FORMACIÓN GENERAL I - RESUMEN PRIMER PARCIAL

Derry & William Difusión en tiempos de guerra

El impacto que tienen las innovaciones a nivel mundial, la tecnología se expande pero empieza
a divergir, cada zona a diferentes velocidades.
Formación de estados correlacionada con el avance tecnológico
● Se producen las guerras napoleónicas para poder formar un bloque continental capaz de
hacerle frente al bloque continental británico.
● EEUU entra en una guerra civil por una necesidad de unir todo su territorio para poder seguir
avanzando.
● Frontera móvil: se anexan nuevas tierras para poder alimentar a la industria de nuevas
materias primas.
● 1750-1792 Periodo de aceleración industrial (Revolución Industrial Gran Bretaña) - Periodo
de Paz.
● 1764-69 Industria textil, 1765-76 Watt máquina de Vapor, Metalurgia Escocia, Rápido
crecimiento carrera de portazgo y clima intelectual.
● La geografía insular de Gran Bretaña ayuda a su dominio del comercio a través de los
océanos > Impulsa a los inversores > Financiar su expansión comercial.
● Forma de vida británica (Incentivos para los inventores)
○ Relaciones pacíficas entre las clases y las regiones > capital y trabajo más móviles
○ El gobierno no supervisaba las producción y no organiza manufacturas estatales
○ Los gremios carecían de poder para restringir la actividad de la clase
■ Permite que se generen incentivos individuales, pues podían escalar clases sociales
(Arkwright > Caballero, Wedgwood > Royal Society)
■ Movimiento librecambista de Gran Bretaña (Smith) > estimula avance tecnológico de Gran
Bretaña
● Los inventos pasaban de Gran Bretaña a Francia (Difusión de inventos útiles)
○ Las leyes de emigración contra artesanos y exportación de maquinaria no funcionaban
■ Trabajadores especializados buscando una mejor valoración de trabajo
■ Maquina Vapor Watt > Bombeo de agua de seine a Paris
● Resto del mundo
○ EEUU: Declaración de la independencia americana (1776) y Francia: Declaración Francesa
de los derechos del hombre (1789)
■ Genera una nueva valoración del trabajador, la cual conlleva a la necesidad de reducir la
mano de obra
(1792-1815) Periodo de guerras napoleónicas
● Revolución francesa --> detiene el progreso de francia principal competidor de Gran Bretaña
● Napoleón: Buscó generar un bloque que pudiera hacer frente al bloqueo comercial
británico
● La revolución industrial se ve afectada por la economía de guerra
○ Gran Bretaña
■ Cercamientos,
■ Mejora de la agricultura
■ Industria de municiones
■ La superioridad en la producción de hierro les permitió beneficiarse de la máquina vapor y la
utilización de maquinaria
■ Industria textil —> suministraba uniformes
○ Francia
■ 1792-1799: cambios de gobierno, depreciación de capitales
■ Ascenso de Napoleón: avances en la tecnología, sistema legal, la industria resurge, abolición
de la servidumbre
■ impulsa la agricultura europea
○ EEUU
■ plantar algodón tipo ‘sea island’, se expand —> desmotadora de algodón
■ Contaba con mucha materia prima que podría recolectarse rápidamente y cambiarse por otro
tipo de manufacturas
■ 1793: creciente inseguridad en el comercio europeo —> fábricas para el hilado del algodón
■ 1812-1814 Guerra entre EEUU y Gran Bretaña
■ EEUU comerciando a través de los océano, bloqueo comercial Gran Bretaña, obligando a
pasar por sus puertos
■ implantación de fábricas de lana para hacer uniformes militares
1815-1871 Etapa de calma El crecimiento de un fuerte estado nacional fue acompañado por la
ampliación de la red ferroviaria, que fue el más importante de los avances tecnológicos
promovidos por Gran Bretaña en esta fase.
