escrito (mensaje)
• ¿Cómo será el texto que escribiré?
El texto que escribiré será informativo, amigable y motivador. Estará diseñado para transmitir
información clara y concisa, manteniendo un tono cálido y empático para conectar con los
lectores y lectoras.
• ¿Será muy largo/corto?

No será excesivamente largo para evitar abrumar a las personas que lo leerán, pero tampoco
será demasiado corto para garantizar que la información sea completa y detallada

• ¿Qué lenguaje utilizaré?

El lenguaje que utilizare será fácil de entender, cálido y orientado a inspirar y motivar a la
audiencia.
• ¿Cuántas partes tendrá?
El texto que escribiré estará dividido en tres partes principales, cada parte estará diseñada para
abordar aspectos específicos del tema tratado, permitiendo una presentación estructurada y
ordenada de la información.
• ¿Cómo me lo imagino?
Me lo visualizo con un contenido claro y conciso, con un tono amigable y motivador que invite a
los lectores y las lectoras a reflexionar y actuar, incluso los ejemplos que daré podrían ser de
vivencias propias para tener un tipo de cercanía con la audiencia.