Instituto Superior de Formación Docente n°29- Prof.

Graciela Gil

Profesorado en Historia

Historia Argentina del siglo XIX

Ciclo lectivo 2018

Profesora: Soledad Monteagudo

Expectativas de logro

Generales

1. Construcción de un modelo explicativo de la relación entre estructura y proceso histórico en la

génesis, formación y consolidación del Estado Nacional, considerando la diversidad de factores
intervinientes en las diferentes dimensiones de análisis de la realidad histórica y sus cambios y
permanencias.
2. Análisis de la acción transformadora de los sujetos individuales y sociales en el proceso constitutivo
del Estado Nacional, en relación con el conflicto entre diferentes proyectos políticos.
3. Reconocimiento de las principales corrientes interpretativas sobre los procesos y categorías de
análisis que permitan incorporar elementos teóricos y conceptualizaciones que faciliten una
reflexión crítica e independiente.
4. Análisis y explicación de los distintos procesos sin perder de vista el carácter complejo de la realidad
histórica, la multicausalidad y las diferentes dimensiones y duraciones de la temporalidad.
5. Comprensión de las problemáticas de la investigación científica, a través de distintos procedimientos
como la crítica bibliográfica, la elaboración de hipótesis, el conocimiento y la crítica de fuentes, etc.

Específicas:

1. Articulación en forma diacrónica y sincrónica los hechos históricos y sus formas de representación
en el periodo que se inicia con la revolución de independencia y finaliza con la constitución del Estado
oligárquico.
2. Sistematización de las relaciones jerárquicas entre los factores intervinientes en dicho proceso en
sus dimensiones económica, social, política y cultural e ideológica.
3. Determinación de la pertenencia a diferentes proyectos políticos e históricos de los actores sociales
y políticos que participan en dicho proceso.
4. Caracterización de dichos proyectos y sus diferentes formas de expresión pública a través de la
lectura e interpretación de diferentes fuentes históricas.
5. Integración de diferentes corrientes historiográficas en el análisis de los procesos históricos en
cuestión y su construcción como objeto de estudio en el marco de la práctica historiográfica y
docente.
6. Desarrollo de estrategias cognitivas, habilidades y procedimientos de creciente complejidad,
vinculados a la metodología de la investigación aplicada al estudio de la génesis, formación y
consolidación del Estado Argentino.

Programa analítico

Unidad I: Problemas teóricos, metodológicos e históricos

Invención, surgimiento, construcción y conformación de la nación como tópicos teóricos. Teoría del Estado en
el Antiguo Régimen. Actores sociales y estructura.
EL modelo gramsciano aplicado a la historia rioplatense. Análisis de situaciones, relaciones de fuerza. Las
categorías gramscianas: Crisis orgánica y Revolución Pasiva.

El Estado moderno. Fundamentos teóricos. Categorías y procesos históricos.

Unidad II: La crisis orgánica: Revolución y guerra de independencia

Aproximaciones teóricas a las independencias americanas. Diferentes interpretaciones sobre el origen de la

independencia.

Situación metropolitana y repercusiones locales. La cuestión del monopolio y el libre comercio. Militarización
y ascenso social. La crisis orgánica y los diferentes proyectos para su resolución. La guerra de independencia
y la guerra civil.

Absolutismo, Ilustración y Revolución: la cuestión de la soberanía.

La inteligibilidad de la Revolución en el momento de la Revolución: análisis de biografías.

Unidad III Las guerras civiles

Las bases económicas del conflicto: crisis y transformación de las economías regionales del interior. La
expansión ganadera en el Litoral. La reorientación atlántica de la economía del Litoral.

La crisis de 1820. Las autonomías provinciales. El proyecto rivadaviano. La política de tierras y la expansión de
la frontera. El congreso de 1824 y el fracaso del proyecto unitario. La Banda Oriental y la Guerra con Brasil.

La guerra entre unitarios y federales. La derrota del proyecto federal. El caudillismo. Centralismo y federalismo

La confederación rosista. El Pacto Federal y La Liga Unitaria. La Ley de Aduanas y el debate sobre el
proteccionismo. La cuestión de la frontera con el indio. El debate sobre la organización nacional: ¿federación
o confederación?. Los conflictos al interior de la confederación. La estructura de poder del régimen. La
oposición al régimen.

