Antes de Iniciar cada ficha de trabajo te proponemos:

Estírate, para llenar de Organiza el espacio y los Planifica el tiempo que Lean en familia las distintas
energía tu cuerpo materiales que vas a necesitas para culminar actividades propuestas para
utilizar todas las actividades comprender lo que debes
hacer y buscar la ayuda
necesaria
 Sigo reflexionando con ayuda de mi
representante y conversamos lo que pensamos
de las siguientes preguntas:
¿Has estado con personas que solo hablan mal de otros?
ACTIVIDAD N°26 Que solo comunican malas noticias.

TEMÁTICA: Comunicamos Buenas Noticias ¿Has estado con personas que sólo hablan bien de ellos
Ficha N°

mismos?¿Cómo te hacen sentir eso? ¿te hace bien

escucharlos? ¿Ellos suelen escuchar lo que tú tienes que
-

QUÉ APRENDERÁS: Dios es nuestro Padre y nos decir? ¿Crees que es importante pensar las cosas antes de
ama.
decirlas? ¿por qué?
Contando con la ayuda del adulto, Vuelve a observa la
imagen y realiza la rutina de pensamiento: Veo, Pienso y
me Pregunto.

INICIO

Con ayuda del adulto que te

acompaña, observa la
imagen y comenta qué ves
en ella y pregúntense si
esas dos personas se están
comunicando.
 DESARROLLO

Observa la siguiente imagen. Encierra en un círculo las Con la ayuda de un adulto lee la historia. Jesús
palabras que hablan de las consecuencias de una mala nos muestra cómo debemos comunicarnos con
comunicación. Dios y los demás. Después de leer, colorea las
respeto
mied imágenes.
alegría o angustia «Dos hombres fueron al
templo a orar. Uno de
tristeza
ternura ellos era fariseo y el
confianz orgullo otro era cobrador de
a impuestos.
 ¿Qué harías tú para no llegar a ser como el niño que esta
gritando? Piensa en 5 ejemplos.
Puesto de pie, el fariseo oraba así:
 Los amigos de Jesús saben transmitir buenas noticias porque
ven las cosas buenas que hay en las personas. Dibuja 1 “Dios, te doy gracias porque no soy
momento en el que has dado una buena noticia a tu familia o como los demás hombres. Ellos son
amigos. ladrones y malvados, y engañan a
sus esposas con otras mujeres.
¡Tampoco soy como ese cobrador de
impuestos! Yo ayuno dos veces por
semana y te doy la décima parte de
todo lo que gano.”
 CIERRE

Después de la lectura de la historia: ¿Qué ha llamado tu atención de

El cobrador de impuestos, en cambio, la historia de publicano y el fariseo? ¿ por qué crees que Dios
escuchó la oración del humilde?
se quedó un poco más atrás. Ni
siquiera se atrevía a levantar la __________________________________________________
mirada hacia el cielo, sino que se __________________________________________________
daba golpes en el pecho y decía: _________________________________.
“¡Dios, ten compasión de mí, y
perdóname por todo lo malo que he
hecho!” Después de lo que has aprendido ¿crees que es importante pensar
Cuando terminó de contar esto, Jesús las cosas antes de decirlas? Sí, no ¿Por qué?
les dijo a aquellos hombres: «Les _____________________________________________________________________
aseguro que, cuando el cobrador de _____________________________________________________________________
_______________________________________:
impuestos regresó a su casa, Dios ya lo
había perdonado; pero al fariseo no.
¿Cómo has trabajado? Rodea el dibujo que corresponda.
Porque los que se creen más
importantes que los demás, son los
menos valiosos para Dios. En cambio,
los más importantes para Dios son los
 Estamos en el mes del amor y la amistad. Comenta con tu
acompañante qué es el amor y la amistad para ti.
Ahora colorea y recorta la siguiente tarjeta:
ACTIVIDAD N°27
TEMÁTICA: Comunicamos Buenas Noticias
Ficha N°

Eje: Lenguaje y Comunicación _________________

15

_________________
_________________
Qué aprenderás:
_________________
A realizar paráfrasis, anticipación, escritura de textos _______
narrativos y elaboración de materiales escritos.

INICIO
Escribe lo que sientes por una persona especial para ti y
Pide a un familiar que te acompañe en la se la entregas.
actividad.
Recuerda que cuando expresamos lo que sentimos
¿ S a bí a describimos esa realidad en palabras.
sq
maner ue existen m
as de e u
xpresa chas
rnos?
 DESARROLLO

El texto narrativo describe las acciones que realizan Anticipar es una forma de indicar o dar pistas sobre
los personajes lo que va a pasar.

