Lingüística

La lingüística moderna:
 En lingüística no hay un punto de vista único, existen varias visiones sobre los
fenómenos del lenguaje (que crean distintas corrientes).
Además, muchas veces se plantean preguntas completamente distintas.
 Variedad de temas, concepciones y supuestos.
 De Saussure como padre de la lingüística moderna; Coseriu no está de acuerdo.
 Esta lingüística moderna no es tan moderna. Tiene una tradición bastante asentada.
Se sigue planteando las mismas preguntas, pero las respuestas son diferentes.
 De Saussure estudió la lengua sincrónicamente (en un momento dado, como un
estado de la lengua) y no de manera diacrónica, como se hizo en el S. XIX (que,
además, era comparativa).
 La lingüística moderna retoma cosas del estudio de la lengua del S. XVIII (desde el
racionalismo) y las amplía desde una perspectiva científica.

Dicotomías/elementos saussureanos:
 Significante-significado. En realidad, estos conceptos ya habían sido mencionados
por Aristóteles y estudiados por los estoicos en la Antigüedad; igualmente, se
presentaban de forma distinta.
 La distinción entre lenguaje "primario" y metalenguaje ya había sido nombrada por
San Agustín.
 Sincronía-dicotomía, por Harris, Bello, Gabelentz y Dittrich.
 La distinción entre lengua y habla. Coseriu: esta distinción no necesita una teoría,
la lengua misma tiene palabras diferentes para estos conceptos; o sea, la distinción
está en la lengua.
 La arbitrariedad del signo.
 La tercera persona como no persona, ya planteado por Harris. Viene del S. XVIII.
Los griegos fundaron cuatro disciplinas lingüísticas:
Disciplina antigua Lingüística moderna
(Sin denominación) Teoría del lenguaje
Gramática Gramática
Retórica Estilística, pragmática
Dialéctica Lógica

De Saussure
Introducción: capítulo 1
 Diferencia entre lenguaje, lengua y habla.
 El objeto de estudio de la lingüística es la lengua.
 Se comenzó a estudiar la "gramática" (no la del S. XX y S. XXI).
Esta tenía un enfoque normativo: su propósito era distinguir las formas que
se consideran correctas e incorrectas.
Es por esto que no era ciencia, la ciencia describe lo que se es. Era una
técnica.
Por eso, la gramática no era la lingüística.
 Luego apareció la "filología". No puede ser la lingüística porque la lengua
no es su único objeto.
o Quiere fijar, interpretar y comentar textos.
o Estudia también lo literario, las costumbres de la comunidad del
autor, las instituciones, etc.
o Aborda cuestiones de lingüística, pero en servicio de lo literario.
o Se ocupa solamente de la lengua escrita, olvida a la oralidad.
 Filología comparativa o "gramática comparada". "Explota" en el S. XIX
con el descubrimiento del sánscrito (que fue a fines del S. XVIII)".
Se ve que hay ciertas regularidades en los patrones de declinación (poner
un sustantivo en todas las formas posibles) del griego, el latín y el sánscrito.
Ejemplo: génos (griego), genus (latín), gánas (sánscrito).
Pero esta disciplina nunca se preocupó por definir su objeto, a la lengua. Se
quedó en la comparación.
 La lingüística propiamente dicha nació en el estudio de las lenguas
romances y las germánicas.
 La "gramática comparada" tiene un vínculo con los neogramáticos, que
estudiaban las lenguas romances y germánicas. Igualmente, ellos no
terminaron de hacer luz sobre el conjunto de la cuestión.
 Cultural studies
USA: 13 colonies, Louisiana purchase, territory acquired from Mexico.

Missouri compromise:
North from Missouri, states will be against slavery. South from Missouri, states will be in
favor of slavery.

Kansas compromise.

Texas was part of Mexico before the Mexican-American war.

When Mexico allowed Americans to migrate to Texas, a lot of Americans did it. They did
not follow Mexico's law: not catholic (protestants), spoke English (not Spanish) and
possessed slaves.
The president (Antonio López de Santa Anna) sent troops (battle of the Alamo). Then,
American general Sam Houston fought back.

Finally, the battle of San Jacinto (1836) granted the Texan independence.
From 1836 to 1845 Texas was independence.

In 1845, Texas becomes part of the USA. But in 1861 Texas secedes from USA because
of the Civil War.

Mexican-American war: 1846-1848

Americans won and acquired a lot of territory. This territory now constitutes the states of
California, Nevada, Utah, New Mexico, most of Arizona and Colorado, and parts of
Oklahoma, Kansas and Wyoming.

Slaves' resistance to slavery

Boycott, pretend to not understand the master's language, poisoning of the masters,
escaping, family ties, religion…
  Harriet Tubman
 Sojourner Truth
 Friedrich Douglas

Friedrich Douglas
 Texts: "Why am I a Slave?" and "Why is the 4th of July to an American Slave?".
 Hypocrisy: American as "the land of the free", but you have slaves.

Rebellions: Nat Turner and John Brown (white).

Abraham Lincoln:
Changed his speech (whether he was in favor or against slavery) depending on the
audience (north or south).
"A house divided cannot stand."
He thought that the consequences of abolishing slavery could be worse than slavey itself.
He opposed slavery, but could not see blacks as equals, so a constant theme in his
approach was to free the slaves and to send them back to Africa.

People from the northern states were not morally superior, they wanted a fairer
competition with the south (free markets, free trade, free labor, less tariffs).

Lincoln's objective was to defend the Union by any means. He was not proslavery nor
antislavery, he wanted what was best for the Union.
He freed the slaves from the states that had seceded so they could travel north and fight for
the Union (against the Confederacy).