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CITA TEXTUAL NARRATIVA

Según Gardner (2003, citado por Ninatanta, 2015) refiere que la inteligencia no era una
capacidad unidimensional limitada al ámbito lógico-matemático y lingüístico, sino que existían
múltiples tipos de inteligencia y que, en consecuencia, una persona podía ser inteligente en áreas
distintas a la intelectual.

CITA TEXTUAL ENTRE PARENTESIS

Se puede determinar a la inteligencia como “la facultad de comprender, la capacidad de

utilizar lo aprendido para actuar con un propósito concreto y pensar racionalmente”. (Castaño y
Páez, 2015, p.19)

PARRAFO ESTRAIDO

Thorndike en el 1920 utiliza el término de inteligencia social para describir la habilidad

de comprender, dirigir y motivar a los hombres y mujeres, y actuar sabiamente en las relaciones
humanas.

PARRAFO PARIFRASEADO

En la década de 1920, Thorndike acuñó el término inteligencia social para describir

la capacidad de comprender, guiar y motivar a hombres y mujeres, y de actuar sabiamente en
las relaciones (Chico, 2016).

Referencias

Castaño, M. y Páez, J. (2015). Inteligencia emocional y el rendimiento laboral. Manizales.

https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=21341030006

Chico, E. (2016). Manual de Psicología Diferencial. San Vicente, Alicante, España: Editorial
Club Universitario.

Ninatanta, M. (2015). Inteligencia emocional y agresividad en estudiantes del nivel secundaria

de la institución educativa particular María Madre. Tesis de Maestría. Universidad
Privada Antenor Orrego. Trujillo, Perú.
http://repositorio.upao.edu.pe/bitstream/upaorep/2280/1/re_maestria_edu_maria.ninatanta
_ineligencia.emocional.y.agresividad.en.estudiantes_datos.pdf