● Gran Bretaña
○ términos económicos
■ Gran Bretaña tenía la red ferroviaria más completa y eficiente, empuja la industria del hierro
○ términos comerciales
■ recuperación de la economía europea post napoleón
■ boom latinoamericano (1824-1825)
■ exportaciones de algodón
○ términos tecnológicos
■ agricultura eficiente, de 1/3 de la población a 1/4 —> pasan al sector industrial
● Alemania
○ tarifas aduaneras
○ vías férreas (más que francia)
■ Construidos por métodos de EEUU (más barato)
■ Ancho de vía británica —> no se adecuaba a las necesidades alemanas
● 1845: más locomotoras extranjeras que nacionales
■ visitaban las instalaciones británicas
■ (1834) Zollverein había formado un sistema educativo que afectaba a la industria
● EEUU
○ Apertura del país hacia los extranjeros
○ Su red ferroviaria excede la de Europa
■ Fundición de hierro carbón vegetal —> antracita —> coque
○ Abundancia de tierra —> bajo precio de la tierra —> escasez de mano de obra
■ los inventores buscan ahorrar en la fuerza de trabajo
1851 Gran exposición de productos de la industria (Expo de londres)
● EEUU
○ Produce para las masas: segadora , máquina de coser, revolver colt
■ No requiere de trabajadores especializados
■ Importaba los productos finos de Europa, debido a no querer utilizar trabajadores
especializados
● Causa: la tierra era barata —> la mano de obra era muy cara
● Gran Bretaña
○ Seguía siendo el taller del mundo pero no tenía tantas ideas innovadoras como antes
¿Que importancia tiene la feria/exposición?
Estas ferias son un medio de difusión de innovaciones. Me permite ver cómo están los otros y
me obliga a innovar, me quita de mi mundo cómodo, evitamos que “lo bueno nos ciegue y no
nos deje ver lo mejor”
1851-1871 Luchas Nacionalistas
● Gran Bretaña
○ Utilización del hierro, vapor para la navegación y ferrocarriles
■ Impulsa los fundidores de hierro—> acero barato
○ censo: población dividida en dos mitades, rural y urbana.
■ La industria avanza a expensas de la agricultura
■ La agricultura se vuelve más eficiente
○ forma de vida
■ el obrero se aprovecha de la revolución industrial
■ vive mejor, mejor higiene
■ Programa de saneamiento general
○ Las guerras le permitieron vender cualquier cosa que producía
● Francia: Impulsa la industria
○ El gobierno reprime las reivindicaciones obreras
○ Completa la red ferroviaria
○ reducción de tarifas aduaneras
○ canales
○ fuerza de vapor
● Alemania
○ La red ferroviaria impulsó la producción de carbón
○ 1860 Alemania sostuvo 3 guerras
■ Impulsa la industria del hierro
● EEUU
○ aumenta la expansión de la vías férreas
● 1861-1865 Guerra civil
○ innovaciones para reducir la mano de obra periódicas
■ demanda de alimentos, municiones, uniformes para la guerra
○ económicamente atrasado hasta que la guerra terminara
■ tenía la mitad del terreno improductiva
■ conquistar este terreno permite crear un ferrocarril transcontinental
■ Atraer inmigración europea
1871-1900 Explotación de territorios nacionales
Mundialmente
● Frontera móvil: EEUU y canadá, Rusia y Asia Central/Oriente, Reparto de
áfrica/asia/islas del pacífico
● El progreso tecnológico ha permitido tener una diferencia armamentista abismal
● Penetración pacífica: Europeos emigraron a EEUU, Canadá, Sudamérica y Oceanía
● Civilización basada en avances tecnológicos —> Proporcionan un nivel de vida más alto
● Aumenta las vías férreas mundialmente —> aumenta el consumo de carbón mundialmente
● Reemplazo del hierro por el acero para la maquinaria pesada
● Introducción de la electricidad, motor de combustión interna e Industria química
EEUU
● (1869) Primer ferrocarril transcontinental
● Tenía recursos naturales limitados y técnicas para explotarlos con muy poca mano de
obra (Debido a la guerra civil, que había sido debido a necesidad de tener un país unido
que diera un contexto adecuado a las innovaciones)
● MIT, acercamiento científico a los problemas agrícolas e industriales
● Mejor calidad de vida que en Gran Bretaña
Cuando uno quiere ser bueno copia a los mejores, EEUU copia a Alemania.
EEUU Copia a Alemania al fundar el MIT, pues una estrecha relación entre la Industria y la
Universidad permite no solo generar obreros capacitados sino una mayor facilidad para la
difusión de innovaciones.
