“60 años creciendo y ayudando a crecer”

Escuela Secundaria
PROGRAMA

Materia: HISTORIA Curso: 4TO año Modalidad: Economía y

Administración
Docente: JOSÉ LUIS PACE Ciclo Lectivo: 2020

Expectativas de Logro:
Se espera que el alumno logre…
 Interpretar la diversidad de los procesos sociales mundiales, latinoamericanos y
argentinos como resultado del desarrollo de la trama multicultural y las
transformaciones del sistema mundo a lo largo del siglo XX
 Reconocer la conformación social y económica de América Latina en relación con las
demandas de los países industrializados y la crisis de ese modelo de intercambio.
 Analizar la importancia de las relaciones de producción y poder que paulatinamente
estructuraron una economía y un espacio mundial.
 Elaborar hipótesis de interpretación sobre los fenómenos sociales, económicos,
políticos y procesos históricos, reconociendo la diversidad, multicausalidad en los
procesos sociales latinoamericanos y argentinos.
 Comprender las características de la construcción del conocimiento histórico.
 Incorporar como estrategia de enseñanza diversidad de textos históricos.
 Ejercitar prácticas de lectura en las que se promueva el análisis.
 Ejercitar prácticas de la escritura que propongan la elaboración de informes, ensayos,
entre otros.

Durante el presente Ciclo Lectivo se priorizará la internalización de las siguientes

competencias
COMPRENSIÓN, APLICACIÓN Y ANÁLISIS………………………………………………………..
Para apropiarse de estas competencias se trabajarán los contenidos enunciados a
continuación.

Contenidos:
 Eje Temático: CONSTRUCCIÓN DEL ESTADO NACIÓN ARGENTINO
Constitución de 1853 – Proyectos de construcción del Estado: pensamiento de Alberdi y
Sarmiento - Proyecto liberal: Presidencias Mitre, Sarmiento y Avellaneda – La consolidación del
capitalismo y la inserción de la Argentina en la división internación del trabajo - La larga
depresión en Europa y el Imperialismo – Construcción del modelo económico agroexportador en
Argentina – Debates parlamentarios librecambio proteccionismo de 1875 y 1876.
 Eje Temático: EL ORDEN COSERVADOR
La consolidación del Estado Nacional a partir de 1880 - Régimen Conservador: aspectos
políticos e ideológicos – Modelo económico - Inmigración y cambios sociales – Conventillos y
 “60 años creciendo y ayudando a crecer”
sociabilidad de los sectores populares- Origen del movimiento obrero - Crisis de 1890 y
Revolución del Parque - Origen de la Unión Cívica Radical – Revoluciones radicales –
Conflictividad social y respuesta del Estado – Organización del movimiento obrero - Ideologías:
comunismo, anarquismo y sindicalismo - La semana roja y los sucesos de 1910 - La Reforma
electoral de 1912 - La Ley Saenz Peña.
 Eje Temático: DE LA PRIMERA GUERRA A LA CRISIS DEL 30
El Mundo en Guerra: Causas y desarrollo del conflicto - Tratados de paz - La revolución rusa -
Economía y sociedad en la posguerra – Estados Unidos en la década del ´20 – Concepto de
Fascismo – Italia y Alemania en la posguerra – Ascenso del fascismo en Italia – Crisis de 1930 y
crisis del liberalismo en el mundo.
 Eje Temático: EL PERÍODO RADICAL
El Radicalismo en el poder – Presidencia de Yrigoyen – Cambios políticos en relación al período
conservador - Reforma Universitaria - El impacto de la primera guerra mundial en la economía -
Conflictos sociales: la semana trágica y la Patagonia rebelde – La cuestión del petróleo -
Presidencia de Alvear – Ruptura de la Unión cívica radical – Cambios y continuidades del
gobierno de Alvear – Segunda presidencia de Yrigoyen - El golpe de estado de 1930.
 Eje Temático: LA DÉCADA INFAME
El impacto de la crisis económica en Argentina – Dictadura de Uriburu – Fracaso el proyecto
político de Uriburu – La Concordancia y el “Fraude patriótico” – Presidencia de Justo - Crisis del
modelo económico agroexportador e Intervencionismo económico – Pacto Roca Runciman y el
debate de las carnes - Industrialización por sustitución de importaciones - Las transformaciones
sociales - Migraciones internas - Presidencia de Ortiz y Castillo - El golpe militar de 1943.

Instrumentos y Criterios de la Evaluación:

 Evaluaciones escritas y orales
 Trabajos prácticos
 Vocabulario específico del área
 Participación en clase responsable, activa y oportuna.
 Cumplimiento de los trabajos solicitados en tiempo y forma
 Actitud permanente de respeto y buena convivencia
 Asistencia y presencia en clase.

Bibliografía del Alumno:

Romero, Luis Alberto: Breve historia contemporánea de la Argentina. FCE- 2001
Selección de diferentes fuentes para cada unidad

Firma del Docente