826523 _ 0263-0274.

qxd 27/4/07 13:21 Página 263

2 Números reales
INTRODUCCIÓN
Los alumnos han trabajado en cursos anteriores con
las potencias, y conocen el significado de las potencias
de exponente natural y de las partes que las componen.iiiii
Se empezará la unidad repasando las operaciones
con potencias: multiplicación, división, potencia
de una potencia y sus operaciones combinadas.
A continuación, se introducirá el caso de potencias de
exponente negativo. Se señalará que estas potencias
cumplen las mismas propiedades que las potencias
con exponente natural, y por tanto, las reglas
de las operaciones son las mismas.
La parte que puede presentar mayor dificultad
a los alumnos es la notación científica de las potencias.
Su utilidad radica en la posibilidad de expresar
números muy grandes y muy pequeños mediante
potencias de 10.
Es fundamental conseguir que los alumnos alcancen
el mayor grado de comprensión posible a la hora
de identificar y trabajar con los distintos tipos de
números que aparecen en la unidad; por tanto, deben
aprender a distinguir los diferentes números decimales:
exacto, periódico puro, periódico mixto e irracional.
RESUMEN DE LA UNIDAD
• Un número a, llamado base, elevado a un exponente n
es: an = a ⋅ a ⋅ a ⋅ a ⋅ a ⋅ … ⋅ n veces ⋅ …
• Producto de potencias de la misma base: se escribe
la base y se suman los exponentes.
• División de potencias de la misma base: se escribe
la base y se restan los exponentes.
• Potencia de una potencia: se escribe la base
y se multiplican los exponentes.
• Un número a elevado a un exponente negativo −n
es igual al inverso de la potencia de base a
1
y exponente n: a−n = n .
a
• Para sumar o restar en notación científica se reducen
los números al orden de magnitud del mayor
y se suman o restan las partes enteras o decimales.
• Para multiplicar o dividir en notación científica
se multiplican o dividen los decimales entre sí
y las potencias de 10, después se pone el resultado
en notación científica.
• Los números irracionales son los números
con infinitos decimales no periódicos.
• El conjunto de los números reales lo forman
los números racionales y los irracionales.

OBJETIVOS CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS

1. Realizar operaciones con
potencias.
2. Expresar números en
notación científica.
3. Realizar sumas y restas
en notación científica.
4. Realizar multiplicaciones
y divisiones en notación
científica.
• Potencias: base y exponente.
• Multiplicación de potencias
de la misma base.
• División de potencias
de la misma base.
• Potencia de una potencia.
• Potencias de exponente
negativo.
• Notación científica
de un número decimal.
• Orden de magnitud.
• Suma y resta de números
en notación científica.
• Multiplicación y división
en notación científica.
• Expresión del producto de varios
factores iguales como potencia.
• Producto y división de potencias
de la misma base.
• Potencia de una potencia.
• Utilización de las reglas de las
operaciones combinadas
con potencias.
• Definición de potencia de exponente ADAPTACIÓN CURRICULAR
negativo.
• Paso de un número en notación
decimal a científica, y viceversa.
• Comparación de números escritos
en notación científica.
• Distinción del orden de magnitud
de un número en notación científica.
• Reducción a un mismo orden de
magnitud para sumar y restar.
• Multiplicación y división de números
decimales y potencias de 10

쮿 MATEMÁTICAS 3.° ESO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 263

826523 _ 0263-0274.qxd 27/4/07 13:21 Página 264

2 OBJETIVO 1
REALIZAR OPERACIONES CON POTENCIAS

NOMBRE: CURSO: FECHA:

POTENCIA
• Un número a, llamado base, elevado a un exponente natural n es igual al resultado de multiplicar
a por sí mismo n veces:
a ⋅ a ⋅ a ⋅ a ⋅ a ⋅ … ⋅ a = an
14444244443
n veces
F n: exponente (indica cuántas veces se multiplica la base).
an
F a: base
• Se lee: «a elevado a n».

EJEMPLO
6 ⋅ 6 ⋅ 6 = 63 → Se lee: «seis elevado a tres».

1 Completa.

a) 29 ⋅ 29 ⋅ 29 ⋅ 29 ⋅ 29 = «....................................»

b) 5 ⋅ 5 ⋅ 5 ⋅ 5 ⋅ 5 ⋅ 5 = «....................................»

c) = 135 «....................................»

d) = «siete elevado a cuatro»

e) = «nueve elevado a cinco»

MULTIPLICACIÓN DE POTENCIAS
• Como las potencias son multiplicaciones, aplicando la definición de potencia tenemos que:
64748 64748
34 ⋅ 33 = 3 ⋅ 3 ⋅ 3 ⋅ 3 ⋅ 3 ⋅ 3 ⋅ 3 = 37
678 64748 ← exponente
52 ⋅ 54 = 5 ⋅ 5 ⋅ 5 ⋅ 5 ⋅ 5 ⋅ 5 = 5 6
• Las potencias han de tener la misma base para poder sumar los exponentes.
32 ⋅ 54 = 3 ⋅ 3 ⋅ 5 ⋅ 5 ⋅ 5 ⋅ 5 → No se puede poner con el mismo exponente.
• La fórmula general para multiplicar potencias de la misma base es:
a n ⋅ a m = a n+m

