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Guionista de barrio #06 –

Herramientas para construir un guión
(I) – El logline
Primera parte del serial "¿Cómo se escriben los guiones de cómic?"

10:01 · 24/2/2021 Firma Invitada

Guionista de Barrio es la columna de opinión semanal de

Fernando Llor (@FernandoLlor). Llor, que cuenta con el poder de
la omnipresencia, es autor de obras como El espíritu del
escorpión, Teluria 108, Ojos Grises o más recientemente
Subnormal, entre otras muchas, así como miembro en ac�vo de
la Asociación Profesional de Guionistas de Cómic (ARGH!) y vocal
de la Sectorial del Comic

Durante un par de semanas me gustaría dedicar este espacio a intentar

arrojar algo de luz sobre cómo se escriben los guiones de cómic, qué
herramientas tenemos a nuestra disposición para ir desde la primera
lucecita a la úl�ma página y por qué es buena idea ir conociendo todo eso
durante el proceso crea�vo.

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cómic patrio comentar algo que empezaba con una afirmación del �po de:
“tramas, estructuras, creación de personajes, todo eso no es importante,
lo único importante de verdad es tener algo que decir” y se apuntalaba
con la respuesta: “si �enes algo que contar, cuéntalo, eso es todo lo que
necesitas”. Y, a ver… creo entender por dónde van los �ros.
Evidentemente un par de tuits no pueden contener todo lo que hay
detrás, sin embargo no puedo dejar de pensar que una vez más caemos
en mensajes que pueden malinterpretarse y dar a entender que la técnica
y la formación a la hora de escribir no son solo secundarias sino que
pueden ser totalmente prescindibles.

¿Lo son? ¿Puede llegar alguien a escribir una gran obra de forma
autodidacta? Por supuesto, exactamente igual que puede haber
dibujantes, escultores, ceramistas, actores, guitarristas o saxofonistas que
aprendan por su cuenta e incluso lleguen a ser autén�cos genios. Pero
cuidado, vivimos en la época del con�nuo “si quieres, puedes” y eso
puede confundir a más de uno y a más de dos. Si de verdad alguien quiere
dedicarse a algo va a tener que dedicar miles de horas a formarse, sea por
su cuenta o sea en una academia, universidad, centro online, etc…

Ese “querer” de la tan manida construcción no significa que si quiero

dibujar como Pepe Larraz puedo desearlo muy fuerte, irme a una cueva
con mil paquetes de folios y muchos lápices y cuando salga, voilá, ya seré
un gran ar�sta. Esto no va así, no es tan sencillo como “si quieres
contarlo, cuéntalo”. Necesitas saber por dónde empezar, cómo ar�cular la
historia y cómo ir haciendo que parezca interesante sin perder
naturalidad. Tienes bagaje de exactamente todos los años que tengas
porque llevas escuchando historias toda tu vida, pero aún así, en el
momento en que quieras empezar a contar una es muy posible que ni
siquiera sepas cómo arrancar.

Así que nada, a eso vengo yo durante algunas semanas, a contar lo mejor
que sepa cómo funcionan algunas de las herramientas que más u�lizamos
en esto de construir historias. Y ya luego tú verás si eres más de u�lizar la
herramienta o hacerlo a mano, todo es compa�ble.

Al lío:

Las ferreterías están llenas de cachivaches. Hay gente que sabe

perfectamente qué son todas esas cosas de formas extrañas y cómo
u�lizarlas de forma precisa para montar un mueble, reparar una cañería,
hacer un apañito en el cuadro eléctrico o arreglar el muelle que ha
conver�do en inextensible tu viejo butacón.

Otros, puede que muchos más, apenas podemos diferenciar un

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mar�llos redondos de goma o mar�llos cuadrados y metálicos y no

podemos más que imaginar para qué demonios servirá cada uno.

Con todo esto lo que pretendo decir es que el mundo de las herramientas
en el bricolaje es casi infinito y así ha de ser. Habrá quien lo disfrute como
un crío al que le regalan un balón y quien se sienta perdido como a otro al
que regalan un diccionario.

En el mundo de la escritura de guiones de cómic las herramientas que

tenemos a nuestra disposición son igual de inacabables e inabarcables.

Por ejemplo, si los tropos narra�vos fuesen objetos �sicos que colocar en
estantes de una ferretería, no habría polígono industrial en el mundo
capaz de albergar una nave que tuviese un tamaño suficiente para
contenerlos todos.

Y es que todo el relicario de recursos que tenemos a nuestra disposición

es tan ingente como podamos imaginar.

Después de dejar bien claro todo esto, es momento de bajar a la �erra de

nuevo y desglosar los que son nuestro mar�llo, el destornillador, el
alicates o la llave allen, es decir, herramientas muy ú�les, de uso
frecuente entre expertos y novatos y que no deberían faltar en el trastero
de nadie con intención de escribir.

EL LOGLINE

La semilla fundamental de cualquier historia es el logline. La traducción

literal de este concepto nos lleva a algo así como línea de registro, así que
mejor vamos a obviarla.