Observa las siguientes imágenes:

Con apoyo de un familiar, anticipa la narración mediante un
dibujo.
Luego escribe en los recuadros una palabra de lo que
Lee el texto y describe lo observas en cada imagen
que hace la ballena:
______________________
______________________
______________________
__________

La paráfrasis tiene como objetivo aclarar, ampliar o

explicar una determinada información ya Comparte la buena noticia que
pronunciada. podemos anticipar situaciones en
nuestras vidas.
 CIERRE

Ahora con apoyo de tu acompañante, observa la Dibuja tres ideas más importantes de lo que
imagen y crea un cuento corto. aprendiste con la explicación de tu elección.
Comparte tu reflexión en familia.

OL
O ÍMB
S

EN
R
LO

ÁG
CO

IM
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________
 Los números naturales son aquellos símbolos que
nos permiten representar la cantidad de elementos
que tiene un conjunto.
ACTIVIDAD N°28
Completa los números que faltan hasta el 70:
TEMÁTICA: Comunicamos Buenas Noticias
Ficha N° 11

1 7
12 15 18
Eje: Desarrollo del 23 27 30
Pensamiento
Qué aprenderás: A contar, leer, escribir números 34 39
naturales hasta el 70 y relaciones mayor que, menor 41 46
que e igual que.
51 55
62 67 70

INICIO Ahora escribe en letras el primer número y el último del

cuadro anterior:
Invita a un familiar a que te acompañe a realizar la actividad
Observa la cantidad de círculos que hay de cada color y escribe el
número: ___________________________________________
_________________________________
 DESARROLLO

Recuerda que las unidades son el elemento más pequeño Para poner números en orden, colócalos de menor (primero) a
que podemos contar. La representamos con la letra “u” y con mayor (último).
10 unidades tenemos 1 decena “d”.

d u Número en
letras

1 1 2 DOCE
Se lee: 2 es igual a
2
Completa el cuadro señalando 2
las unidades, decenas de cada 2 Con apoyo de tu acompañante, dibuja, coloreas, recortas y pegas en
número y escribe en letras la 3 el recuadro los símbolos mayor que, menor que, igual que según
cantidad como se indica en la corresponda:
primera fila. 3 7 10 70 70
6
4 25 25 54 66
8
31 23 49 47
5
1
 CIERRE

Comenta en familia en qué momento utilizas los números Lee y responde en forma oral las siguientes
en tu vida diaria y por qué? preguntas de la rutina de pensamiento :

__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
________

Transmite que los números están presentes

continuamente en situaciones de la vida
cotidiana.
 Una vez que se haya conversado con el niño o niña, se le indica
ACTIVIDAD N°29 que para comunicarse mejor, debe poner en práctica:
TEMÁTICA: Comunicamos Buenas • Escuchar atentamente al que habla.
Noticias • Evitar interrumpir a la persona que está hablando.
• Esperar su turno de palabra.
Qué aprenderás:
• A comunicarte efectivamente con las Decirle que estas habilidades son fundamentales para crear una
comunicación rica y efectiva en la familia y/o escuela.
demás personas.

Seguidamente se invita a colorear los siguientes símbolos:

INICIO
“Aprendo a comunicarme mejor”

Retomando el tema del diálogo para comunicarse mejor, se invita al

representante a recordarle al niño o niña lo que es el diálogo y cómo
ponerlo en práctica. Ante ello, se le invita a conversar sobre el
diálogo, utilizando la siguiente rutina de pensamiento:

ANTES AHORA PIENSO

PENSABA Escuchar No interrumpir Esperar tu turno
 DESARROLLO

Con ayuda de tu representante, selecciona una de estas

Con ayuda de tu representante, completa la frase dibujando el símbolo que
corresponda: palabras y establece una conversación con algún familiar,
poniendo en práctica lo aprendido. Invitamos al representante
a estar atento a lo que el niño o niña realiza, para comprobar
que lo ha aprendido.

Debo atentamente al que habla.

FAMILIA AMIGOS ESCUELA

No a las personas cuando están

hablando.

Debo para participar en la

conversación. Colorea
 CIERRE

Una vez que has culminado las actividades describe oralmente ¿Qué has hecho? ¿Cómo puedes hacerlo
mejor la próxima vez? Realiza un dibujo o escribe una palabra que refleje lo que has aprendido hoy.
 ACTIVIDAD N°30
DESARROLLO
TEMÁTICA: Comunicamos Buenas Noticias
•Practica escribiendo tres veces el número de teléfono de alguno de
QUÉ APRENDERÁS: Que el niño(a) Utilice tus padres o de tu casa.
instrumentos y materiales tecnológicos como •Repítelo en voz alta varias veces para que logres aprenderlo de
herramientas para su aprendizaje, memoria
comunicando buenas noticias para mejorar la
Escribo y aprendo el numero de teléfono de mi ________________
calidad de vida
INICIO
Invita al estudiante a:
• Sentarse en su sitio de trabajo
• Conversar sobre la importancia de aprenderse de memoria el numero
telefónico de mamá, papá, o un adulto responsable para llamar ante
cualquier emergencia

• Pregúntale varias veces al día, ¿cuál es el numero?