Avanzar es saber a quién copiar en cada momento
Gran Bretaña
● Había sido el taller del mundo por que ahora contaba con un equipo muy valioso (costoso) y
técnicas anticuadas. —> Ya no eran competitivos
● disminuyó su porcentaje del comercio mundial
Francia
● Derrotada por alemania —> indemnización de guerra
1873-1896 Disminución mundial de precios
● Tarifas aduaneras altas
● Carrera armamentista
● Autarquía agrícola
Alemania
● Industria química capaz de suministrar a otras industrias
○ Debido a la gran amplitud de enseñanza técnica en todos los campos
La unión aduanera (zollverein) impulsa la universidad + la industria --> genera una
revolución industrial sistema --> lo convierte en un líder a nivel tecnológico
Sistema técnico industrial: El ferrocarril Tiene efecto sistémico: Se expande mundialmente
● Flujo del conocimiento tecnológico
○ Entrante
○ Saliente: de Gran Bretaña a Francia
● Normas / Instituciones /Gestión del conocimiento técnico
○ Creación de las universidades por Alemania --> Industrialización sistémica
○ Libertades individuales --> Los obreros pueden moverse en búsqueda de una mejor
paga --> la industria paga más --> para amortizar debe innovar
■ Modelo EEUU, libertades heredadas de Europa
● Libertad de comercio
○ Alienta a los inventores, pues pueden avanzar en la sociedad (Gran Bretaña 1750)
○ Un estado no puede tener leyes contradictorias para que la innovación surja (Guerra civil
USA)
Lo bueno es enemigo de lo mejor
● 1750-1870
○ Las máquinas de los británicos llevaban la delantera tecnológica
○ El imperio británico era el taller del mundo
■ Mediante el canal de la mancha comerciaban con europa y EEUU
● 1870-1900
○ Gran Bretaña dependía cada vez más de sus pasadas invenciones
○ EEUU y Alemania no tenían un gran pasado por lo que su inventiva seguía en auge y se
pondrían a la cabeza de la carrera tecnológica.
● Fine 1900
○ Gran Bretaña seguía utilizando máquinas de vapor, el resto de los países ya avanzaban a
utilizar motores de combustión interna y energía eléctrica
Factores de la industrialización en el periodo 1750-1900
● Factores demográficos
○ Aumento de la población europea
■ Genera la mejora de las técnicas agrarias para producir más
■ Impulsa la mejora de medios de transporte para poder proveer
○ El aumento de la actividad industrial emplea a aquellos a los provenientes del ámbito rural
■ Debido a que la eficiencia aumentaba cada vez se utilizaba menos manos de obra
■ Salarios mejores pagos —> Aumento de la higiene
○ Genera la creación de ámbitos urbanos
■ Facilitaron la difusión de progresos técnicos
● Factores Políticos
○ Alto nivel de libertad política y persona —> Ayuda a los inventores
■ Sufragio masculino
■ Abolición de la esclavitud
○ Libertad en EEUU promovida por inmigrantes europeos
○ Europa continental debe avanzar en búsqueda de apalear el bloqueo continental británico,
debido a las guerras napoleónicas. Guerra entre EEUU y Gran Bretaña.
● Factores económicos
○ El comercio crece debido a los progresos en comunicaciones y transportes
○ Países prestamistas debido al impulso generado por el comercio internacional
● Factors jurídicos
○ Sistema de patentes
■ EEUU utiliza como base el de Gran Bretaña
■ protege la propiedad intelectual —> Estimula las innovaciones
● Ciencia, técnica e industria
○ Avance de la ciencia como adelantada a los cambios industriales por venir.

Alberdi (Métodos de Progreso)

Carácter negativo de la herencia española y los problemas de un país nuevo ante la presión de
las potencias mundiales.
● Sistema colonial español impide la inmigración de europeos, a diferencia de América del
Norte, colonizada por Inglaterra. La inmigración europea fue uno de los factores que hicieron
que las regiones tuvieran desarrollos tan distintos.
● Mantenemos la mitad del país desértico, esto nos retrasa económicamente. Paralelismo
perfecto con la situación de EEUU previo a la guerra civil.
● Argentina carece de una gran población y tiene una gran riqueza de recursos.
○ La expansión demográfica jugó un papel fundamental en EEUU a impulsar métodos
para hacer más eficiente la agricultura, lo que desencadenó un ciclo de innovaciones.
Constitución
● Debe constituir un medio práctico para hacer avanzar a la América emancipada.