El liberalismo romántico y la generación del ’37. La construcción del mito de los orígenes: análisis de fuentes.

Unidad IV. La formación del Estado Nacional (1853-1880)

Las transformaciones en la economía rural: del vacuno al lanar y el despegue de la agricultura. El desarrollo
de la economía de exportación. La inversión extranjera. La urbanización y modernización. Desarrollo de una
burguesía terrateniente.
Buenos Aires y la Confederación. Caseros. La Constitución Nacional. De Cepeda a Pavón. El Pacto de San José
de Flores. La reforma constitucional.
La unificación del estado y las presidencias fundantes: de Mitre a Avellaneda. La guerra de policía contra el
proyecto federal. La guerra de la Triple Alianza contra el Paraguay. La crisis de 1873 y la cuestión del
proteccionismo. Inmigración y colonización. La campaña al Desierto. La federalización de Buenos Aires. La
formación de partidos políticos.

Unidad V. El orden conservador: del 80 al Centenario

El desarrollo del modelo agroexportador: transformaciones en la economía rural y surgimiento de industrias
complementarias. La transformación de las economías regionales. La reestructuración del mercado interno y
el comercio exterior.
El orden conservador: “paz y administración”. El régimen político: democracia restringida y fraude electoral.
La crisis económica y la revolución del 90. La UCR.
Desarrollo y crisis del régimen oligárquico: de Pellegrini a de la Plaza. La política de los gobiernos
conservadores y la oposición al régimen.
Bibliografía obligatoria (por unidades)
Unidad I
ANSALDI, Waldo. ¿Conviene o no conviene invocar al genio de la lámpara? El uso de las categorías analíticas
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Unidad II
ANSALDI, Waldo y MORENO, J.L. (comps.). Estado y sociedad en el pensamiento nacional. San Martín.
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Acta del Cabildo Abierto del 25 de mayo de 1810. En: Graciela Meroni. La Historia en mis documentos … op. cit.,
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Constitución de las Provincias Unidas en Sud-América, 1819. En: Graciela Meroni. La Historia en mis documentos
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El Censor. Formas de representación política, 1816. [Sobre las distintas clases de representantes, artículo sin
título], El Censor, Nº 53, 29 de agosto de 1816. Editado en: Chiaramonte, José Carlos. Ciudades … op.
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Editado en: Chiaramonte, José Carlos. Ciudades … op. cit. Documentos Nos. 34 a) y b) y 35, pp. 1531-
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LOBATO, Mirta. El progreso, la modernización y sus límites. Nueva Historia Argentina, tomo V. Buenos Aires,
Sudamericana, 2000.

EVALUACIÓN

La evaluación tiende a ser un seguimiento del aprendizaje del alumno y a crear por si misma conocimientos.
Se evaluará:

1. Nivel de comprensión de los contenidos. El que será el resultado de la integración de los temas
dictados en las clases teóricas y de las actividades desarrolladas en las clases prácticas.
2. Nivel de comprensión en la lectura de bibliografía.
3. Nivel de análisis de los documentos.
4. Organización de la exposición de los temas a desarrollar, así como también el correcto uso del
lenguaje (apropiada construcción gramatical y utilización de términos específicos de la asignatura)

La evaluación se desarrollará a través de distintas instancias:

1. Dos exámenes parciales integradores de carácter presencial y/o domiciliario, de carácter individual.
2. Un examen de carácter final que incluirá la presentación de una monografía (individual y/o grupal) y
coloquio (individual y/o grupal).

Promoción

La forma de promoción se ajustará a la reglamentación vigente ofreciéndose la modalidad de cursado con

promoción sin examen final para los alumnos que cumplimenten los requisitos reglamentarios de asistencia y
obtengan un mínimo de 7 (siete) puntos) en todas y cada una de las siguientes instancias: las evaluaciones
parciales, la monografía final y coloquio.

Régimen para el alumno libre

El alumno deberá presentarse a mesa de examen cumplimentando el requisito de la producción de un trabajo

monográfico que deberá entregarse con una anticipación no menor a 15 días corridos anteriores a la fecha de
su presentación oral en la mesa examinadora.