Proyecto Musical

“Conformación de semilleros musicales y chirimías de las Instituciones

educativas de la zona Urbana y Rural del municipio de Aguadas – Caldas.”

Presentado por
David Fernando Echeverry García

Profesor ejecutor del proyecto

David Fernando Echeverry García

"La música es el lenguaje universal de la humanidad."

Henry Wadsworth Longfellow

Aguadas – Caldas
2024
 Introducción

La música como un idioma universal, es un arte que ha traspasado fronteras a lo

largo del tiempo, con la capacidad de generar en el ser humano cualquier tipo de
emociones y sentimientos. La música permite canalizar esos sentimientos y hacer
que la persona aliviane sus penas o haga crecer su alegría dependiendo del caso.
está comprobado científicamente que la música tiene un gran efecto e impacto
positivo en las personas logrando afirmar con certeza que existe música para
prácticamente todas las actividades humanas que requieran de un grado de
atención y concentración

Colombia, es un país con un potencial musical, que se genera por la diversidad

cultural, humana y lingüística, influenciada por elementos españoles, indígenas y
africanos que formaron nuestra nación, es por ello que se tejen una serie de
expresiones culturales y musicales

Hoy; en el municipio de Aguadas, los diferentes procesos musicales que se

desarrollan en las instituciones educativas y la casa de la cultura (bandas marciales
– banda sinfónica – cuerdas pulsadas) han adquirido un significado muy importante
para los niños, niñas, jóvenes y adolescentes, los cuales muchos de ellos han
optado por desarrollar un proyecto de vida alrededor de la música.

Justificación

Con la conformación de los semilleros musicales y observando la necesidad de

algunas instituciones educativas que no cuentan con una chirimía propia y un
profesor en instrumentos de viento (saxofón, clarinete, trompeta) y percusión, se
busca que los colegios y la casa de la cultura, puedan brindar espacios en los
cuales los estudiantes logren aprender a tocar e interpretar un instrumento de
viento (clarinete, saxofón , trompeta) y percusión (tambora, redoblante, guache,
platillos) y de este modo puedan seguir desarrollando habilidades y destrezas que
les permitan a los partícipes de este proyecto desarrollar un estilo de vida alejados
de los conflictos de la violencia y la drogadicción que tanto asechan nuestro
municipio.
Implementar un proyecto de chirimías en los colegios del municipio de Aguadas,
Caldas, no solo enriquecerá la vida cultural de la comunidad, sino que también
brindará a los estudiantes una oportunidad invaluable para conectarse con sus
raíces musicales y desarrollar habilidades artísticas y sociales.
De igual manera con este proyecto se pretende dar una formación integral, tanto en
valores y competencias como en aspectos teóricos y técnicos referentes a la
interpretación de un instrumento y en donde las diferentes expresiones culturales le
permitan al estudiante fortalecer el desarrollo humano y el disfrute del arte de la
música con la adecuada utilización del tiempo libre generando así y aportando al
avance y desarrollo de un mejor país.

Objetivos

Objetivo general:
 Conformar y establecer la chirimía escolar en la Institución Educativa Liceo
Claudina Múnera, para promover la apreciación y práctica de la música
tradicional colombiana, proporcionando a los estudiantes un espacio para
expresar su creatividad, fomentar el trabajo en equipo, y preservar la riqueza
cultural del país a través de presentaciones en eventos escolares y
municipales.
Objetivos específicos:
 incentivar a los estudiantes de la institución educativa Liceo Claudina Múnera
para pertenecer y conformar la chirimía escolar en donde todos tengan una
participación activa y encuentren en la música una oportunidad para crear y
desarrollar su proyecto de vida

 capacitar a los estudiantes de la institución educativa en la ejecución de

instrumentos tradicionales de la chirimía como tambores, redoblantes,
saxofones, clarinetes, trompetas; entre otros instrumentos, con el propósito
de formar la base principal de la chirimía escolar en un periodo de 8 meses

 Organizar y llevar a cabo los ensayos enfocados en la enseñanza de

instrumentos de viento y percusión con el objetivo de mejorar la coordinación
musical y la calidad del sonido de la chirimía escolar en el primer trimestre
del año académico."