• Pídele que lo escriba

• Identificar los números y leerlos en voz alta • Repítanlo hasta que lo aprenda
 CIERRE RUTINA DE PENSAMIENTO

• Invítalo a: Practicar marcando el numero aprendido en este celular y • Ayúdalo a Pensar y Responder
teléfono local
¡Felicidades! Terminaste la actividad. Es momento de autoevaluar el
• Escribir el numero en la pantalla de cada teléfono trabajo realizado, marca con una X el color del semáforo que refleje
tu desempeño en las actividades realizadas.
Escribe el
numero en las
pantallas

Identifiqué los Escribí el Me aprendí el

números del 0 numero de numero de
al 9 teléfono de mi teléfono de mi
____________ _____________

• Hacer la practica de llamar a ese numero,

sin que vea el numero escrito
 Con ayuda de tu representante Realiza la rutina de
ACTIVIDAD N°31 pensamiento con lo que ves , piensas y te preguntas
TEMÁTICA: Comunicamos Buenas Noticias sobre ellas.
Ficha N°
-

QUÉ APRENDERÁS Dios es nuestro Padre y nos ama

INICIO

1. Observa qué pasa en cada imagen y coloréalas.

 DESARROLLO Lee los textos con la ayuda de un adulto
Sabias que: La fiesta más importante para los
DESARROLLO cristianos es la Pascua, en la que celebramos la
¿Qué es la Cuaresma? Resurrección de Jesús.
Es tan importante que dedicamos 40 días para
prepararla. A ese tiempo de preparación le llamamos
Señor representante Lea al niño en voz CUARESMA y esta preparación empieza después del
alta: martes de carnaval.
La Cuaresma es un tiempo de preparación,
que dura 40 días para la Pascua, la fiesta Escribe las letras que faltan, fíjate en las figuras
cristiana que celebra la resurrección de geométricas
Jesucristo.

Con ayuda del adulto que te acompaña, completa con

las letras que faltan y descubre las palabras que se
relacionan con la cuaresma.

C __ A __ E N __ A

P R __ P __ R A C __Ó __

C __ A R __ E S __ A
 CIERRE

Lee con la ayuda de un adulto la siguiente historia: Con ayuda de tu representante, piensa en 3 maneras de
Un gusano de seda, después de actuar que debes mejorar y te gustaría pedirle a Jesús
pasar casi un año recluido en el que te ayude a cambiar. Realiza un dibujo de cada una
huevo que una mariposa dejó de ellas.
inesperadamente en algún lugar,
siente la necesidad de salir del 1. ____________________________
cascarón. Ya libre, se dedica a 2.
comer hojas de morera
____________________________
Llega un momento en elyque
a crecer.
muy fatigosamente
comienza a construirse una casa: ¡el capullo de seda! 3. ____________________________
Dentro del capullo necesita silencio, recogimiento,
soledad. Allí muere y se transforma. La maravilla está
en que aquello que sale del capullo no es otro gusano,
sino una preciosa mariposa.
La cuaresma, para los amigos de Jesús, es como ese Escoge la carita que refleja el trabajo que realizaste
tiempo que el gusano pasa dentro del capullo de seda. con ayuda de tu representante en esta ficha.
Un tiempo para convertir lo que no hacemos muy bien,
como las mentiras, desobediencias, malas palabras,
insultos,… en “mariposas de colores” como la
amabilidad, escuchar a los demás, obedecer a los
padres, portarse bien con los hermanos.
 ¿Sabías que en nuestro entorno las
personas se agrupan de acuerdo
con sus oficios y medios de vida?