Un logline es la premisa básica de una historia reducida a sus tres patas

fundamentales: personaje, conflicto y contexto. Ni más ni menos.

Por tanto, un buen logline debe dejarnos claras algunas cosas: quién
protagoniza nuestra historia, cuál va a ser su obje�vo fundamental dentro
de ella o a qué se va a enfrentar y en qué ambiente social e histórico se
desarrollará todo.

En vez de recurrir a ejemplos de cómics que puede que no hayas leído y

que quizás no te apetezca ir a buscarlos a la librería o a una biblioteca,
vamos a crear un ejemplo paso a paso con el que ir trabajando con cada
una de las herramientas que iremos sacando de la caja.

Ahí va, logline:

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examinador hizo trampas en la úl�ma convocatoria de 2020 y decide

desenmascararle para anular todo el proceso.

¿Qué nos cuenta este logline?

Vayamos por partes:

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Marisa, una opositora a profesora de secundaria

Bien, esto nos da una protagonista. Sabemos que es mujer y que dentro
de su mundo ordinario, es decir, de su día a día, de su ru�na, se incluye el
preparar unas oposiciones.

¿Podríamos deducir algo de todo ello? Podríamos. Sabemos que al menos

ronda los 25 años, aunque podría tener varios más. Haciendo conjeturas y
si hemos tenido contacto con alguien que haya preparado unas
oposiciones alguna vez, podríamos establecer un estado de ánimo (o más
bien un estado de nerviosismo vital) en función de si lleva más o menos
años preparando las oposiciones.

Pero eso serían conjeturas. ¿Son malas? En absoluto, lo mejor que puedes
hacer con todas ellas en esta fase es apuntar las que se te ocurran, sean
cuantas sean, para después incorporarlas en la siguiente fase.

Pero de momento sigamos.

descubre que un examinador hizo trampas en la úl�ma convocatoria de

2020

Lo primero que deja claro esta parte del logline es que esta historia
transcurrirá en la época actual.

¿Cómo de importante es fijar eso? Mucho. Nada tendría que ver la Marisa
de 2020 con una hipoté�ca Marisa que preparase sus oposiciones en
1980 o en 2060.

Por mucho que parezca que el grueso principal de una historia reside más
en el conflicto o en los personajes, el contexto es fundamental por todo
lo que puede enriquecer la trama. Hay historias que son puro contexto ya
que no tendrían ningún sen�do si ocurriesen en otro lugar e incluso las
calles, el ambiente por el que transcurre, adquiere un punto de
protagonismo.

Al margen de eso ¿podríamos decir que descubre que un examinador hizo

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del conflicto, lo an�cipa, lo incita, pero no es más que la chispa que podría
hacer estallar el petardo.

Es momento de parar un segundo en este punto porque es fundamental.

Pongamos que yo quedo en un parque todas las tardes con mis amigos
Luis y Ana. Cada día parloteamos durante horas y siempre acabamos en el
mismo punto: para alcanzar la felicidad que tanto ansiamos deberíamos
atracar el banco de la esquina. Sin embargo, al despedirnos y llegar a casa,
recuperamos la cordura y nuestra charlatanería sobre asaltos y millones
de euros se diluye en la nada al menos hasta la tarde siguiente.

Esto no supone un conflicto y aunque pudiésemos tener algún problemilla

con un policía que al pasar por el parque nos escuchase hablar sobre rifles
automá�cos y cámaras de seguridad, no existe delito alguno en ello y no
podría más que aconsejarnos vehementemente que no lo hiciésemos.

A lo que voy, volviendo a Marisa, hasta que: decide desenmascararle para

anular todo el proceso no hay conflicto que valga, porque Marisa podría
haber descubierto el fraude, mirar para otro lado, marcharse a su casa,
pedir una sopa de miso para cenar y acostarse tan ricamente.

Para que exista conflicto en una historia, aquello que sucede a la

protagonista ha de hacerla reaccionar o debe hacer que se implique
emocionalmente de algún modo.

Nuestra Marisa podría callarse lo que descubre y después no ser capaz de

dormir y ser presa de una culpa que la obliga a abandonar sus estudios y
caer en una espiral de autodestrucción. Eso nos plantearía un conflicto
muy diferente, pero conflicto al fin y al cabo.

También podría descubrir que ella es una de las beneficiadas del fraude
del examinador, ocultar la información y ser denunciada e inhabilitada por
ello un año después de conseguir su plaza.

En defini�va, de nuevo existen gran can�dad de opciones, pero para que

el conflicto exista hemos de ser capaces de formular una pregunta
dramá�ca tras leer el logline.

En nuestro ejemplo la pregunta dramá�ca tendría esta forma: ¿conseguirá

Marisa desenmascarar el fraude del examinador y que se anule todo el
proceso?

Con esto habríamos resuelto el triple puzzle que nos plantea siempre la
creación del logline y habremos ganado mucho con respecto al resto del
proceso: ya tenemos punto de par�da.

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Hasta aquí la herramienta del día, próximamente hablaremos del pitch y

poco más tarde del guion en sí. Sed buena gente y leed más cómics.

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