Programación de estudio de letras 1° año Básico 2020

Marzo – Abril Apresto /Escritura nombre / repaso vocales

GUÍA LENGUAJE 1° Básico Letra l
Mayo Letra m
Objetivo: Conocer y orientar la metodología del proceso de lecto-escritura. Letra s
Letra p
Metodología de lecto-escritura: fonético – analítico- sintético Artículos definidos
1.- Presentar las cuatro formas de la letra L ; Identificar sonido (enfatizar en cómo Evaluación
suena la letra no en su nombre, supervisar la posición de la lengua que permita Junio Letra t
efectuar el sonido correcto) Letra d
Letra n
2.- Experiencia sensorial Asociar la presentación de la letra a todos los sentidos. Artículos indefinidos
Letra F
3.- Unir el sonido a las vocales para formar sílabas directas Ej. La –le – li –lo – lu Nexo y
Evaluación
Indirectas: al – el – il – ol – ul
Julio Letra H
4.- Identificar elementos del entorno que comiencen con las sílabas directas en Letra B
estudio. Ej. Lápiz – león Letra R (sonido intermedio suave r y fuerte rr)
Evaluación
5.- Identificar elementos del entorno que terminen con las sílabas directas en Control de velocidad lectora
estudio. Ej sémola- mole – brocolí – solo Agosto Sílabas ca – co – cu
Sílabas ce –ci
6- Escritura de letra en manuscrita mayúscula – minúscula
Silabas que –que
7.- Escritura de sílabas directas e indirectas. Evaluación
Sílabas ga –go –gu
8.- Lectura de sílabas directas – indirectas Silabas gue –gui
Evaluación
9.- Lectura y formación de palabras con estas sílabas (se realiza análisis (deletreo
Septiembre Letra V
por sonido) de la palabra ej. Lalo = L –a – l – o = La – Lo = síntesis palabra
Letra Ñ
completa Lalo Letra J
10.- Transcribir de letra imprenta a manuscrita Dígrafo Ll
Letra z
11.- Lectura fluida de sílabas y palabras (después del estudio de tres letras formar Octubre Dígrafo Ch
oraciones y frases) Letra Y - letra X – letra K - letra W

12.- Escritura al dictado de sílabas directas – indirectas – palabras Noviembre / Reforzamiento – grupo consonánticos
13.- Evaluación del proceso ¿Cómo voy? Diciembre Pl- pr- bl-br- fl-fr- gl-gr- cl- cr- tl- tr –dr
 GUÍA DE LENGUAJE 1° BÁSICO

OBJETIVO: Identificar letra L.

1.- Presentación letra sonido

2.- Actividad sensorial:

a) La palabra limón comienza con la letra L, te invitamos a observar un limón,

probar su sabor, conversar sobre sus características usa todos tus sentidos y luego
podemos hacer en familia una rica limonada.

b) Pinta este limón.

c) Modela la letra L con plasticina en sus 4 formas.

d) Observa el video de youtube

Silabas indirectas : al el il ol ul
Practica lectura
4.- Identifiquemos sílabas iniciales, intermedias y
finales.
 GUÍA DE LENGUAJE 1° BÁSICO b) Rellena con papel picado esta manzana.
OBJETIVO: Identificar letra M

1.- Presentación letra sonido

2.- Actividad sensorial:

a) La palabra manzana comienza con la letra M , te invitamos a observar una

manzana , probar su sabor, conversar sobre sus características usando todos tus
sentidos.

c) Modela la letra L con plasticina en sus 4 formas.

d) Observa el video de youtube

 PRACTICAR LECTURA Y ESCRITURA , ESCOGE 7 PALABRAS Y TRANSCRIBE
EN TU CUADERNO
 b) Rellena con papel picado esta manzana.

GUÍA DE LENGUAJE 1° BÁSICO

OBJETIVO: Identificar letra M

1.- Presentación letra sonido

2.- Actividad sensorial:

c) Modela la letra L con plasticina en sus 4 formas.
a) La palabra manzana comienza con la letra M , te invitamos a observar una
manzana , probar su sabor, conversar sobre sus características usando todos tus d) Observa el video de youtube
sentidos.
 b) Rellena con puntos finos este salero.

GUÍA DE LENGUAJE 1° BÁSICO

OBJETIVO: Identificar letra S

1.- Presentación letra sonido

2.- Actividad sensorial: c) Modela la letra L con plasticina o masa en sus 4 formas.

a) La palabra sal comienza con la letra s , te invitamos a observar un puñadito d) Observa el video de youtube
de sal (fina o gruesa) , probar su sabor, conversar sobre sus características y usos.

¿De dónde se obtiene la sal?

 Guía de lenguaje 1° Básico

Objetivo: Conocer letra T

1) Pinta los dibujos, identifica sonido de la T.

 2) Une la letra t con cada vocal y escribe la vocal que se forma Guía de lenguaje
3.- Actividad sensorial:

a) La palabra tomate comienza con la letraT, te invitamos a observar un tomate,

probar su sabor, conversar sobre sus características usa todos tus sentidos y luego
podemos hacer en familia una rica ensalada.

b) Rellena con plasticina este tomate.

c) Modela la letra t con plasticina en sus 4 formas.

d) Observa el video de youtube www.youtube.com/watch?v=zJti6OisJqw

L Lee: at et it ot ut
PRACTIQUEMOS LECTURA:

¡Practiquemos escritura!

Escribe el nombre de cada objeto con letra manuscrita.

 GUÍA DE LENGUAJE 1° BÁSICO

Objetivo: Conocer letra D

Pinta la letra d , practica su sonido

2.- Actividad sensorial

Observa el video de la letra D https://www.youtube.com/watch?
v=bG9UrwanVZM

Te invitamos a probar sabores de alimantos que comiencen con

d, puede ser donnas, duraznos en conserva , doritos, dulces.
Comentar sobre su sabor , deletrear la palabra. Guía de Lenguaje 1° Básico

Objetivo: Conocer letra N

Pinta y practica sonido letra n

Actividad sensorial:
Lee: 1) Observar una naranja como esfera que puede rodar, describe color, forma,
textura; luego partirla y probar su sabor, exprime varias naranjas y disfruta de un
Ad ed id od ud rico jugo natural.
2) Observa el video de la letra N https://www.youtube.com/results?
sp=mAEB&search_query=educaplanet+letra+n+

LEE:

an en in on un

Encierra la palabra correcta al dibujo

Practiquemos lectura Practiquemos escritura
Observa el objeto, luego pinta el artículo definido correcto.