ACTIVIDAD N°32
Ahora responde las siguientes
Ficha N° 16

TEMÁTICA: Comunicamos Buenas Noticias preguntas:

¿Cuántos grupos de flores formaste? ______
Eje: Desarrollo del ¿Si unes dos grupos, cuántas flores hay en total?
Pensamiento
Qué aprenderás: A realizar adición y ______

sustracción de números cuyo resultado sea ¿Cuántos grupos quedan? _____

menor o igual a 70. Sumar es agrupar y agregar una cantidad a otra que
teníamos.
Restar es quitar una cierta cantidad a otra que ya teníamos.
INICIO

Invita a un familiar a que te acompañe a realizar la

actividad.
Colorea las flores y rodéalas en grupos de Hoy apren
deremos a
6: S um a r y R
estar
 DESARROLLO

Recuerda que la acción en que dos conjuntos o Para realizar sustracciones, se le quita parte de
grupos se juntan para formar uno solo. elementos a un conjunto. Es resultado es la cantidad
El símbolo de la suma es el símbolo más (+) que queda.
e representa con el signo (–);
23 + 14 = 37 23+ 68 - 10 = 58 68-
14 10
37 58
Con ayuda de tu acompañante, realiza las siguientes Ahora realiza las siguientes
adiciones: sustracciones:
51 + 16= 40 + 22 = 70 – 30 = 56 – 22
34 + 24 = 57 + 11 = =
62 – 12 = 59 – 15
28+ 43+ 16+ 70- 62- 56- 59-
20+ =
30 12 12 10
31 20 41 50

Transmite que saber restar permite

Saber sumar ayuda a hacer correctamente las compras y
entender el medio que me rodea y
ventas. Te permite controlar todo el mundo que va a venir. desenvolvernos con lo que tenemos.
 CIERRE

Con apoyo de un familiar realiza el siguiente Dibuja tres ideas más importantes de lo que aprendiste y
crucigrama expresa en forma oral la explicación de tu elección.
de adición y sustracción:
 Con ayuda de tu representante, responde las siguientes preguntas:

ACTIVIDAD N°33
TEMÁTICA: Comunicamos Buenas
Noticias
¿Qué ves en la ¿Qué piensas de ¿Qué te
Qué aprenderás: imagen? la imagen? preguntas sobre
• A que tienes derecho a comunicarte. la imagen?

INICIO
“Tengo derecho a comunicarme”
Observa la siguiente imagen:
*LOPNNA: Ley Orgánica de Protección a los Niños, Niñas y Adolescentes.
Sr. Representante, por favor, lea y explique este texto al niño o
niña:
Según la ley que protege a los niños en Venezuela (*LOPNNA),
todos los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a opinar y a
ser escuchados. Este derecho les permite:
a) Expresar libremente su opinión en los asuntos en que tengan
interés.
b) Que sus opiniones sean tomadas en cuenta en función de su
desarrollo.
 DESARROLLO

Con ayuda de tu representante, lee el siguiente poema,

comenta qué te pareció y luego, te invitamos colorear la
imagen:

Si participas, estás,
y como estás, participas.
Pero si estando, no estás,
porque nunca participas
es como si no estuvieras.

Así que cuando difieras,

se valiente y da tu opinión.
Si pregunta el profesor
responde decidido, YO OPINO
anímate y participa
que estar es muy divertido. YO ME
De. Marisa Alonso Santamaría.
EXPRESO
YO PARTICIPO
 CIERRE

Una vez que has culminado las actividades describe

oralmente ¿Qué has hecho? ¿Cómo puedes hacerlo mejor la
próxima vez? Realiza un dibujo o escribe una palabra que
refleje lo que has aprendido hoy.
 ACTIVIDAD N°34
DESARROLLO
TEMÁTICA: Comunicamos Buenas Noticias •Unir cada imagen con la acción o acciones que corresponda
QUÉ APRENDERÁS: Que el niño(a) Utilice
instrumentos y materiales tecnológicos como Llamar
herramientas para su aprendizaje,
Lavar ropa
comunicando buenas noticias para mejorar la
calidad de vida
INICIO Buscar en
internet
Invita Al estudiante a: Sentarse en su sitio de trabajo
• Recordar qué son dispositivos de comunicación e información
Tomar fotos
• Observar las imágenes y encerrar en circulo las que son dispositivos de Cocinar
comunicación e información. Escribe su nombre
• Conversar sobre todas las acciones o actividades que es posible hacer Escuchar
al utilizar dispositivos de comunicación e información música
Ver noticias
Escuchar
noticias
Escribir
mensajes
Tener amigos
Grabar vídeos
Los dispositivos de comunicación e información son aparatos que generan y/o
reciben señales analógicas o digitales, permitiendo el intercambio de información.
CIERRE RUTINA DE PENSAMIENTO

Invítalo a:
• Ayúdalo a Pensar y Responder
• Dibujar y escribir el nombre de 2 dispositivos de comunicación
e información que más utiliza
Completa con ayuda de un familiar la siguiente rutina de pensamiento
…

¿Escoge un color ¿Escoge un ¿Elige una

que represente símbolo que imagen que
lo que represente lo represente lo
aprendiste? que aprendiste? que aprendiste?

Color Símbolo Imagen