 "Lograr que los miembros de la chirimía escolar del Colegio [Nombre del
Colegio] dominen 6 piezas tradicionales del folclore colombiano,
demostrando habilidades técnicas, interpretativas y de coordinación durante
una presentación pública programada al final del próximo trimestre
académico."
 Cobertura y necesidades

La propuesta de trabajo va dirigida a las instituciones educativas y culturales del

municipio de Aguadas que no cuentan con una chirimía propia.
Se ha evidenciado por medio de observaciones y entrevistas a algunos docentes de
los colegios, la necesidad de que los diferentes centros educativos y culturales del
municipio de Aguadas cuenten con su propia chirimía, la cual les permita participar
de forma activa en los actos culturales internos o externos que se puedan presentar
a nivel regional, como eventos escolares y comunitarios, o el festival nacional del
pasillo colombiano; puesto que en anteriores certámenes del festival en especial el
desfile folclórico muchas de las instituciones educativas deben contratar chirimías
particulares Aguadas y de otros municipios cercanos.
¿Si la mayoría de las instituciones educativas cuentan con instrumentos
musicales propios; porque no formar estudiantes en competencias artísticas
como la música?
La transversalización de las diferentes áreas del conocimiento (ciencias,
matemáticas, geometría…) con la música permitirá que los estudiantes aprendan
de forma más dinámica y que los procesos de enseñanza - aprendizaje tengan un
mayor impacto en cada uno de ellos.

Propuesta de trabajo

El plan de trabajo tiene como finalidad la formación de excelentes músicos y

grandes personas; una formación integral en valores. La propuesta que se desea
desarrollar viene divida en 3 niveles.
Nivel 1 Iniciación musical: este nivel va dirigido a los estudiantes que apenas van
a tener un acercamiento con la música los cuales conocerán los instrumentos
musicales que conforman una chirimía tradicional, se trabajara:
 Exploración de sonidos en donde se incorporen instrumentos musicales de
percusión como la tambora.
 Reconociendo y enseñanza de los instrumentos musicales que conforman
una chirimía tradicional
 Conocimiento de las notas musicales
 Flauta dulce
 Primeros acercamientos con los diferentes instrumentos
 Interacción con el instrumento de su agrado
Nivel 2 Semillero musical: el segundo nivel va dirigido aquellos estudiantes que
tienen un pre conocimiento en la música ya que han participado anteriormente en la
banda marcial o han hecho parte de algún proceso musical que se desarrolla en el
municipio. Se trabajarán conceptos teórico – prácticos.
 Teoría musical e historia de la música
 Conocimiento de las figuras básicas, redonda, blanca, negra, silencio de
redonda, silencio de blanca y silencio de negra.
 Conocimiento del valor de cada una de las figuras básicas.
 Ejercicios de ritmo corporales.
 Ritmo con instrumentos básicos de percusión latina. Solfeo (lectura básica
de notas musicales en partituras).
Nivel 3 grupo base: este nivel estará conformado por los estudiantes que han
adquirido un avance significativo durante todo el proceso y serán aquellos que
conformarán la chirimía institucional (depende del número de instrumentos con los
que cuente la institución se organizarán una o varias chirimías)
En este nivel se trabajará:
 Conceptos teóricos prácticos
 Ensayos parciales divididos por cuerdas de instrumentos (vientos y
percusión)
 Montaje de obras musicales en diferentes géneros y ritmos.
 Escalas musicales
 Ensayos generales para el montaje de las canciones.

“En el mundo del arte, como en toda la creación, la libertad y el progreso son los
principales objetivos”
Ludwig van Beethoven