● Defender la independencia, la libertad y el culto, debía llevarse a la práctica como defender la
inmigración libre (que nos permitirá aprender), la libertad de comercio (que genera competencia
y nos hará avanzar), los caminos de fierro, las industrias sin trabas
○ Generar vías férreas atrae extranjeros europeos y nos permite dominar toda nuestra
tierra para volverla productiva. (Paralelismo EEUU)
● La unidad política requiere de un territorio unificado
○ Paralelismo EEUU
Diferencia entre la educación y la instrucción
● La instrucción es la enseñanza de un instituto pero la educación es la que se obtiene en la
sociedad, por el hecho de trabajar en una industria, las costumbres de la gente, etc. La
educación de las cosas.
○ La educación se vio desatendida en Argentina.
○ ¿De que sirve al hombre la instrucción?
■ Se mete en la vil política, que antes no conocía y lo contamina.
○ Las instituciones de la región (Sudamérica) no son más que lugares de ociosidad y
demagogia.
● Critica a Rivadavia: Para rivadavia las instrucción de las ciencias morales y filosóficas era
preferidas antes que las ciencias prácticas y de aplicación.
○ Esto nos afecta pues no permite que convirtamos nuestra cultura y la vendamos al mundo.
Progreso y educación, a través de la inmigración europea y no de la instrucción escolar
● La inmigración europea traerá consigo su cultura, sus prácticas y sus hábitos de industria.
Aprenderemos y adquiriremos la misma por convivir con ellos.
● Sin grandes poblaciones no hay desarrollo de cultura
● Las instituciones son pobrisimos medios de innovación por sí solas, sin la cooperación de la
industria.
○ Clara referencia al proceso que sufre Alemania, que logra impulsar la universidad más
la industria, juntas, en un círculo vicioso que se retroalimenta.
Conclusión: El verdadero método del progreso
● una constitución que asegure la inmigración libre, la libertad de comercio , los caminos de
fierro, las industrias sin trabas
● estos atraerá a los europeos/estadounidenses, de los que podremos aprender y adquirir su
cultura y así hacer progresar la región.
Sarmiento (Métodos del progreso)
Poblar es progresar / poblar como forma de activar la industria
● Los americanos tienen una gran población, cuando construyen casas esto genera una gran
demanda lo que hace activar un gran cantidad de industria que comienzan a intentar
abastecerla.
● El ejemplo de los letreros, mostrando el avance técnico de la época.
Rasgos de la sociedad norteamericana: manifestación de la igualdad y apertura a las
innovaciones
● El uniforme en la institución como medio para igualar a pobres y ricos, todos tienen los
mismos modales.
● “Vulgariza” la adopción de las innovación, lo vuelve algo común en la sociedad.
● Anuncios de novedades en los diarios --> son leídos --> comprados --> puestas en práctica
○ Difusión de novedades, que tanto frutos dan en la revolución industrial
■ La difusión del ferrocarril permite que el mundo (EEUU y EUROPA) avance.
● Compara la decadencia del nivel de vida europeo, con la ámbito intelectual e innovador de la
población estadounidense.
Educación Popular
Atraso en España y de los países que fueron colonizados por ella
● Carencia del conocimiento científico, que ha creado industrias que dan ocupación a la
población.
● Para poder realizar una producción en escala que sea competitiva hay que usar maquinarias
extranjera, pero esto no puede ser realizado sino se tiene obreros capacitados
○ CLARA referencia al modelo alemán donde la universidad prepara a los obreros para la
industria.
■ [PERSONAL] Si se desarrolla la educación, se desarrolla la industria, se da trabajo a una
mayor población.
Difusión del conocimiento, factor central para el progreso de la naciones
● El desarrollo de las naciones debe basarse en el conocimiento más que en las fuerzas
materiales
○ Se relaciona con todos los países industrializados, pues encontraron que el progreso
venía dado por la industria ya que generaba productos que tenían una mayor utilidad
para el país (ej. Producción de hierro --> vías férreas)
■ A su vez mientras más avanza la industria, más obreros atrae debido a la paga por lo
que obliga al sector agrario a ser más eficiente para compensar.
■ El resultado final no es solo una sociedad que depende más de la industria que de la
fuerzas materiales sino una sociedad que tienen un sistema agrario más eficiente.
● La instrucción le permite a la industria solucionar el obstáculo de la incapacidad de la gente.
Progreso y educación
● La importancia del hábito y la costumbre
○ la costumbre de leer los diarios (donde se difunden novedades)
○ la costumbre de ir a la escuela (que le enseña a los niños la importancia de un deber regular)
● Compara como un hombre instruido (EEUU) vale mucho más que varios sin instruir (Francia).