2 Realiza las siguientes operaciones.

a) 102 ⋅ 105 = d) 32 ⋅ 36 = g) 113 ⋅ 113 =

●
b) 74 ⋅ 72 = 7 e) 33 ⋅ 33 ⋅ 35 = h) 195 ⋅ 197 =

c) 113 ⋅ 112 ⋅ 11 = f) ⋅ 35 = 37 i) 22 ⋅ = 25

264 쮿 MATEMÁTICAS 3.° ESO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿

826523 _ 0263-0274.qxd 27/4/07 13:21 Página 265

DIVISIÓN DE POTENCIAS
• Para dividir potencias con igual base, se restan los exponentes: a n : a m = a n−m.
• Ten en cuenta que la división entre potencias de distinta base no se puede realizar,
y debe quedar indicada.

EJEMPLO

75 7⋅7⋅7⋅7⋅7
75 : 72 = = = 7 ⋅ 7 ⋅ 7 = 73
72 7⋅7

3 Calcula estas operaciones.

56
a) 56 : 5 4 = = = 5⋅5=
54
3⋅3⋅3⋅3⋅3⋅3⋅3
b) 37 : 34 = = = ⋅ ⋅ =
3⋅3⋅3⋅3
c) 115 : 113 = d) 136 : 132 = e) 73 : 72 =

4 Realiza las divisiones.

a) 35 : 34 = c) 46 : = 43 e) 57 : = 52

b) : 72 = 75 d) 127 : 124 = f) 62 : 65 =

• Hay operaciones que combinan la multiplicación y la división. En estos casos, realizamos

las operaciones, paso a paso.
32 ⋅ 35 ⋅ 3 38
= = 32
36 36

56 ⋅ 5 3 59
= = 54
52 ⋅ 5 3 55
ADAPTACIÓN CURRICULAR
• Recuerda que solo podemos operar con potencias de la misma base.

72 ⋅ 73 ⋅ 52 75 ⋅ 52
= = 72 ⋅ 52
7 ⋅7
2
73

5 Completa las siguientes operaciones.

64748 2●
F

(23 ⋅ 22) =
a) (25 ⋅ 24) : 14243 = =
2●
F

b) (115 ⋅ 112 ⋅ 113) : (114 ⋅ 11) =

c) (105 : 102) ⋅ 105 = ⋅ =

쮿 MATEMÁTICAS 3.° ESO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 265

826523 _ 0263-0274.qxd 27/4/07 13:21 Página 266

2
POTENCIA DE UNA POTENCIA
• Si elevamos una potencia a otra potencia, el resultado es una potencia con la misma base y cuyo
exponente es el producto de los exponentes:
(a n ) p = an ⋅ p

EJEMPLO
(72)3 = (7 ⋅ 7)3 = (7 ⋅ 7) ⋅ (7 ⋅ 7) ⋅ (7 ⋅ 7) = 7 ⋅ 7 ⋅ 7 ⋅ 7 ⋅ 7 ⋅ 7 = 76
(54)2 = (5 ⋅ 5 ⋅ 5 ⋅ 5)2 = (5 ⋅ 5 ⋅ 5 ⋅ 5) ⋅ (5 ⋅ 5 ⋅ 5 ⋅ 5) = 5 ⋅ 5 ⋅ 5 ⋅ 5 ⋅ 5 ⋅ 5 ⋅ 5 ⋅ 5 = 58

6 Completa las siguientes operaciones.

● ●
a) (73)4 = 7 e) (42) = 48
● ●
b) (33) = 315 f) (25)2 = 2
● ●
c) (62) = 612 g) (53)4 = 5
● ●
d) (93) = 915 h) (102)3 = 10

• Hay operaciones combinadas que presentan las tres operaciones estudiadas hasta el momento.
• Antes de comenzar su estudio veamos las reglas para operar:

a n ⋅ a m = a n+m a m : a n = a m−n (a n) m = a n⋅m

multiplicación división potencia de una potencia

EJEMPLO

25 ⋅ 24 29
(25 ⋅ 24) : (22)3 = = = 23
(22 )3 26

7 Realiza las operaciones.

冢 冣 =(
3
a) (35 : 32)3 = )3 =

b) (57 : 53) ⋅ (56 : 52) = ⋅

c) (103)4 : (102 ⋅ 103) =

d) (42)3 ⋅ (45)2 =

e) (65 : 62) ⋅ (63)4 =

f) (72 : 7) ⋅ (73)2 =

266 쮿 MATEMÁTICAS 3.° ESO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿

826523 _ 0263-0274.qxd 27/4/07 13:21 Página 267

POTENCIA DE UNA FRACCIÓN

Para elevar una fracción a una potencia se elevan el numerador y el denominador a dicha potencia.
⎛ a ⎞⎟
n n
⎜⎜ ⎟ = a
⎜⎝ b ⎟⎟⎠ bn