Capacitación y escolarización de una población, relacionada con el flujo de
conocimiento por la industrialización.
Problema Técnico: cómo se gestiona el conocimiento.
Alberdi
● Aprender por la inmigración europea. La educación de las cosas
● Para lograr esto quiere que ingresen los ferrocarriles para consolidar el territorio y de esta
manera juntoa la constitución rear condiciones para que ingresen los extranjeros.
Sarmiento
● Entrar en la industria de requiere de obreros capacitados debido a que las técnicas y
maquinarias son extranjeras. Al proveer este conocimiento podremos general el círculo
Institución + Industria que se retroalimenta. (Alemania)
● Además se deben fomentar la difusión de las innovaciones, y preparar (alfabetización) y
habituar a la población a enterarse de ellas, de manera que el país se adapte al cambio
constante. (EEUU)
● La técnica de copiar al mejor puede relacionarse con EEUU cuando copia el sistema Alemán
de educación, cuando copia el sistema de patentes de Inglaterra y cuando copia los valores de
la revolución francesa para su independencia.
Entender cuando llegaban a la argentina los avances del resto del mundo
Si vas a ser una potencia comercial, necesitas tener potencia de fuego para proteger las rutas
de comercio —> Colegio Militar
Sarmiento
● Impuso guardapolvo blanco —> eliminar la diferencia de acceso a la educación entre los ricos
y los pobres, se tapan las diferencias sociales
○ Permite que las novedades se difunden más fácilmente y a toda la población.
● Trajo maestras de boston, para enseñar a nuestras maestras como funcionaba el sistema
● Sistema meteorológico —> permite impulsar una potencia agraria
○ El conocimiento científico como base del progreso (D&W)
■ Avance de la ciencia como adelantada a los cambios industriales por venir.
● Proyecto de urbanización (agua corriente)
○ En zonas urbanas las innovaciones se difunden más rápidamente.
¿Porque los estudiantes/profesores del MIT vendrían a la Argentina?
● Ser el primero, por lo cual grandes oportunidades de cambios y ganancias.

Hayek - Conocimiento Particular

Economías, conocimiento, planificación
● Orden económico racional
○ Problema: (No es un simple problema de asignación de recursos)
■ Cuál es la mejor forma de utilizar el conocimiento inicialmente disperso entre todos los
individuos.
● Este conocimiento de las circunstancias que debemos utilizar no se encuentra nunca
concentrado ni integrado.
○ La solución está a cargo de alguien, pero ¿quien?
■ La planificación debe
● Ser central (Estado)
● Estar comandada por industrias organizadas (Monopolio)
● Estar dividida entre varios individuos diferentes (Competencia)
Diversos tipos de conocimiento
● Conocimiento científico
● Conocimiento de las circunstancias particulares de tiempo y lugar
○ Sacar ventaja de los medios de comunicación o transporte
Relación entre Alberdi y Hayek
Podemos establecer una relación en que Alberdi predica sobre la educación de las cosas,
donde uno aprende de la interacción con los inmigrantes europeos. Está forma de aprendizaje
no puede categorizarse como científica pues se aprende de la experiencia, es aprovechar la
circunstancia y comprender cómo funciona la industria.
Otro enfoque podría ser respecto a cómo Alberdi plantea utilizar la expansión del ferrocarril
para consolidar la región y de esa manera poder generar condiciones propicias para que se
produzcan las migraciones. Este conocimiento es conocimiento particular de ese lugar y
tiempo, pues en 1850 la expansión de las vías férreas marcaba el avance de un país y atrae a
europeos para su construcción. Un ejemplo claro de esta técnica es la construcción del
ferrocarril transcontinental en EEUU el cual requirió de extranjeros.
Mokyr - Frontera Tecnológica La compresión del cambio técnico: las explicaciones económicas
y la creatividad tecnológica
Una frontera es el punto donde se explotan plenamente los recursos. Cambio tecnológico es la
expansión del potencial productivo de la economía, es decir, la expansión de la frontera
tecnológica.
Crecimiento económico
● Inversión (aumento del capital social) - Crecimiento Soloviano
○ el capital aumenta a un ritmo más rápido que el trabajo, por lo que hay un aumento de la
producción per cápita.
○ La inversión es posible gracias al ahorro, limitar el consumo en el presente para poder
consumir más en el futuro.
● Expansión comercial - Crecimiento smithiano
○ El comercio aumenta la riqueza de las naciones. “almuerzo gratis”, falso el costo fue el de
implementar los métodos de transporte y comunicación.
○ Mayor división en el trabajo mediante la especialización, genera un incremento en la
productividad. Entre estas especializaciones está el comercio, el cual se vuelve más productivo
y se expande.
● Efectos por escala o tamaño -
○ Crecimiento demográfico --> hace posible la especialización --> Aumenta el potencial
productivo per cápita
○ Puede parecer un “almuerzo gratis”, pero el aumento demográfico aumenta la presión sobre
los recursos
■ Se pasará de un aumento a una disminución en los beneficios
● Aumento del caudal del conocimiento humano (incluye progreso tecnológico/cambio en las
instituciones) - Crecimiento Schumpeteriano
○ Expansión capitalista que se deriva de un proceso continuo, aunque fluctuante de cambio e
innovación tecnológica, financiado por la extensión de créditos.
○ Progreso tecnológico
■ aplicación de la información al proceso de producción con el fin de aumentar la eficacia y por
lo tanto producción de un determinado producto con menos recursos.
■ La aplicación de la información puede ser
● Nueva información
● Difusión de la información existente entre nuevos usuarios
Contexto favorable al progreso tecnológico
¿Porque en algunas sociedades se producen innovación tecnológicas que aceleran el
crecimiento económico? (Estos procesos “son almuerzos gratis” para la economía)
● Dos tipos de progreso tecnológico
○ Dependen del estado general del conocimiento y por lo tanto no podían realizarse antes.
○ Puramente empíricos, podrían haberse efectuado en cualquier momento de la historia.
● El almuerzo gratis es cuando una innovación supera los costes de invención y desarrollo.
Invención e Innovación
● Invención: incremento al conjunto total de los conocimientos tecnológicos de una sociedad
concreta.
● Innovación: La aplicación de tecnologías ya existentes para generar una mejora en el proceso
de producción.
○ Ej. Difusión de técnicas utilizadas por los productores
● Se produce un desequilibrio entre la práctica tecnológica común y la óptima
○ Al corto plazo la innovación parece ser la única importante, pero al largo plazo sin
invenciones, la difusión tecnológica y la reducción del desequilibrio terminan por agotarse.
○ A su vez sin la innovación los inventores carecen de objetivos e incentivos económicos.
Relación con Hayek
Necesito tanto el conocimiento científico como el conocimiento “particular” (empírico)
Lo individual y lo social en la creatividad tecnológica
● Para que una sociedad sea tecnológicamente creativa
○ La innovación requiere de grupos que se arriesguen
■ Los costes de los inventores y realizadores son solo una parte del coste social total.
● Costes naturals Ej. Puede haber contaminación del ambiente
● Coste sociales: Desempleo técnico, migración de trabajadores, cambios en la organización
de la producción
○ Instituciones que ofrezcan incentivos (económicos o simbólicos)
○ Diversidad y tolerancia
■ En la sociedad existe siempre un deseo de estabilidad
● Grupo organizados que se beneficia de mantener el status quo
○ La creatividad tecnológica debe vencerlas
● Conservadurismo personal vs. colectivo
○ Personal: incapacidad de un individuo de evaluar grandes cantidades de información
○ El progreso tecnológico requiere analizar información compleja
○ Por lo que pequeños cambios serán resueltos en favor del statu quo
○ Colectivo: grupos de interés que se benefician del status quo.
Progreso tecnológico
● invención: acto del individuo
○ se lucha contra la naturaleza
● innovación: es la aceptación y utilización de la invención por la sociedad
○ se lucha contra sociedad y los actuales grupos de interés que mantienen el status quo
Microinversiones vs Macrovenciones
● Micro-invenciones, son pequeños paso progresivos que mejorar técnicas existentes que ya
están en uso.
○ Responden a precios e incentivos.
● Macro-invenciones, inventos que emergen con ideas radicalmente nuevas.
○ No responden a variables económicas exógenas, son golpes de ingenio.
● La mayor parte de los ahorros en costes es debido a la micro-invenciones. Pero si no hubiera
macroinversiones, no se hubieran podido desarrollar micro-invenciones sobre la misma.
Extras
● La necesidad existe siempre, la capacidad de satisfacer no. La invención genera una
necesidad.