EJEMPLO
⎛ 2 ⎞⎟
5
⎜⎜ ⎟ = 2 ⋅ 2 ⋅ 2 ⋅ 2 ⋅ 2 = 2 ⋅ 2 ⋅ 2 ⋅ 2 ⋅ 2 = 2 = 32
5

⎜⎝ 3 ⎟⎟⎠ 3 3 3 3 3 3⋅3⋅3⋅3⋅3 35 243

8 Opera.
⎛2⎞ ⎛3⎞
7 3

a) ⎜⎜⎜ ⎟⎟⎟⎟ = d) ⎜⎜⎜ ⎟⎟⎟⎟ =

⎝5⎠ ⎝7⎠
⎛ 6 ⎞ ⎛1⎞
3 4

b) ⎜⎜⎜ ⎟⎟⎟⎟ = e) ⎜⎜⎜ ⎟⎟⎟⎟ =

⎝ 10 ⎠ ⎝5⎠
⎛4⎞ ⎛2⎞
5 6

c) ⎜⎜⎜ ⎟⎟⎟⎟ = f) ⎜⎜⎜ ⎟⎟⎟⎟ =

⎝3⎠ ⎝3⎠

⎛3⎞
2
3
9 Completa el ejercicio y resuélvelo: ⎜⎜⎜ ⎟⎟⎟⎟ − .
⎝4⎠ 4
• Veamos el número de bloques en los que queda dividida la operación.
En este caso tenemos dos bloques separados por el signo −.

⎛ 3 ⎞⎟
2
⎜⎜ ⎟ 3
−
⎝⎜ 4 ⎟⎟⎠ 4
A B
• Realizamos las operaciones de cada bloque:
⎛ 3 ⎞⎟
2
⎜ 3
⎟
A: ⎜⎜ ⎟⎟ = B: En este bloque no podemos operar.
⎝4⎠ 4

F 3
− = − ADAPTACIÓN CURRICULAR
4
• Tenemos que resolver la resta, pero para ello necesitamos el denominador común.
El denominador común es:

= =

• Ahora sí podemos restar: Solución =

쮿 MATEMÁTICAS 3.° ESO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 267

826523 _ 0263-0274.qxd 27/4/07 13:21 Página 268

2
10 Calcula, dando prioridad a las operaciones de los paréntesis.

⎛6⎞ ⎛1 2⎞
2

a) ⎜⎜⎜ ⎟⎟⎟⎟ − ⎜⎜⎜ − ⎟⎟⎟⎟ =

⎝5⎠ ⎝3 5⎠

⎛3 ⎞ 1
b) ⎜⎜⎜ − 1⎟⎟⎟⎟ : =
⎝5 ⎠ 2

⎛ 5⎞ ⎛ 1 ⎞
c) ⎜⎜⎜1 − ⎟⎟⎟⎟ : ⎜⎜⎜− + 2⎟⎟⎟⎟ =
⎝ 6⎠ ⎝ 3 ⎠

⎛1 1⎞ ⎛1 1⎞
d) ⎜⎜⎜ − ⎟⎟⎟⎟ : ⎜⎜⎜ − ⎟⎟⎟⎟ =
⎝2 3⎠ ⎝3 2⎠

268 쮿 MATEMÁTICAS 3.° ESO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿

826523 _ 0263-0274.qxd 27/4/07 13:21 Página 269

POTENCIA DE EXPONENTE NEGATIVO

• Al efectuar una división de potencias, el resultado puede ser una potencia de exponente negativo:
73 7⋅7⋅7 1 1
73 : 75 =
= = = 2 = 7−2
75
7⋅7⋅7⋅7⋅7 7⋅7 7
• Es decir, un número entero elevado a una potencia negativa es una fracción.
1 1 1
3−4 = = =
34 3⋅3⋅3⋅3 81
1
• En general, las potencias de exponente negativo se definen como: a −n = .
an
• Las potencias de exponente negativo cumplen las mismas propiedades que las potencias
de exponente natural.

11 Opera con exponentes negativos.

1 52 25
a) 52 ⋅ 3−2 = 52 ⋅ = =
3● 3●

1 52 ⋅ 5 3
b) 52 ⋅ 5−7 ⋅ 53 = 52 ⋅ ⋅ 53 = =

1 1 23 ⋅ 33
c) 63 ⋅ 2−4 = 6 3 ⋅ = (2 ⋅ 3)3 ⋅ = =
F

6=2⋅3

1
d) 73 ⋅ 72 ⋅ 7−4 = ⋅ ⋅ =

e) 43 ⋅ 2−3 ⋅ 8 = 43 ⋅ ⋅ 8 = (2 ⋅ 2)3 ⋅ ⋅ 23 = =
F

F 4=2⋅2
F 8 = 2 ⋅ 2 ⋅ 2 = 23

ADAPTACIÓN CURRICULAR
12 Expresa en forma de potencia de la base indicada en cada caso.

OPERACIÓN BASE RESULTADO

9−7 ⋅ 911 3

46 : 8−3 2

(259)−3 5

(16−5 : 43)−2 2

(49−3)4 : 7−6 7

쮿 MATEMÁTICAS 3.° ESO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 269