○ La demanda de tecnología es una demanda derivada, no se consume tecnología por sí
misma sino por lo ayuda a producir.
● La demanda no es una variable exógena y se encuentra limitada por la renta. El cambio
tecnológico determina la renta, pues le dió mucho más valor al hacerla más productiva.
● La única sociedad que logró convertir el progreso tecnológico en un mecanismo de continua
expansión fue la occidental.
● La mayor innovación del Siglo XIX es “como inventar”. Las Teorías, mediciones exactas e
instrumentos actuales han eliminado a importancia de la suerte en los progresos tecnológicos.

Relación entre Mokyr y Sarmiento

Argentina no tiene las prácticas óptimas respecto a la relación educación-industria por lo que
copia a EE UU/Alemania, en busca de obtenerlas.
Acordarse que la relación universidad más industria, busca generar una innovación sistémica
pues se retroalimentan.
Sarmiento busca traer la educación formal al país, de manera que se pueda lograr una fuerte
relación entre la industria y la universidad, esto se relaciona directamente con la invención y la
innovación, Sarmiento plantea traer la universidad porque permitirá que se desarrollen
invención que luego podrán ser utilizadas por la industria, y estas invenciones surgirán debido
al incentivo económico que implica que la invención que se desarrolle se convierta en una
innovación.

Relación entre Mokyr y Alberdi

Traer los ferrocarriles implicaría una macro invención para la historia tecnológica de la
Argentina. Pues es un conocimiento que no sale del set de conocimientos actuales de la
sociedad. A su vez esta macro invención impulsa microinversiones en la búsqueda de mejorar
el ferrocarril.
Traer los ferrocarriles, implica que se produzca una inmigración de europeos, lo que implica un
avance de la industria, cuando la industria es fuerte entonces ahi si tiene sentido la institución,.
(Relacionar con la práctica común y óptima)
Mokyr habla sobre saber leer el contexto, saber si una sociedad es status-quista o en cambio
en propensa a la innovación.
EEUU es un país que logró convertir el cambio tecnológico en un mecanismo de expansión
permanente.
No hay almuerzos gratis siempre hay costos.
● Educación pública / salud --> Es pagada por los impuestos
● Transporte público donde no se paga el boleto --> Es pagado por el estado ​OSLO
La innovación en una empresa depende de la diversidad y estructura de sus vínculos.
Existen vínculos poco interactivos (en un solo sentido) y vínculos muy interactivos. Estos
últimos además de proporcionar información catalogada y suministran conocimientos tácitos.
También pueden catalogarse en internos o externos. Los internos son la organización e
ideología de la empresa. En cuanto a los externos, son las conexiones con otras empresas,
convenciones, intercambios, compra-venta o proyectos de investigación
Gestión del conocimiento
● La apropiación, utilización y puesta en común del conocimiento en una empresa.
● Debe administrar los vínculos externos y flujos de información dentro de una empresa.
Capital Social - Red de capital intelectual
● Suma de confianza, valores y normas de la empresa.
● Afecta directamente la circulación de información de manera interna y externa a la empresa.
Difusión
● Diseminación de la información por vías comerciales como no comerciales
● Gracias al proceso de difusión las innovaciones pueden evolucionar y ofrecer retornos al
innovador original
● Difusión entrante - tipos
○ Información de libre acceso
■ No permiten acceder al conocimiento incorporado en las máquinas, ni dan derecho a
utilizarlo.
■ Participación en ferias / exposiciones
● Permiten acceder a conocimiento tácito debido a los vínculos entre los participantes
■ Conocimiento catalogado (Ej. Registro de patentes)
■ Redes de conocimiento
● Informal --> contactos personales
● Organizadas por asociaciones de empresas (Ej. Cámara de comercio)
○ Compra o adquisición de conocimiento y tecnología
■ No hay cooperación actividad por parte de la fuente
■ Se debe contratar personal que posea en nuevo conocimiento
○ Cooperación en materia de innovación
■ Todos los participantes toman parte activa del trabajo
■ Permite a las empresas acceder a conocimientos que no podrían acceder por sí mismas
■ Ej. Cadena de suministro: cooperación con proveedores y clientes para el desarrollo de
nuevos productos
● Difusión saliente
○ Puede producirse por la venta de un nuevo bien/servicio
○ Cuando se comparte información con otras empresas
○ Permite determinar los efectos económicos de una innovación y la red de la empresa.